八年级语文下册第四单元第16课《云南的歌会》(第2课时)教案新人教版 - 图文
更新时间:2023-12-07 17:24:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考,改变命运。凌风破浪击长空,擎天揽日跃龙门《云南的歌会》
课 题 《云南的歌会》教学设计2课时 版本年级 人教版八年级下 教师 1.整体把握文意,领会文中流露的作者的思想感情。 知识与能力 2.品味文章优美的语句,掌握生动的词汇,领略文中优美的意境。 3.学习运用多样的手法描写不同场合的写作特点。 教学目标 过程与方法 1.引导学生反复朗读,用心品味,让学生与文本直接对话,与作者交流。 2.理解重要词语和句子,领略文中优美的意境。 情感、态度与 了解云南的民情民风,感受浓郁的民间文化气息。感受作者对自然、对人、价值观 对艺术的品味与赞赏之情。 教学重点 学习运用多样的手法描写不同场合的写作特点。 教学难点 揣摩语言,品味文中人物描写和景物描写的精妙。 教学课时 二课时 教 学 过 程 教学环节 教学内容 温故知新 沈从文是有名的文学大师,他作品的语言向来为人们所称道,这节课我们就来赏析他那抒情优美的语言。 1.整体把握文意,领会文中流露的作者的思想感情。 学习目标 2.品味文章优美的语句,掌握生动的词汇,领略文中优美的意境。 3.学习运用多样的手法描写不同场合的写作特点。 一. 品读鉴赏: 1.赏析文章语言。 文章许多句子写得很美,极富表现力。这样的句子大多运用了修辞。自读课文,找出自己最喜欢的语句,说说他们好在哪里。 点拨:分析时请围绕这样几个方面:运用了什么修辞方法,具体说说这个修辞手法的表达内容,再谈谈其作用或效果、表达的感情等。 如:“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那上蓝色竟像是有意模仿天空而成的。” 忽然出现个花茸茸的戴胜鸟,矗起头顶花冠,瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣。 教学过程 声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味。 这些句子都极富表现力。 2.分析人物描写。(结合课后练习二) (1)让学生齐读:“这种女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。” 思考讨论:作者是用什么描写方法来写出人物的这些特征的? 点拨:作者以工笔描绘为主,刻画细腻真实,作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像:写面容、写牙齿、写衣饰,笔笔细致,如在目前。 (2)指名学生朗读课后练习二中另一段人物描写,讨论:这段文字中作者的描写方法与
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上一段文字相比有什么不同? 点拨:这一段着力描写人物的神韵气度,流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌,作者运用了比喻、拟人等手法,意在写出人物空灵动人的精神之美。因此,这段飘忽灵秀。 这两段人物描写各有千秋。上一段以写实为主,写出了人物的面目神态;这一段侧重写虚,写出了人物的精神风貌。 (3)你喜欢哪一种描写人物的方法?为什么? 点拨:这个问题答案不唯一。学生只要言之成理即可。 3.分析环境描写。 文章除了人物描写,还有精彩的景物描写,请找出来,读一读并加以赏析? 点拨:山路漫歌,此处的环境描写,作者移步换景,从视觉与听觉的角度,运用比喻拟人的修辞,写山坡树林,写花,写鸟,写人,描绘出一幅充满自然情趣的山野风光图。这样写的目的在于试图给赶马女孩的歌唱创造一个动人的场景。山花烂漫,山鸟齐唱,这是何等的生机活泼!而生活在其间的女孩日日领略,潜移默化,在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。另外,山鸟或悠扬或质朴的鸣唱与赶马女孩的歌唱交相应和,互为辉映,交织成一片动人的山野田园交响曲。(答案不唯一,由学生来感受。) 二. 总结反思: 云南是一个美丽的地方,好山好水养育出淳朴热情的人民,更孕育出优美动人的民歌。这次我们通过沈从文先生的《云南的歌会》,初步领略了云南民歌之美。但这还只是民歌宝库中的一部分,我国有众多的民族,有众多精美的民歌等待我们去发现、去欣赏、去创造。希望大家都能成为生活的有心人。 三.巩固练习: 阅读文章,解答问题。(现代文阅读练习,文章略。) 云南的歌会 沈从文 板书设计 1. 极富表现力的句子; 2. 人物描写; 3. 环境描写。 课后反思
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