最新教师招聘试题（含答案）

辽宁教师招聘试题(含答案)

1、根据信息加工的观点，感觉属于(A ) A.信息的输入和登录 B.信息的识别 C.信息的选择

D.信息的储存和提取

2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？(D) A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维

3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是(B) A.眼睛 B.耳朵 C.鼻子 D.舌

4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为(B) A.阈限 B.绝对阈限 C.差别阈限 D.相对阈限

5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为(A) A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常

6、对一定对象的 指向和集中是(B) A.感觉 B.注意 C.记忆 D.思维

7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为(D) A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移

8、以动作、技巧为内容的记忆是(C) A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆

D.语词逻辑记忆

9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成(D) A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.有意记忆和无意记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.外显记忆和内隐记忆

10、以下又可以称为实践思维是(A) A.动作思维 B.形象思维 C.语词逻辑思维 D.抽象思维

11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成(C) A.发散思维和聚敛思维考试大论坛 B.直觉思维和分析思维 C.受制思维和创造思维 D.动作思维和形象思维

1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受(ABCD) A.温觉 B.冷觉 C.痛觉 D.触觉 2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有(ABCE) A.映象小鬼 B.特征小鬼 C.认知小鬼 D.判断小鬼 E.决策小鬼

3、注意具有以下功能(ABCD) A.选择 B.保持 C.调节 D.监督 E.伴随

4、容易引起无意注意的物体是(ABDE) A.刺激物是新奇的 B.刺激物亮度增加 C.刺激物静止

D.刺激物发生相对运动 E.刺激物符合需要

5、注意的基本品质特点是(ABDE) A.注意范围 B.注意稳定性 C.注意的分散 D.注意的转移 E.注意的分配

6、影响注意品质的因素有(BCD) A.动机

B.神经系统的特点 C.后天的训练 D.兴趣

E.刺激物的特点

7、自动加工 是(ACE) A.不需要大量注意资源 B.随时应对环境的变化 C.经过大量统习

D.应用灵活的加工方式 E.加工模式难以改变

8、控制加工是(ACDE) A.受资源量限制

B.是一种程式化的程序 C.不能同时进行多项作业 D.应用灵活的加工方式 E.需要集中注意完成

9、以下以表象的方式编码的是(ABC) A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆

10、长时记忆的编码方式是(CD) A.物理特性编码

B.言语听觉特性编码 C.语义编码 D.表象编码 E.行为编码

11、遗忘的发生是由于(BCD) A.信息错误 B.记忆痕迹消退 C.信息的干扰 D.意识的抑制 E.信息不能再认

12、解决问题的思维方式有(ABCDE) A.尝试错误 B.顿悟 C.类比 D.启发式 E.反推法

13、以下关于定势描述正确的是(ABCD) A.一种心理活动的准备状态 B.凭借以前的经验看问题 C.有时有助于较快解决问题 D.缺乏灵活性

E.可以发现更好的解决方法

1、个体积极探索事物的认识倾向是（C） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B） A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力

3、观察学习的提出者是（D） A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉

4、将人格分为内向型和外向型的是（A） A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德

5、编制16人格因素问卷的是（B） A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B） A，艾森克人格问卷 B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验

D，卡特尔人格因素问卷

7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（D） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质

8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C） A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型

9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C） A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B） A、l个月 B、2个月 C、3个月 D、4个月

1、以下属于个性倾向性范畴的是（A，C，E） A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D） A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

3、信念是（A，B，C，D，E） A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点

C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性

E、有认识、情感、意志构成的融合体

4、一般能力是指（A，B，C，D，E） A，观察力 B、记忆力 C、思维力 D、想象力 E、注意力

5、气质类型包括（A，B，C，D） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质 E、神经质

6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E） A、生理需要 B、安全需要

C、归属和爱的需要 D、尊重需要

E、自我实现需要

7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）

A、荣格 B、华生 C、斯金钠 D、班杜拉 E、埃里克森

8、以下属于投射测验的是（B，C，E） A、艾森克人格问卷 B、罗夏墨迹测验 C、主题统觉测验 D、16人格因素问卷 E、儿童统觉测验

9、信度包括（A，B，C） A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度

E、效标关联信度

10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E） A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡 E、灵活

11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E） A、属于个性心理特征来源：考试大 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累

E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

1、教师是教育影响和学生的（ ） A中介 B基础 C过渡 D指挥员

2、学校是出现，是在（ ）

A远古（原始社会）教育阶段 B古代教育阶段

C现代教育阶段 D当代教育阶段

3、 教育目标是（ ）

A每个教师头脑中形成的课程目标体系

B教育目的在各级各类学校教育中的具体化 C课程目标 D学生的学习目标

4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（ ） A复杂性 B科学性 C创造性 D长效性

5、现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（ ） A教师权威 B教师的角色冲突 C教师培训 D教师的自我完善

