班级管理-教学管理-让学生快乐地化茧成蝶 - 生活与教育答案

班级管理----教学管理

让学生快乐地化茧成蝶——生活与教育

【教学管理】方法探讨 创设生活课程，进行有力的生活教育-朱雅婷

1.行知小学秉承“生活教育”的教学理念，是从哪几个方面来做的呢？（ABCD） A.关怀生命——以人为本 B.关注成长——遵循规律 C.关心生态——改善关系 D.关切生机——关注状态 答案正确！

2.在生活中实施教育，有哪些做法呢？（ABC） A.校园艺术节——欣赏美 B.劳动活动——采摘 C.亲身体验活动——耕种 答案正确！

3.“社会即学校”就是让学生多参加社会实践活动，把教室课堂内容全部转化为自然活动。这种说法准确吗？（B） A.准确 B.不准确 答案正确！

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【教学管理】方法探讨 让教育融入生活-陈红燕

1.陶行知的“生活教育”理论内容（B） A.教育即生活，学校即社会，从做中学 B.生活即教育，社会即学校，教学做合一 答案正确！

2.教育应当从生活中来，到生活中去，只有融入生活的教育，才能更好地教育孩子成长。这种说法准确吗？A A.准确 B.不准确 答案正确！

3.行知小学的生活课程——种地种菜的做法有借鉴意义吗？（A） A.有 B.没有 答案正确！

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【教学管理】实践探索 关爱他人，从身边做起-刘书刚

1.关爱他人，从身边做起。帮助有困难的孩子，就一定要组织学生捐钱吗？B A.是 B.不是 答案正确！

2.下列不属于刘书刚老师关爱孩子的做法的是（C） A.开主题班会 B.家访 C.捐钱

D.组织学生实际行动 答案正确！

3.刘书刚老师的关爱教育活动，取得了哪些效果？（ABC） A.促进了学生良好道德品质的形成

B.培养了学生策划、组织、协调和沟通能力 C.加深了学生对关爱他人的理解 答案正确！

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【教学管理】实践探索 珍藏行知路上的贝壳-吴晓燕

1.你觉得行知小学吴老师的生活即教育的实践有借鉴意义吗？（ A.有 B.没有 答案正确！

2.下列不属于吴晓燕老师践行生活及教育的做法的是（B） A.午饭途径杉树林中感受 B.社区活动

C.柿子的劳动之果 D.责任小菜园 答案正确！

3.吴晓燕老师的柿子之果，取得了哪些效果？（BCD） A.劳动之果

B.增进学生间的友谊 C.增长学生的智慧 D.体现学生的道德 答案正确！

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A）

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