工作汇报之气象局巡视汇报材料

气象局巡视汇报材料

【篇一：地面气象测报业务检查报告书】

地面气象测报业务检查报告书 台 站 名 称 台 站 种 类 台 站 地 址 检 查 组 成 员 检 查 日 期

中 国 气 象 局 制 填写说明

1. 为全面了解全国地面测报工作的现状，本检查报告书从人员状况、观测场与观测环境、地面气象观测仪器、规章制度、目测项目、台站参数、观测记录、值班室以及保证测报工作的其他因素等九个方面（满分120分）进行检查。其中影响测报工作的其他因素是新增的重要内容，必须严肃、认真、如实地填写。

2. 除特别说明外，每个栏目最低分为0分；观测仪器中每项评分只填应扣的分值。

3. 人员素质中，现场考核栏由检查组出题，观测员作答，视观测员掌握情况得0～2分

4. 由于全国各类台站的任务不同，对于检查中没有的任务、没有的设备、没有的项目一律不检查、不扣分。

5. 本检查报告书为设有计算公式的电子文档，表格的格式不能修改。 6. 本检查报告书适用于各省(市、区)气象局组织的地面测报工作检查、自查。

7. 本检查报告书由中国气象局组织编写，解释权归中国气象局。

【篇二：阿拉尔市气象局预报服务值班制度】

阿拉尔市气象局预报服务值班制度

1、严格执行上级预报服务规范文件和各项技术规定，及时准确完成本班各项任务。

2、值班时严守岗位，不擅离职守，集中精力监视天气变化，不做与值班无关的事。禁止私自代班、调班。保持值班室整洁、肃静，不让无关人员进入会商室、机房和值班室。

3、按规定巡视仪器、网络设备等，每小时查看一次雷达回波、自动站资料和天气预警信息，遇有复杂天气加密观测服务；每2小时检查网络、计算机、卫星云图接收等设备运行状况。遇有异常情况及时报告，采取措施。

4、注意云、能、天的变化和收集灾害性天气联防信息，注意观测和积累本地天气变化特点和预报经验，及时开展天气预警服务。 5、认真校对上一班的记录、数据，认真填写值班日记。

6、实行24小时守班制，所有服务用电话、手机要保证畅通，确保服务到位。汛期内，带班领导和所有业务人员通讯24小时不中断，随时待命紧急处置有关事项。

7、密切关注天气变化，随时订正更新天气预报预警，并做好记录。 8、根据灾害性天气预警信号发布规定，及时发布、更新和解除各类灾害性天气预警信号。

9、按时打开和关闭会商系统，提前做好会商分析准备，认真分析预报理由，及时进行天气会商。

10、按照规定组织本台天气会商，天气复杂和情况特殊时，可增加会商频次，并做好记录。

11、汛期内，局领导、气象台长和业务骨干原则上不得请假，有特殊情况须严格履行请假手续。

【篇三：象山县教育局教科研中心2008年上半年工作

总结】

象山县教育局教科研中心2008年上半年工作总结

今年上半年，教科研中心以党的十七大精神和科学发展观为指导，在上一级教育行政部门的领导下，积极落实一体化、规范化、信息化、人本化的工作方针,不断优化工作模式，强化效能建设，充分发挥教科研中心的研究、指导、服务和管理作用，为象山教育的均衡发展、和谐发展做了大量卓有成效的工作。

一、以新课程实验工作为重点，加强学校和教师内涵发展的研究和指导，抓好学校教学常规管理，进一步规范教研制度，促进全县教研与管理工作再上新台阶。

1、积极稳妥地推进高中新课程实验。认真组织学校管理人员和教研人员进行学习和研究。认真组织各年级的高中新课程培训。进一步做好高二年级第二学期选课工作的研究，和学校共同研究了适合于

每一个学校实际的选课方案。组织参加了宁波市高中新课程教学研讨和课例展示活动。

2、加强教研组建设，促进教研活动有效开展。本学期教研组长培训结合县规范教研组的达标工作和特色教研组的创建工作进行，以提高课堂教学有效性为目标，切实提高教研组长领导学校学科建设和开展校本教研的水平。认真做好2007学年规范教研组的评审。本次评审与学校目标管理考核同步进行，简化了考核步骤，减少了学校接待等方面的压力。规范教研组的评审大大地促进了学校教学管理工作，对提高教学质量起到了积极的作用。

3、全面深入开展网络教研的研究和实践工作，树立品牌意识。多门学科借助教科研中心网站、数字化教学平台以及象山教师博客网等网络平台，积极开展各学科网络教研活动。不断加强网上新课程教学资源的建设。初中语文等学科利用教科研中心微格教室进行名师课堂教学网络直播，使全县各校尤其是偏远海岛、农村学校共享优质的教研资源，促进教育均衡发展。

4、加强对学校、教师、学生多元评价的研究,充分发挥评价的导向作用，构建比较完善、科学的教学质量评价体系。全面实施学科教学评价的改革,初中继续做好教学质量动态评价工作，高中继续做好高中教学质量评价体系的各项工作。对小学毕业班的语文、数学、英语三门学科教学质量进行了中小学教指站联合全面检测，小学信息技术、音乐、美术、英语进行了抽测，抽测结果列入2007学年县教育

局学校目标管理考核项目。这些检测有力促进了小学教学质量的提高。

命题的全县统一阅卷，并进行了详细的分析评估，使各校更好地做好下阶段的高考复习工作。今年高考我县取得了令人振奋的成绩。有两位考生上清华北大分数线，一本上线人数比去年增加了20人。加强对中考过程性指导，认真做好中考模拟考工作。今年中考我市首次采用网上阅卷，我们进行了认真的组织和管理，顺利完成了中考阅卷工作。