6、“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的（ ） A创造性 B长期性 C科学性 D复杂性

7、教育与社会发展的关系可用哪两个词来概括？（ ） A“培养”与“推动” B“共性”与“个性”

C“影响”与“干预” D“制约”与“促进”

8、我们一般将语文、数学和外语统称为（ ） A工具类学科 B知识类学科 C技艺类学科 D社会性学科

9、教学工作的基本规范是（ ） A教学原则 B教学目标 C教学方法

D教学组织形式

10、实施教学方法的重要前提是（ ） A维持课堂纪律 B教师人格力量

C现代教育技术的应用 D明确教学目标

11、学生的非认识心理因素包括（ ）

A身体的健康 B知识、智力

C情感、兴趣、态度等 D能力和技能技巧

12、教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（ ） A积极力量 B中性力量

C消极力量 D惰性力量

13、技能学习阶段正确顺序是（ ） A定向；分解；熟练；定位 B定向；分解；定位；熟练

C分解；定位；熟练 D定向；分解；熟练

14、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的是师生关系类型是（ ） A对立型 B依赖型

C自由放任型 D民主型

15、教学设计中最先要考虑的要素是（ ） A教学内容 B教学对象 C教学目标 D预期效果 16、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（ ） A目标 B内容

C过程 D原则

17、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（ ） A道德感知 B道德情感 C道德行为 D道德意志

18、教师对学生最常用的一种教育方法是（ ） A陶冶 B惩罚 C人格感化 D说服教育

19、品德的基础是（ ） A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为

20、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（ ）

A显性课程

B校风 C隐性课程 D教育环境

21、“通过集体、在集体中和为了集体”体现的原则是（ ） A因材施教原则 B在集体中教育原则

C疏导原则 D教育影响一致性原则和连贯性原则

二、多选

1、下列选项中属于传统优势教育好的方面有（ ） A注重传统系统的科学知识 B强调教师的主导作用 C教育适应学生的年龄特征 D提倡班级授课制 E忽视因材施教和课外教育

2、下列选项中属于学生本质属性的有（ ） A学生是发展中的人 B学生是一个完整的人

C学生是以学习为主要任务的人 D学生是教育者 E学生是能动的人

3、下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（ ） A学校建立与家庭、社会三结合的联系 B学校与宣传部门联系 C学校与公共文化机构联系

D学校与专门性社会教育机构联系

E学校与企业、工矿、村镇、部队等的联系

4、学习方法指导的基本要求包括（ ） A学习方法指导要有整体观

B把学习方法指导的研究与研究学生结合起来 C激发学生学习的自觉性、主动性

D学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养 E坚持讨论式学习

5、现代教育的基本特征包括（ ） A商品性 B生产性 C科学性 D民主性 E发展性

1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（ ）

A远古教育 B古代教育 C现代教育 D二十一世纪教育

2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?( ) A教育目的 B教育目标 C教育方针 D教育内容

3、青少年是社会权利的（ ） A客体

B既是主体，也是客体 C主体 D从属者

4、学生在教育过程中的地位属于（ ） A学生从属于于教师

B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人 C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D学生有学习的权利，也有不学习的权利

5、构成课程的三种基本成分（ ）

A课程目标、课程内容和学习活动方式 B课程目标、课程计划和课本

C课程目标、课程内容和课程标准 D课程内容和学习活动方式

6、“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（ ） A实验法 B发现法 C情景教学法 D演示法

7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（ ） A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括 B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业 C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业 D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业

8、正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ ） A职业道德 B社会公德 C文明规则 D道德规范

9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（ ）

A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为

10、教师在教育实践中的主要对象是（ ） A家长

B管理者 C教师 D学生

11、技能学习阶段的正确顺序是（ ） A定向；分解；熟练；定位 B定向；分解；定位；熟练

C分解；定位；熟练 D定位；分解；熟练

12、提出先行组织者策略，源于（ ） A奥苏贝尔 B布鲁纳 C皮亚杰 D杜威

13、教学工作的基本规范是（ ） A教学目标 B教学组织形式 C教学原则 D教学方法 14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（ ）

A学习活动总量 B学时

C学习强度 D知识学习量

15、教会学生做人属于（ ） A德育

B智育 C体育 D美育

1、良好的家庭教育的基本条件包括（ ） A父母的表率作用 B民主和睦的家庭气氛 C父母的文化修养 D正确的教育观点和方法 E父母的职业类别

2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（ ） A递进关系 B转换关系

C互补的关系 D制约关系 E适应关系

3、教师对学生的学习方法指导包括（ ） A系统传授式

B学科渗透式 C专题讨论式 D学习诊断式 E经验交流式

4、教育要素之间的关系可以表述为（ ） A教师是教育影响和学生间的中介

B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C教师的工作要适应学生的年龄特征 D学生是教师选择和使用教育影响的依据 E教师要提倡因材施教和课外教育

1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（ ） A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特

2．_____的提出标志着教育学的萌芽。（ ） A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题 D.教育事实

