一年级教案小雨沙沙

“ 】

“教学进度表(一年级)

教学进度表 （三年级）

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 时间 2.25—3.1 3.4—3.8 内 容 歌曲《布谷》1、《滴哩嘀哩》 歌曲《小雨沙沙》 歌曲《杜鹃圆舞曲》 1、《春天举行音乐会》 《春晓》 2、《春到沂河》 《春》 备注 3.11—3.15 1歌曲《牧童谣》、《顽皮的杜鹃》 《牧童短笛》 歌曲《放牛歌》《牧童》 3.18—3.22 1歌曲《雁群飞》、《花喜鹊和小乌鸦》 歌曲《数鸭子》 2《猜调》 《木偶和步态舞》《让我们手拉手》 3.25—3.29 1歌曲《可爱的小象》、《一直短笛轻轻吹》《小象》 歌曲《两只小象》《大象》 4.1—4.5 4.8—4.12 歌曲《拍皮球》 1、《摇船调》 2 管弦乐《火车开了》、《我是小音乐家》《火车波尔卡》 歌曲《跳绳》 1、《嘹亮歌声》 歌曲《小宝宝睡着了》 4.15—4.19 1歌曲《摇篮曲》、《剪羊毛》《孤独的牧羊人》 歌曲《小宝宝睡着了》2《小小羊儿要回家》 4.22—4.26 1歌曲《闪烁的小星》、《一个妈妈的女儿》 歌曲《采蘑菇的小姑娘》 4.29—5.3 5.7—5.10 歌曲《粉刷匠》 1、《只怕不抵抗》 《铁匠波尔卡》歌曲《星光恰恰恰》《救国军歌》2、《每当我走过老师窗前》 歌曲《理发师》 1、《甜甜的秘密》 欣赏《采蘑菇的小姑娘》《我爱米兰》 5.13—5.17 1歌曲《时间象小马车》《每人伸出一只手》 2 、《友谊花开万里香》 5.20—5.27 1歌曲《这是什么》、《山里的孩子心爱山》 《乡下阳光》 6.3—6.7 歌曲《调皮的小闹钟》 1《黄土高坡》2、《洞庭鱼米乡》 6.10—6.14 1歌曲《小斑鸠对我说》、《全都认识我》 6.17—6.21 1欣赏《在钟表店里》管弦乐《请你唱歌个吧》、《风箱谣》 2《歌唱春天来了》

教学进度表 （五年级）

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 时间 2.25—3.1 3.4—3.8 内 容 备注 1、《小鸟小鸟》 1、《春雨蒙蒙的下》2、《致春天》《春水》 3.11—3.15 1、《巴塘连北京》 1、《北京喜讯到边寨》2、《迷人的火塘》 3.18—3.22 3.25—3.29 1、《小白船》 4.1—4.5 4.8—4.12 1、《让幻想展翅飞翔》《水星-飞行使者》2、《天地在我心》 1、《童心是小鸟》 4.15—4.19 1、《一把雨伞圆溜溜》2、《四季歌》 4.22—4.26 1、《田野在召唤》 4.29—5.3 5.7—5.10 1、《铃儿响叮当》2、《我们的田野》 1、《都有一颗红亮的心》 5.13—5.17 1、《蝈蝈和蛐蛐》2、《我们是工农子弟兵》《京调》 5.20—5.27 1、《我是中国人》 6.3—6.7 1、《手拉手》2、《可爱的苹果》 6.10—6.14 1、《盼红军》 6.17—6.21 1、《编花篮》2、《小拜年》

《布谷》

第一课时

教学内容：学唱歌曲《布谷》

教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学过程

一、激情导入（说春天）

1、播放《小燕子》，师生律动进教室。 2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……） （2） 观看课件：春天景象 3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天

3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖ 布 谷 布 谷 春 天 来 啦 二、寓教于乐（扮演春天）

1、 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 2、 音乐游戏：扮演春天

方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布 谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、创造表现（歌唱春天）

导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1、 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？ 2、 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。 （2）随琴轻声演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 （4）师生接唱。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。 四、完美结课

