黔教办师〔2014〕232号 2014年国培计划实施通知 2

黔教办师?2014?232号

省教育厅办公室关于做好2014年中小学 幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知

各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，相关培训机构：

根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）文件精神，为做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）实施工作，现将有关事宜通知如下：

一、加强培训需求调研

各级教育行政部门和培训机构要根据我省“国培计划”项目实施情况，以及全省项目规划设计要求，结合承担的项目学科类别，深入各级各类学校特别是农村学校，开展广泛深入的调研，重点听取一线教师的意见，找准培训中存在的主要问题，凝练培训重点，诊断分析工作难点，准确把握教师培训需求，细分培训对象，有针对性地设计培训内容，提高培训的针对性和科学性。

要重点倾斜支持音、体、美和中华优秀传统文化教育等紧缺领域教师培训，创新完善教师网络研修模式；要加大送教培训力度，切实扩大培训受益面；进一步完善置换脱产研修，推动短期集中培训改革，提高远程培训质量；加大教师信息技术应用能力培训力度，促进信息技术与学科教学深度融合。

二、优化培训课程设计

要根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准（试行）〉、

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〈小学教师专业标准（试行）〉和〈中学教师专业标准（试行）的通知〉》（教师〔2012〕1号）和《教育部办公厅关于实施〈“国培计划”课程标准（试行）〉的通知》（教师厅函〔2012〕5号）以及国家相关要求，紧紧围绕我省基础教育课程改革重点难点问题，以提升教师教学技能为中心，以典型案例为载体，优化课程设置，大力开展主题式培训，集中培训阶段实践性课程原则上不少于50%。要将教师专业标准解读、教育信息技术应用能力提升、中华优秀传统文化教育、教师思想道德和法制教育等列为必修课程，要积极进行教师培训选学探索，满足教师个性化需求。

三、创新培训方式方法

（一）创新培训模式。各培训机构要认真总结以往项目实施的经验，有效解决培训内容针对性不强、模式单一和培训质量监管薄弱等重点难点问题，进一步优化项目管理体制，根据教师专业发展规律，试行跨年度培训，系统设计递进式培训课程，满足教师不同阶段需求，促进教师专业持续发展。要积极创新培训模式，促进教师边学习、边实践、边提升，实现学用结合。要充分改变以省级教育行政部门和培训任务承担院校（机构）管理为主局面，推动地方教育行政部门、培训机构和中小学校协同创新，齐抓共管，形成合力，确保培训质量和水平。

要有效利用教师网络研修社区，切实推行混合式培训。集中培训项目要将集中面授与网络研修相结合，面授阶段要切实提升实践性培训效果，通过现场诊断，帮助教师发现问题，通过案例教学、实践观摩和情景体验等方式，帮助教师解决教育教学问题；要将返岗实践作为培训的组成部分，利

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用训后跟踪指导、网络研修社区对教师进行指导和管理，确保学以致用。远程培训项目要将网络研修与校本研修、现场实践有效结合，建立并完善“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，通过建立学科组、学校、区域性教师学习共同体，做好线下研修，确保现场实践成效。

（二）优化专家团队。各培训任务承担机构要加强培训专家团队和优质课程资源的整合力度，加强教师培训者队伍建设，组建高水平专家团队，完善首席专家制度，负责方案设计、统筹指导工作。要优先遴选教育部和省级“国培计划”专家库成员承担教学任务，省外专家原则上不少于35%，一线优秀教师、教研员不少于50%。要加强教师培训课程资源的开发整合，根据“国培计划”课程标准，充分利用“国培计划”资源库，着重建设新资源，积极开发微课程，注重生成性资源的加工与利用，为参训教师提供自主选学机会，切实避免重复培训。要建立教师训后跟踪指导的有效机制，充分发挥参训教师的辐射带动作用。

四、加强项目实施管理

（一）加强项目组织领导。各级教育、财政部门和学校要切实加强对此项工作的领导，明确项目管理责任分工，落实各方责任，要将“国培计划”纳入本地区教师队伍建设和教师培训总体规划，建立健全相应机构，明确专人负责，加强管理，精心组织，密切配合，切实抓好培训项目的组织管理、方案研制、资源调配、学员选派、后勤保障、信息上报等工作。要强化地方教育行政部门和学校在项目实施过程的参与性和互动性，在各级教育行政部门、学校、参训学员与培训机构之间建立起“联合立项、分工负责、协作推进”的

