上海卢湾区教材培智实用数学第十一册教案1—15课
更新时间:2023-10-03 10:57:01 阅读量: 综合文库 文档下载
复习1(1课时)
教学内容:
实用数学十一册1—2页复习①。 学情分析:
本班学生10人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。 教学目标:
1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20以内的加、减混合运算。
2、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。 教学重点:
1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20以内的加、减混合运算。 教学难点:
1、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。 教学方法:
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备:
电子课件、图片、计算器。 教学过程:
一、讲授新知。
引导学生用计算器按顺序计算出结果。 二、巩固练习。
让学生依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习,教师引导程度差点的学生用计算器计算。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了20以内的加、减混合运算,知道了加、减混合运算的运算顺序,先算前两个数,再用前两个数的结果加上或减去第三个数,得出计算结果。
五、课后作业。
课本1—2页1—3题。 教学反思:
通过本课的学习,学生能初步理解20以内加、减混合运算的意义,掌握20以内加、减混合运算的计算方法和运算顺序,这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算,程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果,这样互动性比较大,学生们的积极性都非常高,提高了学生学习数学的兴趣。
复习2(2课时)
教学内容:
实用数学十一册2—3页复习②。 学情分析:
本班学生10人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。 教学目标:
1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20以内的文字题加、减混合运算。
2、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。 教学重点:
1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20以内的文字题加、减混合运算。 教学难点:
1、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。 教学方法:
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备:
电子课件、图片、计算器。 教学过程:
一、讲授新知。
引导学生先列式再用计算器按顺序计算出结果。 二、巩固练习。
让学生先列式再依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习,教师引导程度差点的学生用计算器计算。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了20以内的文字题加、减混合运算,知道了文字题加、减混合运算的运算顺序,先算前两个数,再用前两个数的结果加上或减去第三个数,得出计算结果。
五、课后作业。 课本2—3页4题。 教学反思:
通过本课的学习,学生能初步理解20以内文字题加、减混合运算的意义,掌握20以内文字题加、减混合运算的计算方法和运算顺序,这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算,程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果,这样互动性比较大,学生们的积极性都非常高,提高学生学习数学的兴趣。
复习3(3课时)
教学内容:
实用数学十一册3—4页复习③。 学情分析:
本班学生10人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐
氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。 教学目标:
1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20以内应用题的加、减混合运算。
2、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。 教学重点:
1、能够用计算器在教师的提示下,正确的计算20以内应用题的加、减混合运算。 教学难点:
1、提高学生的听读理解能力,锻炼学生的观察能力。 教学方法:
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备:
电子课件、图片、计算器。 教学过程:
一、讲授新知。
引导学生先列式再用计算器按顺序计算出结果。 二、巩固练习。
让学生先列式再依照上面讲解的方法按顺序用计算器单独练习,教师引导程度差点的学生用计算器计算。
三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了20以内应用题的加、减混合运算,知道了应用题加、减混合运算的运算顺序,先算前两个数,再用前两个数的结果加上或减去第三个数,得出计算结果。
五、课后作业。 课本3—4页5—7题。 教学反思:
通过本课的学习,学生能初步理解20以内应用题加、减混合运算的意义,掌握20以内应用题加、减混合运算的计算方法和运算顺序,这为今后的学习、生活奠定了重要的基础。程度好点的学生用计算器计算,程度差点的学生配合程度好点的学生写出运算结果,这样互动性比较大,学生们的积极性都非常高,提高学生学习数学的兴趣。
百以内数的认识(4课时)
教学内容:
实用数学十一册5页1、认数①。 学情分析:
本班学生10人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。 教学目标:
1、认识计数单位“百”,了解10个一是一十,10个十是一百,认识计数单位“百”。
2、让程度好的学生学会整十整十的数数。 教学重点:
1、认识计数单位“百”,了解10个一是一十,10个十是一百,认识计数单位“百”。 教学难点:
1、让程度好的学生学会整十整十的数数。 教学方法:
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备:
电子课件、图片、小木棒。 教学过程:
一、讲授新知。
1、让学生拿小木棒数1—10。 2、让学生知道10个一是一十。 二、巩固练习。
让学生知道10个十是一百。 三、练一练。
让学生练习整十整十的数数。 四、课堂小结。
今天我们学习了百以内数的认识,同学们知道了10个一是一十,10个十是一百。
五、课后作业。 课本7页1题。 教学反思:
通过本课的学习,使学生能知道10个一是十、10个十是一百,认识计数单位“百”。对计算单位:一(个)、“十”百有一个初步的认识。让程度好点的学生学会整十整十的数数,进一步培养学生数数的兴趣和估数的意识,培养学生合作能力。
百以内数的认识(5课时)
教学内容:
实用数学十一册6页1、认数②。 学情分析:
本班学生10人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。 教学目标:
1、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。
2、认识计数单位“百”,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 教学重点:
1、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。 教学难点:
1、认识计数单位“百”,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 教学方法:
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备:
电子课件、图片、小木棒。 教学过程:
一、讲授新知。
让学生练习整十整十的数数。 二、巩固练习。
让学生练习整十整十的数数。 三、练一练。
让学生学会每数10个数圈一圈或者捆一捆。 四、课堂小结。
今天我们学习了整十整十的数数,同学们都学得很认真。 五、课后作业。 课本7页2、3题。 教学反思:
通通过本课的学习,使学生能知道10个一是十,10个十是一百,对计算单位:一(个)、“十”百有一个初步的认识。让程度好点的学生学会整十整十的数数,进一步培养学生数数的兴趣和估数的意识,培养学生合作能力。会读、会写整十的数和一百。
百以内数的认识(6课时)
教学内容:
实用数学十一册8页1、认数③。 学情分析:
本班学生10人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的学习能力,能完成一些基本的学习任务。
教学目标:
1、让学生学会从二十一数到四十,从三十一数到四十。 2、培养学生数数的兴趣及合作能力。 教学重点:
1、让学生学会从二十一数到四十,从三十一数到四十。 教学难点:
1、培养学生数数的兴趣及合作能力。 教学方法:
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备:
电子课件、图片、小木棒。 教学过程:
一、讲授新知。
让学生练习从二十一数到四十。 二、巩固练习。
让学生练习从三十一数到四十。 三、练一练。
四、课堂小结。
今天我们学习了数百以内的数,同学们都学得很认真。 五、课后作业。 课本10页1(1)题。 教学反思:
通过本课的学习,能认识计数单位“百”,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。让大多数学生能够正确地数出从二十一数到四十,从三十一数到四十。会读、会写从二十一数到四十,从三十一数到四十。
百以内数的认识(7课时)
教学内容:
实用数学十一册8页1、认数④。 学情分析:
本班学生10人,张快脑瘫、行动不便,基本没有学习能力;王好癫痫,有简单的模仿能力,跟读能力较强,写字较困难;余佳佳唐氏综合症,高度近视,能跟读、写简单的数字;韩韦婷、杜凌华、田浩然三人有多动症,需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务;漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强,有一定的
学习能力,能完成一些基本的学习任务。 教学目标:
1、让学生学会从四十一数到五十,从五十一数到六十。 2、培养学生数数的兴趣及合作能力。 教学重点:
1、让学生学会从四十一数到五十,从五十一数到六十。 教学难点:
1、培养学生数数的兴趣及合作能力。 教学方法:
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备:
电子课件、图片、小木棒。 教学过程:
一、讲授新知。
让学生练习从四十一数到五十。 二、巩固练习。
让学生练习从五十一数到六十。
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