林教头风雪山神庙——巩固练习

林教头风雪山神庙——巩固练习

1．下列加点字注音完全正确的一项是( )

A．玷辱(diàn) 迤逦(lì) ．．

赍发(jī) ．

B．庇祐(yòu) ．

投奔(bèn) ．

C．酒馔(zhuàn) ．

搠倒(suò) ．

D．拾掇(duo) ． 赏赉(lài) ．沽酒(ɡū) ．提防(dī) ．朔风(suò) ．髭须(zī) ．点缀(zhuì) ．

辍学(chuò) 啜泣(duò) ．．

解析：A项“逦”读lǐ；C项“朔”读“shuò”；D项“啜”读“chuò”。

答案：B

2．下列各组词语，有两个错别字的一组是( )

A．天理昭然 休赁地说 朔风吹撼 鸦雀无声

B．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁

C．伏侍不遐 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来

D．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻

解析：A项赁—恁；B项脏—赃；C项遐—暇，结—接；D项汇—荟。

答案：C

3．下列各组加点词解释正确的一项是( )

他性命 结束，了结 好歹要结果．．A. 我因恶了高太尉，生事陷害 惹事 ．．

我自来又和你无甚么冤仇 从来 ．．B. 小二换了汤，添些下饭 就着菜把主食吃下 ．．

只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼 说明礼节 ．．．C. 不时间送汤送水来营里与林冲吃 给 ．

在营前开了个茶酒店 姑且 权． D. 林冲看顾 多亏 多得．．

解析：本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语，辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲，应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”；B项中“下饭”在句子中作“菜肴”讲，而“就着菜把主食吃下”是今天的意思；C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。

答案：D

4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )

A．李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补”。

B．老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三、二里便有市井。”

C．李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？”

D．林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意 ？”

解析：A.句号应在引号内；B.“三、二”间顿号去掉；D.省略号后一般不用标点符号，将问号放到省略号前。

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答案：C

5．古代白话小说大量运用当时的口语，有些口语和现代汉语有很大区别，下面解释不正确的一组是( )

①多得(经常得到)林冲看顾 ．．

②我因恶(冒犯)了高太尉 ．

③不合(不合理)偷了店主人家钱财 ．．

④街上寻了三五日，不见消耗(消息) ．．

⑤这两个人来得不尴尬(不自然) ．．

⑥过几时，那(那，同“挪”)工夫来望恩人 ．

A．①②③ B．②④⑥

C．①③⑤ D．②⑤⑥

解析：①多得：多亏了。③不合：不该。⑤尴尬：不正派。

答案：C

6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )

①差拨口里呐出“高太尉”三个字来，小人心下________。

②林冲顶礼道：“神明________！改日来烧纸钱。”

③三峡水库工程修建完工后，整个长江下游地区________很大。

④张老师在国外学习期间，________节省下来的经费购买了一批英文原版图书，供大家使用。

A．困惑 庇祐 受益 用

B．疑惑 庇祐 受益 用

C．疑惑 庇护 收益 把

D．困惑 庇护 收益 把

解析：疑惑：心里不明白。困惑：感到疑难，不知道该怎么办，也有疑惑不解之义，比疑惑程度更重。庇祐，保佑，用于神灵对人。庇护，袒护，保护，用于人对人。收益，生产上或商业上的收入。受益，得到好处，获得利益。用，后面带的是表示动作凭借的工具、方法、手段的词。把，后面带的名词是后面动词的宾语。

答案：B

7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )

A．写文章也要有创新精神，老跟在人家的屁股后面转，不能独辟蹊径，师心自用，怎．．．．能写出好文章？

B．聪明的人懂得怎样弥补工作上的失误，他总能够在前面的事做得不够好时，狗尾续．．．貂，补上一个精彩的结尾。 ．

C．张某的有关市场经济的长篇大论，乍听起来很有新意，但仔细分析一下，很多观点都似曾相识，实际上都是拾人牙慧。 ．．．．

D．海鲜大酒楼的王师傅号称本市第一名厨，但我却不敢苟同。昨天，我吃了他做的活水鱼，又酸又涩，简直味同嚼蜡。 ．．．．

解析：A.师心自用：固执己见，自以为是，不合语境。B.狗尾续貂：不好的接在好的后面，好坏不相称，多用来指文学作品。此处是因不明词义而误用。D.味同嚼蜡：形容文章和讲话枯燥无味，不用来指品尝食物的感受。

答案：C

8．下列各句中，没有语病的一项是( )