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工作机制，确保项目管理落到实处。要将“国培计划”工作落实情况纳入各地各校“十二五”继续教育考核验收、教育督导考核等重要内容。

（二）加强培训过程监管。各地要加强参训教师培训信息管理，实现参训教师遴选、学习、培训绩效考核和跟踪指导全过程的信息化管理。各地要逐步建立健全教师培训的激励约束机制，避免出现骨干教师无法派出等问题。各培训机构要为参训学员提供良好的学习和生活环境，要加强参训学员培训期间安全保障，做好学员考核和培训绩效评价。“省国培办”将建立完善培训项目监管机制和绩效评价机制，加强对各培训机构培训方案的审核和培训过程监管，不定期对各培训任务承担机构的教学实施、后勤管理、经费使用管理、培训效果等，通过多种方式开展绩效评估，并将评估结果作为项目经费划拨和下一年度培训任务分配的重要依据。各培训项目承担机构要加强自查自评，及时查找存在的问题和不足并进行整改

（三）严格参训学员选派。各地各校要按照参训学员选派资格条件（详见参训学员遴选指南），遴选条件符合、参训积极性高的教师参训，在参训学员选派时，要充分考虑学员地域分布的均衡，扩大项目覆盖范围，并对集中连片贫困地区、民族老区、革命老区等边远农村学校进行倾斜，原则上参加过“国培计划”培训的教师三年内不再选派参加同类别同学科培训项目。要将参训学员参训情况与教师日常考核管理、职务晋升、评选评优等结合起来，将“国培计划”实施充分融入教师专业成长。各培训机构要结合参训学员需求，优化培训课程内容。通过建立“个人空间”和电子档案等方式，有效呈现学员学习过程及成效，完善学员培训过程考核评价机制，进一步激发学

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员参训动力。

（四）严格经费使用监管。要严格按照财政部、教育部“国培计划”项目经费使用管理有关规定和《省教育厅办公室关于进一步加强“国培计划”项目经费管理的通知》（黔教办师〔2013〕720号）要求，将专项经费纳入单位财务统一管理，单独核算，专款专用，不得以任何名义挪用，经费使用厉行勤俭节约，不得安排与培训无关的参观考察活动，自觉接受教育、财政、审计、监察等部门的监督检查。

请各地教育行政部门根据各项目参训学员遴选指南要求，于2014年6月6日前将“中西部”优秀青年教师成长助力项目和“幼师国培”优秀骨干青年教师成长助力研修项目参训学员信息表，6月15日前将其他短期集中培训项目参训学员信息表，6月25日前将置换脱产研修项目和远程网络培训项目参训学员信息表汇总后报送到相应培训机构和省教育厅。 各培训机构提前15天将具体培训项目开班时间及要求发到各参训学员，同时报送相关教育行政部门和省国培项目办。

附件：1.“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师 置换脱产研修培训项目指南

2.“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师 短期集中培训项目指南

3.“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学骨干 教师远程培训项目指南

4.“幼师国培（2014）”—贵州省幼儿园骨干教师 短期集中培训项目指南

5.“幼师国培（2014）”—贵州省农村幼儿园转岗

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教师培训项目指南

6.“幼师国培（2014）”—贵州省农村幼儿园骨干 教师置换脱产研修项目指南 7.各项目承担机构联系方式

贵州省教育厅办公室 2014年5月23日

贵州省教育厅办公室 2014年5月26日印发

附件1

“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学 教师置换脱产研修培训项目指南

一、研修目标和任务 通过置换脱产研修，提高农村中小学骨干教师教育教学能力和专业水平，培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥示范和辐射作用的骨干教师，带动和引领校本教研，促进农村教师专业发展。探索和建立高等院校、教研机构和城市

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优质中小学的联动机制，推动高师院校与城市优质中小学和乡（镇）中小学建立合作伙伴关系，资源共享、长期交流，服务农村中小学。在项目实施中打造培训、跟岗、实习三个基地，推进我省高师院校人才培养模式变革。通过课题式研修培训，由教育教学名师带领各级教研员、骨干教师开展教育教学课题研究，进一步提升各级教学名师、骨干教师教科研能力和水平，打造一支覆盖中小学各学科领域的培训团队。拟投入经费2220万元，培训农村骨干教师2200名。

