受教育——法律赋予的权利和义务

复习提问学习有什么重要性 ？

一、学习可以提高品德修养。 二、学习可以增长才干。学习是丰富知识、 增长才干的主要途径。 三、学习才能适应社会发展的要求。

一、受教育既是公民的权利，又是公民的 义务 1. 我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务

2.我国《义务教育法》第15条明确规定：“除因 疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外， 适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人 民政府对他的父母或者其他监护人进行批评教育， 并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。”国家用法律的形式来确认公民有受教 育的权利和义务,这意味着什么?

陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭， 9岁时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章 良靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学 和中学。艰苦的生活从小就造就了他坚忍不拔， 自强不息的性格。1978年，陈章良考入华南热带 作物学院栽培系，毕业后留校工作。1983年他又 考取了美国华盛顿大学的研究生。1985年，陈章 良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。 后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突 破。 1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他 参与承接国家“863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成 果。1989年陈章良破格晋升为教授，现任中国农业大学校长。 (课本41页)

陈章良

曾获得联合国教科文组 织“贾乌德 侯赛因青年科学 家奖” 霍英东青年教师奖、 “五四青年奖” “国家重点实验室先进工 作者金牛奖”。 中国十大杰出青年 被美国《时代》周刊选 为全球100位青年人才。

1、结合陈章良的事例谈谈享有 受教育权对人的发展的重要性(

为什么受教育是公民的一项基本权利？)

个人发展角度：

受教育能改变我们的生活和命运， 是每个人生存和发展的要求，所以受 教育是我国公民的一项基本权利

事例分析：期中考试结束后,初一某班开家长会后,一名女

学生未到校,班主任问其家长.家长说:孩子学习太差,让她回家帮忙,不上学了.

班主任说:你不让孩子上学，这是违法行为.家长说:上不上学是我们的权利,是我们自己的事.

更何况女孩读那么多书有啥用.

1.班主任说的是否太严重?为什么?

我国有关法律对教育的规定:1《宪法》规定：中华人民共和国公民有受教育 的权利和义务.

2《教育法》规定：受教育者在入学、升学、 就业等方面依法享有平等权利。 3《义务教育法》规定：父母必须使适龄子女 按时入学，接受规定年限的义务教育.

2、上学仅仅是个人的

事吗?为什么? (为什么说受教育又是公民的一 项基本义务？)教育不仅能改 变个人的命运，而且决定着 国家的未来。从国家发展对 公民的要求来说，受教育又 是我国公民的一项基本义务。对国家来说，

为什么说受教育既是我们的 权利又是我们的义务呢权利更好就业发展自己

义务

受教育(个人) (国家)

国家繁荣

社会发展

为什么说受教育既是公民的基本权 利，又是公民的基本义务？答：1、对个人来说， 受教育能改变我们的 生活和命运，是每个人自身生存和发展的 要求，是我国公民的一项基本权利。 2、对国家来说，教育不仅改变个人的命运， 而且决定着国家的未来。从国家发展对公 民的要求来说，受教育是我国公民的一项 基本义务，

走进生活

安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环 为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重40公斤，走140米，只得 3分3厘工钱。我们的孩子吃一次麦当劳花如 果33元，刘小环要赚这些钱，就要背着80斤 重的砖坯走1000趟,负重走140公里。 这是个只有11岁的孩子啊......

我们的同学

在这里，学生却只能在这样 晴天四面风，雨天八方水的 教室里苦苦求学……

我们的教室

曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生 她最宝贵的：“一个布书包” 原因：她没有回答，只是微笑。会龙没有布书包----为了拍照她向同学借来一个。 她自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋。 曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃 薯仔 ( 小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三十个), 做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪 和十八只鸡 (她对家里有甚么了如指掌),跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟 米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。

安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给 一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3 厘工钱。我们的孩子吃一次麦当劳花如果33元，刘小环要赚这些钱， 就要背着80斤重的砖坯走1000趟,负重走140公里。 这是个只有11岁的孩子啊......

求知

我们的教室

我想上学

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