A．如何才能把学习抓好呢？关键的问题是态度和习惯起决定性的作用，态度端正，学习自然用心，良好的习惯有了，学习就成为自觉的行为。

B．也许老师会说我幼稚，可是我就是爱看漫画，从骨子里喜欢。

C．他的父亲已走了半年了，他家的生活是一天比一天困难了。

D．现代社会需要大批高素质的人才，不仅他们要具备专业的科学素质，而且要有优良的人文素质。

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解析：A句句式杂糅，去掉“关键的问题是”；C句有歧义，“走”是离家外出，还是离开了人世？D句关联词语位置不当，应将“不仅”移到“他们”之后。

答案：B

9．填入下面语句横线处恰当的一项是( )

原来这董超、薛霸自从开封府做公人，__①__，回来被高太尉寻事，刺配北京。梁中书因见他两个能干，就留在留守司勾当。__②__。

A．①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②今日又差他两个监押卢俊义

B．①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②今日又差他两个监押卢俊义

C．①林冲被押解去沧州路上相害不得 ②卢俊义今日又由他两个监押

D．①押解林冲去沧州路上害不得林冲 ②卢俊义今日又由他两个监押

解析：从陈述对象一致的角度分析；首句陈述对象是董超、薛霸，排除A、C，②句陈述对象是梁中书，排除D。

答案：B

10．下面对文中细节描写的作用分析不正确的一项是( )

A．开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲买刀寻敌的情节。

B．林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。这个细节描写侧面烘托了外面风雪之大，门若不用大石头顶上就关不住。这样大的风雪压倒草厅也就合理了。

C．关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时，到市井买酒时，奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

D．关于方向位置的细节描写。文中交代：沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井的中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。这看似无关紧要的细节描写使情节发展入情入理。

解析：这个细节描写是为下文“用手推门，都被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙门外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

答案：B

(一)课内阅读

阅读下面的文字，完成11～14题。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内①一个道：“这条计好么？”②一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”③一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又④一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又⑤一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那⑥一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得⑦一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又⑧一个道：“我们回城里去罢。”⑨一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

11．文中画线的九个“一个”，分别指哪几个人？请分类归纳，并说说是凭什么判断出来的。

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答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《水浒》写人手法很高明，所写人物各有特点，栩栩如生。可结合说话内容、各自的身份和性格特征来分析。①⑤⑦是差拨，因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。②④⑨是陆虞候，他是奉命来杀害林冲的头目，为人狡诈谨慎。③⑥⑧是富安，他是陆虞候的走卒。

12．作者不交代人物名字，而是用“一个”来代替，试指出理由。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三人在庙檐下立地看火”，中间隔着大门，只闻人声，不见人影。这样写让读者有身临其境之感。

13．横线上说的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：指用火烧草料场的行动谋害林冲。此计“好”在烧死林冲不留一点痕迹；即使烧不死，烧了草料场也是死罪。

14．本段文字主要运用了哪两种描写方法？对林冲性格发展起到了什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：侧面描写和对话描写；对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格的转变，起了最后触发的催化剂作用。

(二)课外阅读

阅读下面的文字，完成15～18题。

林教头刺配沧州道

话说当时太尉喝叫左右排列军校，拿下林冲要斩，林冲大叫冤屈。太尉道：“你来节堂有何事务？现今手里拿着利刃，如何不是来杀下官？”

林冲告道：“太尉不唤，如何敢？现有两个承局望堂里去了，故赚林冲到此。”太尉喝道：“胡说！我府中那有承局？这厮不服断遣。”喝叫左右解去开封府，分付滕府尹好生推问勘理，明白处决，就把宝刀封了去。左右领了钧旨，监押林冲投开封府来。

高太尉干人把林冲押到府前，跪在阶下，将太尉言语对滕府尹说了，将上太尉封的那把刀，放在林冲面前。府尹道：“林冲，你是个禁军教头，如何不知法度，手执利刃，故入节堂？这是该死的罪犯。”林冲告道：“恩相明镜，念林冲负屈衔冤。小人虽是粗卤的军汉，颇识些法度，如何敢擅入节堂？为是前月二十八日，林冲与妻子到岳庙还香愿，正迎见高太尉的小衙内，把妻子调戏，被小人喝散了。次后又使陆虞候赚小人吃酒，却使富安来骗林冲妻子到陆虞候家楼上调戏，亦被小人赶去，是把陆虞候家打了一场。两次虽不成奸，皆有人证。次日，林冲自买这口刀，今日太尉差两个承局来家呼唤林冲，叫将刀来府里比看。因此，林冲同二人到节堂下。两个承局进堂里去了，不想太尉从外面进来，设计陷害林冲。望恩相做主。”