二、研修时间

置换脱产研修培训项目从2014年6月开始，进行为期80天的置换脱产研修。集中研修时间为30天，跟岗研修时间为30天，总结反思时间为10天，跟进研修时间为10天。

课题式研修培训项目研修时间为三年。 三、研修对象

（一）置换脱产研修培训。参训对象为热爱教育事业，具有良好的思想品行和职业道德素养；具有较强的教育教学能力；在教师培训、校本教研中能发挥骨干作用；具备中小学中级及以上专业技术职务，或担任本学科教学工作5年以上；身心健康，年龄在45周岁以下（原则上参加过?国培计划?置换脱产研修项目的教师三年内不再选派参训）。

（二）课题式研修培训。参训对象为热爱教育事业，具有良好的思想品行和职业道德素养；具有较强的教育教学能力和一定的教科研能力；在教师培训、校本教研中能发挥骨干作用，承担过县级以上教师培训工作，具备高级以上职称的各级教研员、学科骨干教师。

四、研修内容

根据?国培计划?课程标准，培训内容主要包括：学科教学最新动态与课标研析，学科核心知识与教材研析；有效教学策略与方法，现代教育信息技术应用能力提升；学科课程教学设计与教学实践，课程资源开发与应用；教育教学科研方法与

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实践，校本研修设计与指导；职业道德修养与心理健康教育；中小学教师法制教育，中华优秀传统文化教育等。

五、研修方式 （一）置换脱产研修培训。采取集中研修和优质中小学?影子教师?实践相结合，分集中研修、跟岗研修、总结反思和跟进研修四个阶段组织实施。培训强调理论与实践相结合、专题学习与案例研讨相结合、集体讲座与小组研讨相结合、同行交流与专家引领相结合、观摩考察和反思体验相结合，将参与式、团队化的培训理念与方式贯穿培训全过程。

（二）课题式研修培训。采取由各地教研员、骨干教师自行组建课题组，自下而上共同申报培训研修课题，通过共同完成课题的方式实现研修培训，辐射带动各级各类学科骨干教师、教研员参与培训，促进能力素质提升。

六、研修途径

（一）置换脱产研修培训：采取高等师范院校高年级师范生到农村中小学顶岗实习支教，置换农村骨干教师到高水平院校和优质中小学进行脱产研修的方式进行。顶岗实习生以省域内高等师范院校师范生为主，由承担置换脱产研修项目的高师院校遴选，并先期组织岗前培训，须提前到顶岗实习学校，熟悉了解教学情况，保证顶岗实习顺利进行。承担置换脱产研修项目的高师院校须聘请指导教师对顶岗实习的师范生进行跟踪指导，原则上每名指导教师指导顶岗实习的师范生不超过5人。到省外进行置换脱产研修的教师不安排顶岗实习学生，可由地方教育行政部门协调地方师范院校安排顶岗实习学生。

（二）课题式研修培训：采取省、市、县、校各级教研员、骨干教师共同组建课题组，研制课题实施方案，自下而上申报研修课题，课题选题上要聚焦课堂，突出教学，关注教材教法，切合一线教育教学实际，研修课题申报获通过后，在省国培项

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目办和培训中标机构的指导下进行研修培训。原则上申报课题数在70—100个之间，不得少于70个，申报课题应覆盖中小学所有学科领域。每个课题组核心成员在10—20人之间，课题组核心成员要覆盖全省所有市州，以及65个集中连片特别贫困地区县，县级以下教研员、农村中小学一线骨干教师不得少于1/3，通过研修辐射带动5000人以上参与课题研修培训。整个课题研修培训须在3年内完成，要有研修培训过程记录和课题研修成果，自觉接受省国培项目办的过程性督导检查，三年内结题后，省国培项目办将对课题研修成果和项目经费使用情况进行评估验收，参照?省教育厅办公室关于印发?贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）?的通知?（黔教办科“2013”421号）等相关要求，对课题研修培训过程进行跟踪管理。

七、参训学员名额安排

根据各市（州）2013年上报省教育厅专任教师人数，具体名额分配如下表。

课题式研修项目具体要求另行下文通知。

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表1：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目名额分配表

学科 市州 小学 语文 数学 英语 7 50 15 20 6 10 10 10 12 10 7 50 15 20 6 10 10 10 12 10 12 7 5 15 10 6 4 10 5 12 5 12 科学 初中 体育 5 10 4 5 5 小计 语文 数学 英语 物理 化学 生物 美术 14 7 15 100 30 15 70 12 6 12 20 20 10 15 20 24 12 15 20 24 7 15 5 10 50 10 7 15 5 10 50 10 7 15 5 5 10 10 7 15 5 5 10 10 - 10 -

