苏教版中职语文(基础模块)下册第3课《化装舞会》word
更新时间:2024-05-17 06:46:01 阅读量: 综合文库 文档下载
最新中小学教案
授课章节 名 称 授课课时 使用教具 教学目的 2 传统媒体 多媒体 知识目标: 1. 识记课文中的生字词,了解作者的一些概况。 2. 感知课文中作者的心理、情绪变化,理清课文结构层次 化妆舞会 授课形式 讲授、讨论 能力目标: 1. 通过分析与讨论,理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响。 2. 分析作者对影响其世界观的孩童时代的一件小事如何取材、如何提炼主题的写作 技巧。 情感目标: 1.理解作者批判现实、批判贫富差距、坚持良心的情感价值取向。 感知课文中作者的心理、情绪变化,理清课文结构层次 通过分析与讨论,理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响 教学重点 教学难点 更新补充 删节内容 课外作业 教学后记 通过分析与讨论,理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响。 理解作者批判现实、批判贫富差距、坚持良心的情感价值取向。 课后习题 练习册 最新中小学教案
授课主要内容或板书设计
化妆舞会 亨利希*曼 全文19个自然段,可以分成三个部分: 第一部分,(第1自然段)是全文的引子,说明自己回忆童年往事的原因。 第二部分(2---18自然段)写作者要说的童年往事中的那“其中一件”,即某一年发生在化装舞会前后的一件事。(按照“化妆舞会”的时间顺序和和时间的进程,分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次) 第三部分(第19自然段)是时过境迁之后作者对这件事的思考,点明文章的主旨,从写作上说,也是对第一段的照应。 心理变化: 害怕,害怕被父母知道而遭责骂;然后是担心但是,看到舞会,又受到感染,把担心拋到了脑后,放松了;当那个妇女来到时,又紧张,害怕;但听到妇女的诉说后,这种害怕又变成了同情,当事情处理好之后,心理归入平静;当事情超出预料后,又生出了好奇,最后产生醒悟
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