1、通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、充分发挥学生的想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教学内容：学唱歌曲《春晓》，井进行相关的音乐活动。

教学重点、难点：引导学生借助歌唱、朗诵、舞蹈等手段来表现歌曲 教学过程： 一、创设情境

1、猜谜导入：今天老师给大家带来了一个谜语，想猜猜吗? 出示谜面，后长叶子先开花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀哒，吹得冰雪全融化。（猜一植物）——喇叭花。 对呀，喇叭花在迎接春天的到来呢。 2、歌表演《春天在哪里》。

小朋友们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 3、春天是—年四季中最充满生机和活力的季节。春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿。哪位小朋友能够用你的歌声来表现春天呢?

4、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

三、学唱歌曲

1、这首诗也被谱成了歌曲，大家想不想听一听。 2、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 3、老师示范演唱。 4、学生用la哼唱。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点： 四、创作表演 五、课外延伸

1、拓展欣赏其它以我国古典诗词为题材的声乐作品。 2、小结本课。 3、律动出教室。

《牧童遥》

第五课时

教学目标：

1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生

要珍惜时间。

2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3． 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习：

1． 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2． 歌曲学习：（出示投影片）

1） 边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句

的位置。）

4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5） 通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

1） 初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。

2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。 3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

《放牛歌》

第六课时

学唱歌曲《放牛歌》

教学目标： 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲学唱歌曲《放牛歌》。

教学准备：电子琴，课件。 教学过程：

一、学唱歌曲《放牛歌》

1、启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2、学生熟悉歌词。 3、指名朗读歌词。

4、听着范唱录音。用手指着图形普轻轻的跟唱。 5、教唱曲谱，唱时注意强调八分休止符的唱法。 6、随琴填唱歌词。

7、分组练习唱，教师纠正，注意八分休止符的唱法。 8、能跟着老师的手势，完整准确的演唱歌曲。 二、表演《放牛歌》

1、分小组边唱边表演，自编动作。 2、小组汇报

三、教师总结：学生拍手走出教室

《雁群飞》

第七课时

教学目标：

1、过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学过程： 一、导入：

1、听《雁群飞》的音乐进入音乐室。老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。 2、表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。

3、师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟。讲一讲大雁的故事及大雁的常识。 二、学唱歌曲《雁群飞》

1、听音乐模仿大雁飞的动作，感受音乐。 2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。 3、读歌词。

（1） 在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好象我，哥哥弟弟，相亲相

爱不分离”的节奏读准确。 （2） 老师读上半句，学生读下半句。

4、师生比一比唱歌词。看看是老师唱得好，还是学生唱得好。 5、找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：ABA。

6、比较《雁群飞》和《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同。《爷爷过生日》是一首热情而活泼的歌曲，而《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲。 7、分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。 8、个别组汇报表演。 9、教师与学生一起评一评。 三、教师小结。

《数鸭子》

第八课时

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：为歌曲创编歌

一、 听力训练

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。 师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示； 双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？ 二、学唱歌曲《数鸭子》 1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符） 2）教授四分休止符的知识 3）跟琴唱，再跟录音唱， 4）简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。 8、欣赏歌曲《让我们手拉手》 三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。 四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

《可爱的小象》

第九课时

教学目标：

1、 通过欣赏乐曲《可爱的小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。

2、 听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。

教学准备： 录音机，投影。

教学过程： 一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引

导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课内容：表演及唱。 3． 进行简单的二声部练习。 二、新课学习：

1． 听歌曲录音《可爱的小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1） 谈谈“象”的有关知识；

2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？

3） 复听时可自编动作表演。 2． 听歌曲录音《可爱的小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。. 4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5．通过自编游戏表演歌曲《可爱的小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

6.欣赏歌曲《小象》 同学讨论歌曲的演唱情绪 7.汇报

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

《两只小象》

第十课时

教学目标：

1、 通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、 听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学准备： 录音机，投影。

