识字3教案

识字3

新安小学 二年级语文备课组

教学目标:

1.学会本课生字，能正确、规范地书写生字；理解由生字组成的词语；正确、流利地朗读词语。

2.比较“木字旁、禾木旁”“竹字头、草字头”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 教学重点：

认识本课10个生字，能按笔顺正确书写田字格中的生字，能按字的结构，把字写端正、匀称。

教学难点：

能区分容易混淆的偏旁。

教学准备：

课件，生字卡片

教学过程：

第一课时

一、复习偏旁，进入新课

1.同学们，我们已经认识了许多偏旁。谁能说说自己知道的偏旁，并说出几个带有这个偏旁的字？

2.这些偏旁是怎么来的，你们知道吗？今天我们来学习《识字3》，了解这些偏旁的来历。（教师板书课题，学生齐读课题）

二、演示课件，激发兴趣

1.接下来，老师给同学们演示一下偏旁的起源与演变过程，请同学们认真看，仔细观察。

（1）（课件出示树和禾苗图片）学生观察。

（2）教师用课件出示相应的古文字，引导学生探求古文字的演变规律。

（3）学生根据图或古文字，猜猜相应的偏旁。

2.认识“木”“禾”这两个偏旁。（板书）

三、借助拼音，自读词语

1.请同学们自己看书中的图，说说图上画的是什么。

2.把你看到的说给同桌听。

3.全班交流图上画的内容。

4.请同学们读读词语，遇到不认识的字，借助拼音把字音读准，把容易读错的字圈出来。

a.同桌互相读一读。

b.请一名学生当小老师带读词语,其他学生跟读。

c.学生开火车读、男女生比赛读。

四、再读词语，发现规律

1.请同学们再读读这些词语，看看自己有什么发现。

2.小组讨论交流。

3全班交流反馈。

预设1：我发现了每组词语中一些字的偏旁相同。

预设2：我发现了词语与词语之间有着相互的联系。

4.教师小结学生的发现。

五、读词练句，理解记忆

1.请同学们结合书中的图画，再读读词串，看看自己能不能理解这些词语的意思。

（1）（课件出示“松柏、杨柳”）学生读词。谁能结合书上的插图说说松柏和杨柳是什么样的？

预设1：松柏比较粗，杨柳比较细。

预设2：松柏和杨柳长大后可以做成桌椅。

教师小结。

（2）（课件出示“秧苗、稻谷、庄稼”）学生读词，看图理解。

你能说出它们之间的联系吗？

2.谁能说说自己还知道哪些庄稼？

3.师：现在我们知道了，带“木字旁”的字大都与树木有关。大家一起读与树木有关的词语。（学生齐读第一组词）带“禾木旁”的字大都与庄稼有关。大家一齐读与庄稼有关的词。（齐读第二组词）

六、分析字形，练习写字

1.用自己认为便于记忆的方法分析字形，互相交流。

2.说说你是怎样记住这些字的。

3.教师范写“柏、杨、柳、秧、椅”，让学生注意其书写时都应该左窄右宽。

4.学生在习字册上描红，仿影，临写生字。

七、布置作业

写出几个同偏旁的字，并组词。

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字、词语卡片。

2.听写生字。

二、比较偏旁

师：上节课，我们认识了“禾木旁”和“木字旁”，了解了由实物到古文字再到现在文字的演变过程。今天我们再来认识、比较一组偏旁。

三、学习带有“竹字头”“草字头”的字。

1.（课件出示“竹字头”的古文字）师：“竹字头”的古文字像什么？

2.（课件出示书上的插图）师：这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗？

（相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子）指名读。轮流读。齐读。

3.“篮、箩、筐、筷”这几个字有什么相同的地方？

4.你还知道哪些带有“竹字头”的字？

5.接下来我们看“草字头”的古文字像什么？

6.出示挂图，提问。

a.你们喜欢喝茶吗？（相机出示词卡：茶叶）（指名读。齐读）

b.有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗？（相机出示词卡：菠萝）（指名读。齐读）

c.有一种花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗？（相机出示词卡：兰花）（指名读。齐读）

7.”茶、菠、萝、花”这几个字有什么相同的地方？

8.你还知道哪些带有“草字头”的字？

9.抽读文中第三四组词语。

10.教师小结：刚才我们学了两组词语，第一组词语中大部分的字的偏旁是什么？为什么都是“竹字头”？第二组词语中大部分的字的偏旁是什么？为什么都是“草字头”？

四、指导学生读韵文

1.按要求归类读。

（1）哪组词语介绍了一些树的名称和木制品？（读第一组词语）

（2）哪组词语介绍了一些与庄稼有关的事物？（读第二组词语）

（3）哪组词语介绍了三种竹制品？（读第三组词语）

（4）哪组词语介绍了一些与植物有关的事物？（读第四组词语）

2.多种形式练读。

五、指导学生书写

1.指名说“篮、筐”的笔顺。

2.说说你用什么方法记住这些字的。

3.教师范写生字，学生观察，书空。

4.学生在习字册上描红，仿影，临写生字。

六、课后作业

1.比一比，再组词。

柏（ ） 秧（ ） 杨（ ）

伯（ ） 央（ ） 扬（ ）

2.将下面的词语分成三类写下来。

松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树

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