第10课题 长度、时间及其测量学案

人教版九年级物理学案

第10课题 长度、时间及其测量学案

三维教学目标

● 会使用适当的工具测量长度和时间及其国际单位．

● 知道测量有误差,误差和错误有区别

● 观察并动手操作测量工具，提高操作能力．

● 培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神．

教学重点与难点

重点：长度的测量．

难点：怎样进行时间和长度的准确测量．

教学准备：直尺（分度值1cm）、刻度尺（分度值1mm）、游标卡尺

教学流程设计：

一、引入新课

开门见山引入。

二、新课教学（自学）

1、 长度及测量

A、 长度的单位及换算。

B、 长度的测量工具的使用。（请三个同学用不同的测量工具测量同一本书的宽度，导出测量结果与测量方法、测量工具有关，引出数据的估读及误差）

C、 估计数据及误差。误差与错误的区别，怎样减少误差。

2、 时间的测量

学生阅读课文后，老师边提问边归纳时间的国际单位，

A、时间的常用单位及它们之间的换算关系。

1h=60min=3600s

B、让学生列举测量时间的工具。让学生阅读“科学世界”中的计时标准和工具的变迁。

三、课堂小结: 请学生谈谈本节课的收获．

四、教学巩固：完成基训。

讨论：P40 T3

板书设计：

第三节 时间和长度的测量

一、长度的国际单位：米，符号是m

常用单位：千米(kin)、分米(dm)、厘米

(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

换算：1 m＝10-9 km＝10 dm=102cm＝103 mm＝106μm＝109 nm

二、时间的国际单位：秒，符号是s

常用单位：小时(h)，分(min)

达标自查

1、给下列各物体的长度填上合适的单位：

(1)中学生的身高 (2)一个墨水瓶的高为；

(3)一课桌的高为 (4)物理课本的宽为。

2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )

A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起

A、 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线

人教版九年级物理学案

B、 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据

C、 记录时，要记下测量的数字和单位

3、下列关于误差的说法中正确的是( )

A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差

C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的

4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )

A、分度值为1cm的刻度尺 B、0刻度线已经磨损的刻度尺

C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺

5、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测量结果填在横线上。

硬币面值；硬币直径。

6、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。

7、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )

A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量

B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离

C、利用汽车行驶中里程表计数的变化

D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出

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