教学过程： 一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 复习前课内容：表演及唱。 3． 进行简单的二声部练习。 二、新课学习：

1． 欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）

1） 初听，（完整听全曲）。

2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等） 3） 复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

2． 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感） 3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3． 通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

《拍皮球》

第十一课时

教学目标：

一、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。

二、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。 、

教学重难点：附点节奏和后十六分音符

《粉刷匠》

第十九课时

教学目标：

1、 通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

2、 模唱法学习歌曲《粉刷匠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

3、 以歌曲《粉刷匠》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“刷房子”游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。

4、 通过辨别鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习

1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、 复习前课内容：表演及唱。

3、 小练习：打击乐器“沙球”学习（引导学生发现其发声的原理，探索其的多少种演奏的方法。） 二、新课学习：

1、 欣赏歌曲《我有一双万能的手》。

1） 初听，启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容；想到什么？并说说；后引导学生通过歌曲内容展开讨论：“手”能做什么？。 2） 复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）

2、 教师范唱歌曲《粉刷匠》；引导学生边拍边轻声随唱，

3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、 通过自编动作表演歌曲《粉刷匠》

1） 引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球”自选节奏为歌曲作伴奏；

2） 动作创编（要求自创可与生活中的粉刷房子的动作或情节相结合的方法）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演； 3） 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

《星光恰恰恰》

第二十课时

一、教学目标：

1、通过聆听《星光恰恰恰》，听辨铃鼓与小鼓的音色，并能用铃鼓为音乐伴奏。 2、用欢快的动作表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 3、学习用线条或图形记录《星光恰恰恰》，会看《星光恰恰恰》的图形谱。 二、教学重难点

重点：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。

难点：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。重难点解决：根据学生的特点和学生的认知程度，我解决的方法是通过学生的律动来表现每段音乐情绪的不同所带来的动作不同

三、教具、学具准备：电子琴、星星图片、星星卡、多媒体等教学工具。 四、教学过程 （一）情境导入

1、师：在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）

（二）初步感知全曲

1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）

2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？

3、师：原来星星们在举办一场舞会！你能给这首乐曲起个好听的名字吗？（课件出示课题《星光恰恰恰》）

4、师：下面让我们感受一下快乐的星星舞会，听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲）

5、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XXX拍手） （三）分段欣赏

听赏第二乐段“优美的舞步”

1、问：接下来是星星给我们带来的新舞步，你感受这段旋律的情绪是怎样的？（教师用黄星星来表示，出示旋律图谱二）

2、请同学们跟着老师的琴用“LU”来唱，XXX拍手

3、问：如果让你用身体动作表示这段旋律，你会用什么样的动作？ （四）总体体验 1、听辨主题旋律一、二 2、完整欣赏全曲 师问：各主题有几次。 3、完整表演一遍全曲。 （五）用打击乐器为乐曲伴奏 （六）、拓展 （七）、课堂小结

今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》走出教室

《理发师》

第二十一节

教学目标：

1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。

2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力

3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

重点难点：

1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。

2、通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。 教师教具准备： 课件、电子琴、响板 。 教学过程：

一、听着歌曲《劳动最光荣》走进教室。师生问好！ 听歌曲《理发师》

二、新歌教学。师：这是一家理发店，刚才我们听到的是澳大利亚民歌《理发师》，是一首C大调拍的歌曲，一起来学唱吧。看看大屏幕上的图片，是谁在工作啊?生：老爷爷。1、欣赏歌曲。学生欣赏歌曲《理发师》，启发学生寻找：“歌曲中你都听到了哪些声音？”师：没错，现在我们再一次静静地聆听歌曲，听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。课件出示：剪刀“咔嚓咔嚓”和喷雾 “沙沙沙沙”。 2）、学习童谣，进一步掌握象声词和歌曲节奏，指导两种声音的音色和强弱对比。

小剪 刀呀 / 剪起 来呀 / 咔 嚓 / 咔 嚓 / 小喷 雾呀 / 喷起 来呀 / 沙 沙 /沙 沙 / 沙 — /

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5sc6.html