历史 5 10 4 5 5 信息 技术 5 10 4 5 5 小计 48 5 100 25 16 40 20 25 100 20 50 合计 承担机构 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 贵阳学院 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 黔南师范学院 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 贵阳 遵义 安顺 黔南 5 10 4 5 5 5 5 10 5 10 5 10 4 5 5 5 10 4 5 5 189 240 106 210 黔东南 141 铜仁

168 西南大学

毕节 六盘水 黔西南 仁怀市 威宁县 合计 12 12 15 20 6 6 10 12 2 5 250 12 15 20 6 6 10 12 2 5 250 5 15 7 6 4 10 5 2 5 150 5 7 4 5 50 5 7 4 5 50 12 39 30 15 21 40 12 6 24 20 10 39 4 2 10 5 750 12 5 20 6 10 150 12 5 20 6 10 150 12 5 15 6 10 100 12 5 15 6 10 100 5 10 50 5 7 4 5 50 5 7 4 5 50 5 7 4 5 50 5 7 4 5 50 68 25 28 80 40 60 750 214 82 129 6 15 1500 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 西南大学 苏州大学 贵州师范大学 贵州师范学院 西南大学 苏州大学 西南大学 苏州大学 注：1.到西南大学、苏州大学进行置换脱产研修的参训教师由各地教育局在全省范围内选派，不安排师范生到项目学校顶岗，由地方教育行政部门自行调剂解决，也可协调地方师范高校或承担省内置换脱产研修项目的培训机构安排学生进行顶岗实习。

2.在选派参训教师前，各地教育局要与相应培训机构及时沟通联系，为了便于顶岗实习学生安排，各地在选派参训教师时尽量分地域、分学科或分培训机构来集中选派,同学科教师一个县选派不得少于5人，名额分配少于5人的全部在一个县选派。

3.到省内参与置换研修项目培训的由培训机构按照不少于1:1的比例安排学生进行顶岗实习，为了统筹兼顾没有顶岗实习学生的省外置换研修培训，在小学语、数、外学科顶岗实习学生安排时，地方教育局可与培训机构协商，多安排顶岗实习学生，有效解决参训教师“工学矛盾”，并做好参训教师的选派和顶岗实习学生的安置工作。

表2：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师置换脱产研修项目学员信息统计表

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市（州）（公章） 联系人： 电话/手机： 学段学科： 人数合计： 培训机构：

序号 1 2 3 4 5 6 ?? 姓名 性别 年龄 单位（县、校） 职务 职称 学历 任教学科 教龄 手机 邮箱 是否需要顶岗实习学生 - 12 -

附件2

“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学

教师短期集中培训项目指南

一、项目设施要求

通过短期集中培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，提高骨干教师的专业素养及课堂教学能力，为我省农村中小学培训一批骨干和“种子”教师，使其在实施基础教育课程改革、素质教育和教师培训等方面发挥示范辐射作用。拟投入经费1335.64万元，共培训骨干教师、校长、班主任5781名，每期培训10天，共80学时。

二、培训对象及遴选要求

各短期集中培训项目参训教师、校长应是热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养；具有较强的教育教学能力、教研能力；在教师培训、校本教研中能发挥骨干作用；身心健康（原则上参加过“国培计划”短期集中培训的教师三年内不再选派参加同类学科培训项目）。

（一）高级研修培训对象。中小学学科骨干教师原则上研修对象应参加过“国培计划”远程网络培训或置换脱产研修项目培训，具备一定学科理论基础，具有中小学高级教师及以上专业技术职务，或是省、市（州）级认定的骨干教师；参训骨干校长和骨干班主任均从义务教育阶段学校遴选，其中校长应取得校长任职资格岗位培训合格证书，所在学校在该地区具有一定影响力，原则上在校长岗位3年以上的正职校长或优秀的副职校长，获得过县级以上优秀校长、名校长表彰的优先选派；骨干班主任培训对象为具有3年以上班主任或少先队辅导员工作经历，热爱班主任或少先队辅导员工作的各学校骨干教师，获得过县级以上表彰的优先选派；培训管理者为各级教育行政部门具体负责师训工作的同志；中