府尹听了林冲口词，且叫与了回文，一面取刑具枷索来枷了，推入牢里监下，林冲家里自来送饭，一面使钱。林冲的丈人张教头亦来买上告下，使用财帛。正值有个当案孔目，姓孙，名定，为人最鲠直，十分好善，只要周全人，因此人都唤做孙佛儿。他明知道这件事，转转宛宛在府上说知就里，禀道：“此事果是屈了林冲，只可周全他。”府尹道：“他做下这般罪！高太尉批‘仰定罪’，定要问他手执利刃，故入节堂，杀害本官，怎周全得他？”孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。”府尹道：“胡说！”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的方便他，施行断遣？”孙定道：“看林冲口词是个无罪的人，只是没拿那两个承局处。如今着他招认做不合腰悬利刃，误入节堂；脊杖二十，刺配远恶军州。”

滕府尹也知这件事了，自去高太尉面前再三禀说林冲口词。高俅情知理短，又碍府尹，只得准了。就此日府尹回来升厅，叫林冲除了长枷，断了二十脊杖，唤个文笔匠刺了面

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颊，量地方远近，该配沧州牢城。当厅打一面七斤半团头铁叶护身枷钉了，贴上封皮，押了一道牒文，差两个防送公人监押前去。

15．从节选的这段文字看，府尹要治林冲的罪，“罪名”是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对文章内容的理解，从节选部分的第三段中府尹问林冲的“林冲，你是个禁军教头，如何不知法度，手执利刃，故入节堂？这是该死的罪犯”一句不难理解。

答案：知法犯法，腰悬利刃，擅闯节堂，企图杀害太尉。

16．林冲说自己是被人“设计陷害”，从节选的文字看，采用的是什么“计”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对文章内容要点的概括，从文章第三段中林冲回答府尹的话中，不难看出高俅的诡计。

答案：太尉差两个承局到林冲家，叫林冲把他买的那把刀带到府里去比看。可是，等林冲同那两个人来到节堂，那两个承局进堂里去；随后太尉从外面进来，就认定林冲知法犯法。

17．文中画线的“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的”一句的含意是什么？在文中具有怎样的作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对文中重要语句含意的理解。这句话是想“周全”林冲的孙定说的，从下文府尹的话中也可以看出，孙定用的是激将法，目的是为林冲请求宽大处理。

答案：这句话是反语，意思是：如果你事事都听从高太尉的，这南衙开封府就不是朝廷的了。这句话促使了府尹态度的转变，最终府尹听从了孙定“脊杖二十，刺配远恶军州”的安排，引出林冲发配沧州的故事。

18．结合本文和课文，谈谈你对高太尉这个人的认识。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对小说中人物形象的概括。节选部分和课文虽然都没有重点描写高俅，但从高俅的言语和别人对高俅的评价中，不难发现这个人的性格。结合文段中相关语句分析概括即可。

答案：“当权，倚势豪强”，干坏事不择手段，“府里无般不做”，又为虎作伥，“但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐”。从这些言辞中，可以看出高俅是一个泯灭良知、依仗权势，为非作歹的恶人。

19．《水浒》中在写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，

望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个字：‘三碗不过冈’。”

从现代商品经济的观点来看，“三碗不过冈”是绝妙的广告词。它究竟蕴涵着酒店主人怎样的用心？请回答其中蕴藏的三点用心。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可以对“三碗不过冈”从不同角度加以分析，如：店主人夸酒好，店主人借虎想留宿客人等。

答案：(1)宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客；

(2)既劝诫常人不要贪杯，又刺激有海量者多饮；

(3)借猛虎之威劝客人留宿，以增加收入。

20．《水浒传》塑造了众多的栩栩如生的人物形象，一百单八将个个都有绰号，给人们留下了深刻的印象，请写出其中六个人物及其绰号。

人物______绰号________；人物________绰号________；

人物______绰号________；人物________绰号________；

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人物______绰号________；人物________绰号________。

答案：示例：

宋江 及时雨 卢俊义 玉麒麟 吴用 智多星

公孙胜 入云龙 关胜 大刀 林冲 豹子头

秦明 霹雳火 呼廷灼 双鞭 花荣 小李广

柴进 小旋风 鲁智深 花和尚 武松 行者

21．请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“话本”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过60个字。

传奇小说发展到宋代就衰落了，随之兴起的是话本。话本是民间“说话”艺术的底本，它经过说书艺人的千锤百炼才得以发展、流传。它以描绘精彩动人的情节场面和塑造生动活泼的人物形象见长，话本经过文人加工，就变成许多话本小说和演义小说。如《三国演义》《水浒传》《西游记》等等，大都是文人在民间创作的基础上而进行的再创作。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：话本是宋代兴起的，经过说书艺人千锤百炼得以发展、流传，以描绘精彩动人的情节场面、塑造生动活泼的人物形象见长的民间“说话”艺术的底本。

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