语文人教版四年级上册作文教学设计
更新时间:2024-06-05 04:22:01 阅读量: 综合文库 文档下载
四年级作文第一单元写景教学设计
郭举
教学过程;
一、引入:在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都进行过观察吗?哪些景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的景象?(
我们每天与大自然朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以景物为题,写一篇关于大自然优美景物的文章。(板:写景) 二、回忆写景要求:
1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(小组自由讨论) 4、汇报讨论结果;根据讨论。板书:按一定顺序 抓特点
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点? 6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?(清楚)
7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?(颜色 形态 气味 声音 大小 质地 ……)
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?(生动 形象 具体)
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写景物的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?(比喻 拟人 夸张)
4、小结::让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。 板书:
按一定顺序写 景
抓特点
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