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华优秀传统文化教师培训对象为各中小学、教科研机构、高等院校，热爱中华优秀传统文化教育，具有一定理论基础，通过培训能承担县级以上优秀传统文化培训的骨干教师、教研员。优秀青年教师成长助力研修对象为初中语文学科骨干教师，参加过“国培计划”远程网络培训或置换脱产研修项目培训，具备一定学科理论基础，具有高级以上专业技术职务或是省级骨干教师，该项目培训周期为两年。

（二）心理健康教师培训对象。全省各初中、高中专职心理健康教师，或在学校从事心理健康咨询、长期担任少先队辅导员等工作，热爱学生心理健康教育的教师。持有心理健康咨询证书的教师优先选派。

（三）信息技术应用能力提升培训对象。培训者培训项目为中小学教育信息技术学科教师，或能熟练运用信息技术开展教育教学活动，通过培训可承担各级教育信息技术应用能力提升培训任务；中小学教育信息技术应用能力提升对象为中小学各学科骨干教师，具备一定教育信息技术基础，通过培训，能承担各级教育信息技术应用能力提升培训任务或在信息技术应用中起到示范带头作用。

（四）其他培训对象。实验骨干教师培训对象为乡（镇）初中学校中具有本学科大专以上（含专科）学历，或具备中教一级以上（含一级）专业技术职务；从事实验教学须三年以上，现仍任教该学科，且具有一定的实验教学能力等条件。紧缺薄弱学科骨干教师培训对象：农村义务教育阶段学校中从事本学科教学三年以上，现仍任教该学科的教师，其中乡（镇）（不含城关镇）教师占参训教师总数的比例原则不低于70%。特岗骨干教师培训对象从已接转留任的特岗骨干教师中遴选。

三、名额分配及培训机构

根据各市（州）2013年上报省教育厅专任教师人数，具体名额分配如下表。

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表1：“国培计划（2013）”—贵州省农村中小学教师短期集中培训项目名额分配表

项目实施地区 项目类别、 学段学科 贵阳 6 6 11 11 11 11 12 13 13 13 10 5 5 6 6 6 6 6 6 遵义 8 8 16 16 16 16 15 15 15 15 15 10 10 7 7 7 7 7 7 安顺 3 3 7 7 7 7 7 7 7 7 10 5 5 3 3 3 3 3 3 黔黔东南 南 6 6 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 11 11 11 11 11 11 11 11 10 5 5 6 6 6 6 6 6 铜仁 5 5 11 11 11 11 11 11 11 11 10 5 5 5 5 5 5 5 5 毕六盘黔西节 水 南 6 6 14 14 14 14 14 13 13 13 15 5 5 6 6 6 6 6 6 3 3 7 7 7 7 7 7 7 7 7 2 2 3 3 3 3 3 3 - 15 -

贵安 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 仁怀 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 威合计 宁 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 50 50 100 100 100 100 100 100 100 100 100 50 50 50 50 50 50 50 50 承担机构 培训时间 11月15-24日 小 学 高 级 研 修 项 目 英语 数学 语文 政治 地理 历史 历史 语文 数学 英语 物理 化学 生物 音乐 体育 美术 美术 音乐 体育 5 5 10 10 10 10 10 10 10 10 10 5 5 5 5 5 5 5 5 北京师范大学 11月15-24日 11月15-24日 初中 西南大学 9月11-20日 9月1-10日 6月23日- 7月2日 陕西师范大学 高中 华中师范大学 9月18-27日 实验骨干教师培训项目 初 中 贵州师范学院 10月13 -22日 贵州师范大学 紧缺薄弱学科骨干教师培训项目 小学 初 中

语文 数学 英语 初 中 特岗骨干教师培训项目 物理 生物 政治 化学 语文 小 学 数学 英语 科学 心理健康教师项目 高中心理健康 初中心理健康 小学骨干校长 骨干校长及班主任培训项目 初中骨干校长 小学骨干班主任 初中骨干班主任 12 11 11 11 11 11 7 7 7 7 7 7 7 15 15 15 12 15 16 16 16 16 16 4 4 4 4 4 4 4 7 7 7 6 7 7 7 7 7 7 4 4 4 4 4 4 4 10 10 10 8 10 10 10 10 10 10 6 6 6 6 6 6 6 12 12 12 8 11 11 11 11 11 11 5 5 5 5 5 5 5 11 11 11 8 11 11 11 11 11 11 10 10 10 10 10 10 10 20 20 20 18 14 14 14 14 14 14 4 4 4 4 4 4 4 7 7 7 6 7 7 7 7 7 7 5 5 5 5 5 5 5 10 10 10 8 10 10 10 10 10 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 3 3 3 3 3 6 6 6 5 1 1 1 1 1 1 51 50 50 50 50 50 50 100 100 贵州师范学院 100 80 100 100 100 100 100 100 苏州大学 清华大学 华中师范大学 北京师范大学 贵州师范大学 8月29日-9月7日 11月4日-13日 9月8 -17日 10月24日-11月2日 12月7 -16日 - 16 -

