人教版小学数学一年级下册《100以内数的认识》教学实录
更新时间:2023-03-08 05:36:31 阅读量: 综合文库 文档下载
《100以内数的认识》
教学内容:31-33页例1—例3及相应练习。 教学目标:
1、知识与技能目标:
A、通过丰富的数学活动,使学生能正确数出100以内的数。 B、使学生直观的感知计数单位“个”“十”“百”,并理解这些数是由几个十和几个一组成的。
C、通过对100以内各数的认识,培养学生的数感。 2、数学思考目标:
A、通过生动有趣的活动,使学生在数概念形成的过程中能结合实际进行估计,培养学生估数的意识。
B、通过独立操作,使学生发现规律,应用规律,解决问题。 3、情感与态度目标:
A、通过动手操作,相互交流,培养学生主动参与意识和积极合作精神。
B、引导学生观察数与生活的密切联系,诱发发现与探究的学习需求。 C、培养学生认真仔细的学习态度。
教学重点:理解数的组成。 教学难点:几十九的下一数的接数。
教具准备:多媒体,小棒,数位桶。 学具准备:小棒,数位桶。 教学过程: 一、 情境导入。 1、出示主题图。
师:同学们看,在绿色的大草原上,一群群小羊正在吃草,多么美丽的图画呀!
估一估,一共有多少只羊呢? 给你们提供3个备选答案:20只,98只,100只。
学生猜测。
为什么都不猜是20只呢? 使学生说出:比20多多了。
师:到底是98只还是100只呢?我们还是来数一数吧。
请同学们打开课本,翻到31页,认真的数一数图中有多少只小羊?
2、学生活动。
指名说一说数的结果。
师:其实,这是一幅百羊图,正好是100只,谁数对了? 怎么数不容易出错?
总结:在数数的时候,同学们要按照一定的顺序去数,边指边数,指的和数的一样快,就不容易出错了。
3、导课:同学们,在以往的学习中,我们已经认识了0~20这些数,
在我们的生活中,有许多地方要用到比20大的数,今天我们就来认识100以内的数。 板书课题 。
二、 认识100以内各数。 1、 教师示范数铅笔。
课件演示
师:同学们看,老师给大家带来了一些铅笔,我们一起来数数看有多少枝,好吗?
师生一起数出:1、2、3…….40。
师:原来这是40枝铅笔呀!谁能说说我们刚才是怎么数的? 生1:我们是一根一根的数的。 生2:数到10根就捆起来。
师:你观察得很仔细,满十根打一捆,那这一捆就表示一个——? 生齐答:十
得出:10个一就是一个十。 (板书)
那40是几个十呢? (生:40是4个十) 出示: 40里面有4个十。 2、 自己数小棒。
师:刚才大家看了老师数铅笔的过程,你能用这种方法来数数你的小棒吗?
老师有3个要求,请看大屏幕: ① 边拿边数,拿的和数的要一样快。
② 满10根捆起来。 ③ 数完放进数位桶里。 师:明白了吗?现在开始吧。 学生活动。 指名展示:
引导学生观察:你的小棒是多少根呀?你是怎么放的? (生:整捆的放在十位桶里,单根的放进个位桶里。) 也就是说,整捆的表示几个十,单根的表示几个一,是吗? 好,我们来看看有几个十和几个一呢? 总结:3个十和5个一合起来是多少呢?(35) 再指名展示:
师:这次我们来猜猜他有多少根小棒,好吗?
怎么猜呢?小朋友可以向他提问题,根据他的回答来猜。 生生互动。
我们来看看他的小棒是不是48根? (师生一起数) 48是几个十几个一呢?
师:下面,同桌两个人互相说一说你的小棒的组成。 3、 数两个人的小棒。
师:想不想知道,你们同桌两个人合起来一共有多少根小棒呢?下面,把两个人的小棒合到一个数位桶里去。两个人先商量一下怎么放。好,看那族同桌动作最快?
生活动,指名展示:
你们两个的合起来是多少根?你们是怎么放的? (生:整捆的都放进十位桶,单根的都放进个位桶) 你们都是这样放的吗? 师生一起数,验证。 再指名展示:
你们的合起来是多少根? 90
师生一起数,发现:只有8捆,个位桶里有10根没有打捆。 师:这样对吗?应该怎么办? (把10根捆起来,放进十位桶。) 强调:满十根要打成捆。没有打捆的改正以下。 4、 数出100根小棒。
指名展示:我们来数数他们两个一共有多少根小棒?
师生一起数:1个十,2个十,…….9个十。 91、92、93、94、95. 合起来是?(95),95里面有几个十和几个一呀? 师:好,再添一根呢? (96)一直添到99。 师:如果再加一根呢? (100)
现在个位桶里有几个一呢?(10个) 怎么办呢?(捆起来放进十位桶里) 那现在是几个十了? (10个)
我们可以把这10捆合成一大捆,放进十位左边的百位桶里,就表示一个百。
也就是说10个十就是一百。(板书)
这样我们又认识了一个新的数数的单位——百。
5、 小结:同学们,我们一起数出了100根小棒,我们再来回顾一下
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