pep小学英语四年级上册二单元解说稿

PEP小学英语四年级上册

Unit 2 My schoolbag

乐中学

学中乐 灵宝市朱阳镇第一小学

开场语：

Good morning, ladies and gentlemen.I’m .I’m from Zhuyang No.1 Primary School. Today I’m very glad to stand here.

今天我解说的教材是PEP小学英语四年级上册，Unit 2 My schoolbag 我的题目是《乐中学 学中乐》 首先，请看我的流程安排：

1、新课标对本教材的要求 2、单元具体解析

单元目标--内容分析--教学难点--教学建议--课时安排

新课标对本教材的要求：

《小学英语课程标准》强调从学生兴趣、阅历认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，以发展学生综合语言运用能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

单元具体解析：

一、单元目标

单元教学目标主要分为：知识目标、能力目标、情感策略和文化目标

1、知识目标：

（1）掌握Jj至Rr大小写字母；熟悉其中例词的读音。

（2）听、说、读、写六个单词pen，pencil，bag，book，pencil-case, ruler。

（3）认读A、B部分Let's learn， Let's talk中的单词和句子。 （4）理解Let's do，Let's chant等部分的内容。 （5）了解Good to know，Story time等部分的内容。 2、能力目标：

（1）能够简单描述自己的书包，如I have a new schoolbag. It's black and white.My schoolbag is heavy.

（2）能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。如10 sharpeners，42crayons，12 erasers and 35 picture-books. （3）能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置，如Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair. Put your English book on your head. Put your notebook under your bag. Put your eraser near your pencil-case. （4）会唱歌曲“Books and Pencils”。 3、情感、策略和文化目标：

1.情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍

2.学习策略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强知识的课外延展。在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。

3.文化目标：了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 二、内容分析

本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕“My Schoolbag”这一话题展开的，分为主情境图、A、B、C三部分。

主情境图 让学生对于书、文具用品名称以及数量有初步的了解和认识。

A部分 主要呈现基础知识，能简单地介绍自己的书包，能说出书包中物品的名称，主要指书及文具用品；复习字母Jj—Nn。

B部分 主要是用数字表示文具的数量，能做问答练习；同时复习字母Oo—Rr。

C部分 是拓展了解部分，它以不同的形式将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，使学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升。 三、教学难点

1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let's talk中文具及书本数量的表示方法。教材在A、B.部分Let's learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

2、本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如jigsaw puzzle，queue等均为第一次

出现。另外，单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。 四、教学建议

主要从以下五个方面给大家一些建议：

词汇教学--会话教学--字母教学--歌曲与歌谣教学--故事教学 （一）词汇教学（Let’s learn）

1、融词汇于会话教学中（利用实物或卡片进行替换练习）

2、情境教学法（为学生创设情境，让他们更好的掌握新知） 3、TPR教学法（即全身反应教学法，充分发挥它的优势，强调身体的互动性、教学的生动性,以便让学生更直观地了解，同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。） （二）会话教学（Let’s talk）

1、在表演中学（师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用）

1）语言的示范性表演 2）语言的巩固性表演 3)发展语言技能的创造性表演 2、巧用Let’s chant巩固 3、活用歌曲增趣

（三）字母教学(Read and write)

1、开展模仿竞赛活动，教学字母发音（本册从第二单元开始每单元安排了4-11个要求听、说、读、写全面掌握的单词。这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。）

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