教师培训管理者培训项目 优秀青年教师成长助力项目 11 6 16 7 16 16 100 40 40 55 2 7 3 7 7 20 20 30 2 10 6 10 100 10 30 30 40 2 11 6 11 11 30 30 40 1 11 5 11 11 30 30 40 1 14 6 14 14 40 40 50 2 7 3 7 7 20 20 30 1 10 5 10 10 30 30 40 1 1 1 1 1 5 5 5 1 1 1 1 10 10 10 1 1 1 1 1 15 15 20 100 50 100 100 100 100 300 苏州大学 西南大学 华中师范大学 黔南师院 贵阳学院 遵义师范学院 10月9-22日 中华优秀传统文化培训项目 11 黔南小学语文教师培训项目 小学综合实践骨干教师项目 11 遵义小学英语教师培训项目 中学信息技术应用能力提升培训项目 小学信息技术应用能力提升培训项目 信息技术应用能力提升培训者培训项目 送教到县项目（8个县） 送教到县项目（7个县） 合计 30 30 40 2 9月1-12日 贵州师范学院 300 400 800 700 贵州师范大学 贵州师范大学 贵州师范学院 注：1、贵州师范大学附中、贵州大学附中、省实验中学各选派一名高中语、数、外教师参训，名额含在贵阳市参训名额分配计划中。 2、送教到县项目：各市（州）将县（市、区）遴选好后，报送相应培训机构。

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表2：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师短期集中培训项目学员信息统计表

市（州）（公章） 联系人： 电话/手机：

项目类别： 学段学科： 人数合计： 培训机构：

序号 1 2 3 4 5 ? 姓 名 性别 年龄 单位（县、校） 职务 职称 学历 任教学科 教龄 手机 邮箱 是否参加过教师培训 （省级及以上） 注:1、短期集中培训项目类别分为七类，即：骨干教师高级研修；实验骨干教师培训；紧缺薄弱学科骨干教师培训；特岗骨干教师培训；

农村中小学骨干校长、骨干班主任；心理健康教师培训；教学点骨干教师培训。分项目、学段、学科分别列表报送。

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附件3

“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学

骨干教师远程培训项目指南

一、 培训目标和任务

借助现代远程教育手段，对农村中小学学科教师进行教学能力专项培训，包括义务教育课程标准修订理念及方案介绍，修订后的学科课程标准结构与内容解读，新课标案例分析，新课程培训的设计与实施，有效课堂教学的策略和方法等，着力解决农村教师在新课程改革下所面临的主要教育教学问题，提高我省农村教师队伍的整体素质；促进我省教师远程培训的培训者和管理者队伍建设；在培训过程中开发本土化的远程培训资源;探索并构建“省-市-县-校”四级远程培训管理模式和支持体系。拟投入经费1384.36万元，培训中小学骨干教师50000名、辅导教师500名、管理员120名，网络研修与校本研修示范学校建设35所。

二、培训时间

2014年6—11月。其中培训者集中培训时间：6—8月；学科教师远程培训时间：6—11月。

三、培训对象

（一）培训者培训对象

包括辅导教师和管理员两类，其中：

辅导教师：从学科教研员、学科带头人、培训机构教师、教育教学能力较强的中小学优秀教师中遴选；

管理员：各级教育行政部门负责师训工作的相关人员。 （二）远程骨干教师培训对象

远程骨干教师培训对象为农村义务教育阶段教师，其中乡（镇）教师占参训教师总数的比例原则上不低于70%。培训对象须符合以下条件：热爱教育事业，具有良好的思想品

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行和职业道德素养；具有较强的教育教学能力，在教师培训中能发挥骨干作用；具有上网能力和上网条件；身心健康。

四、培训专题、规模及承担机构

（一）培训内容。主要围绕中小学教师教育信息技术应用能力提升、中小学、高中骨干教师学科培训等内容，要将教师思想道德教育、中华优秀传统文化教育、法制教育等纳入必修课程，由培训机构与各市（州）教育局根据参训教师的培训需求组织教师参训，其中参加教育信息技术应用能力提升培训的教师不得少于50%。要大力推进参训教师选学活动，各培训专题至少提供2倍以上不少于160学时的课程资源供参训教师选学。

