图文转换——漫画

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2012高考语言表达专题

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漫画是一种具有讽

刺性或幽默性的绘画。 多从生活现象和政治 事件中取材，通过变 形、夸张、比拟、对 比、象征等表现手法， 表现为幽默、诙谐的 画面，借以讽刺、批 评或颂扬某些人或 事.

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漫画的特点 1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征

3.运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果

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自食其果

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一、说明漫画的内容 常规题型 二、揭示漫画的寓意 三、拟写漫画的标题 据漫画寓意拟写广告语 新题型

用对联表现漫画的主题 为画面主体写内心独白……

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漫画的构成：注释(可以没有):是 对画面情景的提示与 注解。

某公下蛋

主体：是画面各“因素” 构成的情景。(对象、 背景、细节) 标题(可以没有):即题目，往往告知 或暗示漫画的主题思想。

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解题思路 “四看一联系”一看漫画的标题(告知或暗示漫画的主题) 二看漫画中的构成要素(抓住他们之间的联系) 1.主体(一个或多个；人或物) 2.“次主体”(其他人或物) 3.要素的动作、神态、服饰、身份等 (这一过程要按照一定的逻辑顺序) 三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些 语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我 们弄清漫画寓意的金钥匙。 四看漫画的夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音 一联系：联系社会现实

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题型1、画面描述题解题要领： 1、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情， 标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对 漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝 加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”,即 起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话 点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)── 动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清 晰。

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请说明下面漫画的画面内容，50字左右。(06山东卷)

砍

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审读画面

砍

构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。 注意顺序： 如上-下，因-果，背景-人物等 读懂漫画是正确解题的前提

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问题答案：这幅漫画中有几个树墩， 《砍》 有一个没有脑袋，手拿斧子的 人，一脚踏在中间的那个树墩上。 (2分) (忽略标题) 一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩 树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。 (1分) (忽略细节-人物外形)

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答

案示例画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地 将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头， 砍 周围全是遭他砍伐的树桩。答题关键：(1)注意顺序 上-下，因-果，背景-人物等 (观察) (关系) (2)注意思维 由果推因，由表及里，揭示本质 (3)注意语言 说明性语言、论述性语言

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请描述下面这幅漫画的内容,并写出它的寓意

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要正确理解画面中人与人、人与物、 物与物之间的关系。我们要正确理解第一幅画中第一只小狗与望远镜 的关系— 小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带 路；我们还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗的关 系，显然，这两样东西意在点明最后一只小狗的特 点，这是一只盲狗；我们还要理解窨井和这些狗们 的关系，第一幅画中小狗们正准备向前走，窨井是 他们前进路上的障碍，第二幅画中小狗们都不见了， 只有那只盲狗还在继续前行；我们还要理解脚印和 狗们的关系，一串脚印告诉我们三只视力正常的狗 调进了窨井，只有视力有缺陷的狗绕过的窨井，得 以继续前行。

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示例： 画面一：四只小狗从画面的左边鱼贯而出， 除了后面的一条戴着墨镜靠拐杖探路的盲 狗，其他小狗昂着头，雄赳赳地走在马路 上，走在最前面的一只眼睛上还架着一部 望远镜，它们前面有一个窨井； 画面二：前三只小狗掉入了窨井，只留下 一串脚印。可走在最后面、手拄拐杖的盲 小狗却安全绕过了窨井。

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仔细观察漫画，请用简单的描述性语言，阐释画面。

参考答案：一只英俊洒

脱的公鸡在对着一 只鸡蛋讲授高等代 数，讲台前的椅子 空空如也，只有一 只鸡蛋静静地躺在 课桌上。

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观察这幅漫画,描述画面并写出寓意。

画面上，一个身着制服夹着公文包的执法 人员提着一只从标有“制假售假”字样的螃 蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而 那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元 气未伤，咱照样横行”。

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第一幅：画面上左右各放着一个盛满水 的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条 鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望 着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的 水域，却只有一条鱼，那条鱼多清静，可以 自由自在地独享那一缸水了。而右边鱼缸中 的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸 ，它大概也在想：看那么多鱼游在一个鱼缸 里，有那么多伙伴，多热闹、多快乐啊，一 点也不寂寞。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的 鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了 自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼 已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互

换 了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还 是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考 着什么？也许都有可能吧。

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题型2、揭示寓意用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的 弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

解题思路： 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂 扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)。 然后由“实”及“虚”,由表及里，挖掘隐含信息， 进一步提炼概括画面所揭示的主题。

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具体操作办法 1、画面主体是谁？ (因为“他” 或“他们” 才是讽刺或颂扬的对象) 2、干了什么事？ (通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么) 3、这样做对不对？ (绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主) 4、为什么？ (追果溯因，也就找到了漫画的寓意) 5、该如何做？

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