6、不断加强推行课堂教学监控制度的力度。在全县各校施行班级日志登记制度，对教师的教学与学生的活动进行记录；还进行了一周最佳课考评体系的试点工作。进一步深化教学调研工作，完善教研员联系学校蹲点制度，认真落实调研报告、教学质量分析报告撰写制度。

7、认真做好社会综合实践课程和青少年科技教育工作，与茅洋民族文化村中小学生实践基地、县气象局等单位合作开展系列活动，以拓展新课程教育资源，全面提高学生的实践能力与综合素质。

8、加大对学前教育特别是农村幼教的指导力度，深入县各级各类幼儿园进行调研。充分发挥省示范园的引领导向作用，定期向各级各类幼儿园教师进行开放展示；继续推行城乡联动协作片教研活动，使基层教研组加强交流和学习,也为促进教育均衡发展发挥了积极的作用。

9、继续开展职教学分制改革，促进我县职教事业的内涵发展。为了提高课堂教学质量，我们加大了教师专业化建设力度，举行了形式多样、内容丰富的教学观摩、研讨活动，并加强对教研组长的培训。会考工作，考前指导，加强相关调研工作。积极组织师生参加省市各类比赛，特别是参加市第五届技能比赛并取得较好成绩。

10、开展三所外来民工子弟学校的办学情况的调研，尽力帮助解决它们在办学过程遇到的困难，促进教育均衡发展。

11、大力做好各类评比、推优工作,凸显激励功能。组织开展各学科“三项评比”活动，组织参加宁波市小学语文、数学、英语、科学四学科农村新生代教师的优质课评比活动，组织开展了全县小学青年教师新五项基本功竞赛活动以及音乐、美术教师基本功评比活动。 认真做好中学（职教）教坛新秀的评选工作以及市第十届小学教坛新秀候选人的辅导工作。这学期我们还举行了学生各学科竞赛，如小学英语五年级学生“讲故事 迎六一”比赛，小学美术“奥林匹克之旅书画艺术展”学生书画评比，中小学生信息技术基本技能操作竞赛，中小学生航空、航天、航海及车辆模型竞赛等等。

二、坚持科研为教育服务的原则，进一步激发广大学校、教师从事教育科研的积极性，破解教育面临的主要困难和问题，努力创出具有鲜明的象山区域性特色的路径。

1、继2006年取得突破性成绩之后，2007学年继续获得较好成绩：获省师干训立项课题一等奖1项，省基础教育成果奖评审二等奖、三等奖各1项，市教育规划课题成果评审一等奖2项、二等奖1项、三等奖7项，获奖数再创历史新高。2008年度市教育科学规划立项课题的评审中，象山有15 项课题获立项。

2、加强教育科研的队伍建设。组织象山县首期教育科研骨干教师培训班全体学员及全县骨干校长参加“教育科研的当代使命高端论坛”，享受了顶尖的学术大餐。

3、县重点招标课题有序开展，已进入总结评估阶段。10所基地学校与中标专家的科研团队建立起良好的互动机制，此举也为这些学校的可持续发展提供契机。

4、不断探索规划课题的全过程管理和指导模式，进一步加强了课题的规范管理和指导。在市2008年度规划研究课题立项申报工作中，我们组织了立项评审，使得申报更有针对性，方案更具可行性和可操作性，使得今年的省级立项创了历史新高。我们开始着手对省市级立项课题进行全覆盖的中期检查巡视，并开始着手对刚立项课题的前期论证。

5、普通中学科研意识和科研氛围得到加强，正在形成良好的县域科研生态。象山初高中的科研意识向来比较薄弱，今年借着教育评估的机会，我们着力对象山中学课题的立项和象山二中科研成果的总结提炼进行了帮扶和倾斜。在安排重点课题招标基地学校时，我们也有意识的向中学倾斜，为这些学校提供机会和平台。经过努力，今年申报省级立项的课题数量中学第一次超过小学。

6、幼儿园的科研意识和科研水平有了长足的提高和发展，呈现出良好态势。县内几个上规模幼儿园均有龙头课题，起到了很好的辐射作用。

7、教科研人员直接或间接参与了县府及教育局的多项调研,撰写了许多调研方案和调研报告, 如公立学校接纳外来民工子弟就读的研究以及均衡教育、集团化办学等重大课题，积极为教育行政部门献计献策。

8、为了构建起家校合作的良好平台，我们认真做好规范家长学校办学工作。目前全县有8所家长学校与象山县家庭教育培训中心签订了联合办学协议书。培训中心指导这些家长学校规范办学，积极参与争创各级示范家长学校。大力支持民工子弟家长学校，上半年培训中心在各民工子弟家长学校共举办了7次活动，得到民工家长的热烈欢迎和高度赞赏。我们注重发挥县家庭教育讲师团的作用，讲师团成员为各家长学校作专题报告30余场，近万名家长参加了听课学习, 为优化育人环境，形成教育合力，构建和谐社会做出了积极的贡献。为进一步提高家庭教育工作者的专业水平，我们召开了县第五届家庭教育兼职研究员会议，调整、充实了家庭教育兼职研究员队伍；针对家长学校办学难的现状，我们申报了《家长学校办学保障机制的实践与研究》课题，争取早日破解这个全国性的难题。

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