（二）培训规模。培训农村中小学教师50000人。各专题具体培训人数由培训机构和各市（州）、县（市、区、特区）教育行政部门根据各地实际，结合参训教师需求，组织教师报名选学。培训者：620人（辅导教师500人、管理员120人）。建设网络环境与校本研修示范学校35所（具体县、学校由地方教育局与中标培训机构商定）。

（三）培训学科。教育信息技术应用能力提升培训为中小学（含普通高中）所有学科教师；中小学（含普通高中）学科教师培训主要培训（小学语文、数学、英语；初中语文、数学、英语、物理、化学、生物；普通高中语文、数学、英语、物理、化学、生物）等主要学科。

（四）培训机构。奥鹏网、北京大学、继教网、研修网、西南大学五家培训机构，具体任务为：

1.西南大学承担毕节市、安顺市相关培训。 2.北京大学承担黔东南州、黔西南州相关培训。

3.继教网承担黔南州、六盘水市、贵安新区相关培训和全省各级管理员培训。

4.奥鹏网承担遵义市、仁怀市相关培训。

5.研修网承担贵阳市、铜仁市、威宁县相关培训， 五、名额分配

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表1：“国培计划（2014）”—贵州省远程培训骨干教师、辅导教师名额分配表

市（州） 贵阳 铜仁 威宁 遵义 仁怀 骨干教师 辅导教师 网络校本研修示范学校 毕节 7500 75 安顺 3500 35 黔南州 六盘水 贵安 黔东南 黔西南 6000 60 4600 46 7所 继教网 400 4 4200 42 7所 北京大学 3800 38 合计 50000 500 35所 4000 6000 2000 7200 40 60 7所 研修网 20 72 800 8 7所 奥鹏网 7所 西南大学 承担机构 注：我省2014年“国培计划”远程网络培训主要围绕中小学教师教育信息技术应用能力提升、中小学、高中学科骨干教师学科培训等

内容，由各培训机构与相应市（州）、县（市、区、特区）教育局，结合各地实际和参训教师需求，共同协商确定各参训教师具体 学科、人数、上线培训时间、培训过程监管，以及校本研修示范学校建设和“送教上门”活动等具体事宜。组织参训教师结合自 己需求自主选学，再结合各专题、学科选报教师人数遴选辅导教师。

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表2：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训骨干教师（辅导教师）信息表

_ 市（州）（公章） 参训对象： 填报人： 日期： 年 月 日 序号 姓名 1 2 ?? 性别 学校或单位 职称 学段 学科 培训专题 身份证号 手机（必填） E-mail（必填） QQ 注：请按学科、学段分别制成excel电子表格文档；参训专题、手机号码和电子邮箱为必填项。参训对象栏分学科教师或辅导教师， 分表填写上报。“学校或单位”请填写统一规范的学校或单位全称，如“贵阳一中”应写为“贵阳市第一高级中学”。 市（州）（公章） 填报人： _ 日期： 年 月 日 序号 1 2 ?? 市、县 姓名 性别 工作单位 职称/职务 身份证号 手机（必填） E-mail（必填） 表3：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训业务管理员信息表

QQ 注：市（州）报送两名业务管理员，县(市、区、特区)报送一名业务管理员。并参加省里组织的业务管理人员集中培训。

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附件4

“幼师国培（2014）”—贵州省幼儿园骨干

教师短期集中培训项目指南

一、目标和任务

通过短期集中培训，着力解决幼儿教师在教育中面临的实际问题，促进幼儿教师更新教育观念，提升幼儿教师的专业知识素养和教育能力，为我省农村幼儿园培训一批骨干和“种子”教师，使其在实施幼儿教育和教师培训等方面发挥示范辐射作用。拟投入经费723.4万元，共培训8297名幼儿园骨干。

二、培训时间

培训时间2014年6—11月，每期培训10天，共80学时。

三、培训对象及遴选要求

各短期集中培训项目参训教师应是热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养；具有较强的教育教学能力、管理能力、教研能力。（原则上参加过?幼儿教师国家级培训计划?短期集中培训的教师三年内不再选派参加同类项目）

（一）幼儿园骨干教师（含普惠性民办幼儿园教师）参训对象：在教师培训、园本教研中能发挥骨干作用，年龄在45周岁以下的骨干教师；其中公办幼儿园骨干教师应具有二级教师及以上专业技术职务。其中乡（镇）以下教师占参训教师总数的比例不低于50%。

（二）幼儿园优秀青年骨干教师成长助力研修项目：按照教育部示范性综合改革项目要求，参训幼儿园教师为具备高级职务（职称）或能力特别突出的中级教师，年龄一般不超过35岁。省外名园跟班研修培训项目参照此条件选派。

（三）幼儿园教师资格证“两学”培训项目。从中小学、其他教育教学岗位转岗到幼儿园，或?学前教育三年行动计

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划?期间新招聘的不具备学前教育专业背景，未持有幼儿教师资格证书的公办幼儿园在编在岗幼儿教师，培训采取省级短期集中培训4天、远程网络跟进研修80学时，经培训考核合格后，参加由省幼儿教师资格认证中心组织的?两学?考试，考试合格后发放幼儿教师?两学?合格证书。

四、培训内容

要根据?国培计划?课程标准，紧紧围绕贯彻落实?幼儿园教育指导纲要?，以提升教师教学技能为中心，以典型案例为载体，合理确定课程内容，开展主题式培训，实践性课程原则上不少于50%。要将教师思想道德教育、教师专业标准解读、教育信息技术应用能力提升、中华优秀传统文化教育、法制教育等列入必修课程，并进行选修课程设置探索，满足教师个性化需求。幼儿园教师资格证?两学?培训项目培训内容主要以幼儿教师资格证书?两学?考试内容为主。

五、培训方式

针对学前教育实践性、操作性强的特点，以?参与式培训?为主，采取?专题讲座＋案例研修＋焦点论辩＋实践观察?的方式，以问题为中心，案例为载体，通过专题学习、体验、案例研讨、现场观摩和互动交流等形式进行。

省内研修与省外名园跟班研修项目，采取由培训机构组织参训教师省内集中研修与省外知名幼儿园跟班研修相结合，在省内进行集中培训研修的基础上，遴选部分优秀学员到省外知名幼儿园进行1—2月的跟班研修。

六、名额分配及培训机构

根据各市（州）2013年底上报省教育厅幼儿园专任教师人数，具体名额分配如下表。

省外名园跟班研修培训项目具体培训要求及时间由培训机构另行下文通知。

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表1：“幼师国培（2014）”—贵州省幼儿园骨干教师短期集中培训项目名额分配表

项目实施地区 项目类别 贵阳 11 11 11 遵义 16 16 16 7 16 45 40 1 904 安黔东黔南 顺 南 7 7 7 3 7 30 30 2 185 10 10 10 6 10 100 30 914 30 1 914 2034 11 11 11 6 11 30 701 30 1 701 1512 铜仁 11 11 11 5 11 40 40 1 毕六盘黔西节 水 南 14 14 14 6 14 40 40 1 7 7 7 3 7 30 30 1 269 360 10 10 10 5 10 40 40 1 346 471 贵安 1 1 1 1 1 5 5 2 17 仁怀 1 1 1 1 1 10 威合计 宁 1 1 1 1 1 10 100 100 100 50 100 100 350 914 701 345 5 5 4294 承担机构 北京师范大学 西南大学 华中师范大学 贵州师范大学 贵阳幼专 黔南师院 贵州师范大学 贵州师范大学 北京尚睿通网络科技有限公司 贵州师范大学 贵州师范大学 贵州师范学院 北京奥鹏教育 中心 培训时间 9月21-30日 6月20-29日 幼儿园骨干教师高级研修项目 优秀青年骨干教师成长助力6 研修项目 11 幼儿园保健医生培训 黔南幼儿园骨干教师培训 普惠性民办幼儿园骨干教师40 培训项目 幼儿园教师资格“两学”培训 项目（学员已选派） 幼儿园教师资格“两学”培训 项目（学员已选派） 幼儿园教师信息技术应用能40 力提升培训 1 送教到县项目（5个县） 送教到县项目（5个县） 幼儿园“两学”资格远程网络253 研修项目（学员已选派） 合计 10 172 197 10 24 49 287 237 416 379 383 1060 276 7154 注：涉及到幼儿教师资格“两学”培训项目，参训学员以前期各地统计的未持有幼儿教师资格证书的“转岗教师”、新招聘幼儿教师名单为准，本次不再 遴选参训学员。送教到县项目各市州将县（市、区）遴选好后，报送相应培训机构。

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