3.狭义的教育主要是指（ ）。 A.德育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育

4．教育心理起源说的代表人物是（ ）。 A.孟禄 B.恩格斯 C.勒图尔诺 D.沛西·能

5.美国的学制类型是_____的。（ ） A.分支学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.双轨学制

6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（ ）。

A.家庭 B.大众文化教育机构 C.学校 D.社会

7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（ ）

A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性

8.儿童发展中的环境决定论又被称为（ ）。 A.养育论 B.教育决定论 C.辐和论 D.发展论

9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（ ） A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会

10._____是教师职业道德的重要内容。（ ） A.热爱学生 B.为人师表 C.热爱教育事业 D.尊重学生

11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（ ）。

A.课程 B.教育评价 C.教学 D.教育目的

12.狭义的德育专指（ ）。 A.思想教育 B.道德教育 C.法纪教育 D.政治教育

13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（ ）。

A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯

14.被认为是课程论经典的书是（ ）。

A.《课程与教学的基本原理》 B.《课程论》 C.《教学目标分类学》 D.《现代课程论》

15.教学过程的根本目的在于（ ）。 A.传授知识 B.培养技能 C.培养人 D.育德

16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（ ）。 A.谈话法 B.讲授法

C.讨论法 D.实验法

17.班主任工作的首要任务是（ ）。

A.组建良好的班集体 B.促进班级成员的全面发展 C.培养学生的民主作风 D.指导班、团、队活动

18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。（ ） A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。（ ） A.教学目标分类学 B.教育目标分类学 C.教育评价分类学 D.教育测验分类学

20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。（ ）

A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育 D.中等教育 一、单项选择题

1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ ）。 A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验

D.自然实验与实验室相结合实验

2.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则

3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是（）。 A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳

4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。 A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化

5.学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。 A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法

6.梅耶学习过程模式的主要特点是（ ）。 A.强调新旧知识之间的相互作用

B.强调模仿的作用C强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立 ’

7.动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。 A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系

D.成倒U形曲线关系

8.概念同化的典型方式是（ ）。 A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习

9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（ ）。 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉

10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（）。 A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构

11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢

12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这

种迁移是（）。 A.正迁移 B.横向迁移

C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移

13.小学生的个性倾向性主要表现在（ ）。 A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想

14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（ ）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.动机

15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。 A.复习策略 B.群集策略

C.形象联想策略 D.元认知策略

16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。 A.活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能

17.提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。 A.杜威 B.纽厄尔 C.华莱尔 D.巴甫洛夫

18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是（ ）。 A.肖锋 B.章志光 C.邵瑞珍 D.李伯黍

19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。

A.知识传授者 B.学生楷模

C.学生家长代理人 D.严格管理者

20.教师注意力的特点集中表现在（ ）。 A.注意集中能力 B.注意稳定能力 C.注意转移能力 D.注意分配能力

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分） 1.下述说法中不正确的是（ ）

A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体

B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程

C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主

D.受教育者是教育过程中“学”的主体

2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（ ） A.教育的经济功能 B.教育的文化功能 C.教育的自然功能 D.教育的道德功能

3.我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ） A.10年 B.6年 C.9年 D.12年

4.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ） A.捷克教育家夸美纽斯 B.英国哲学家培根 C.德国教育家赫尔巴特 D.英国哲学家洛克

5.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ） A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性

6.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（ ） A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈

7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是（ ） A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

8.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（ ）

A.社会本位论 B.个人本位论 C.政治本位论 D.宗教本位论

9.当代中国所提出的教育导向思想是（ ）

A.应试教育 B.科举考试 C.英才教育 D.素质教育

10.有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ）

A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

11.教师成为一种独立的社会职业，大致是在（ ） A.原始社会初期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义初期

12.下列说法中正确的是（ ）

A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作 B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别

C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想

D.向学生传授知识是教师的根本的任务

13.平常所说的三结合教育，这三结合是指（ ） A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B.教师、学生、教室的三结合 C.历史、现实、未来的三结合 D.教科书、实验室、网络的三结合

14.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ） A.鲁迅 B.徐特立 C.陶行知 D.梁启超

15.中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为（ ） A.教师都要评职称 B.写写论文，提高自己的知名度 C.教育是富有创造性的工作 D.没事找事做

16.提出“师者，人之模范”的教育家是（ ） A.孟子 B.荀子 C.扬雄 D.老子

17.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ） A.坚持教师为中心 B.坚持教材为中心 C.实施因材施教 D.实施标准化考试

18.综合课程理论的代表人物是（ ）

A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈

19.终身教育是（ ）

A.古代教育的特点 B.中世纪教育的特点 C.近代教育的特点 D.现代教育的特点

20.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（ ） A.智力因素 B.非智力因素 C.社会因素 D.家庭因素

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）

1.作为一种教育研究方法的教育实验，其共同的基本特征是（ ） A.有理论假说 B.有控制 C.有变革 D.可重复操作 E.不可重复

2.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ） A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语

3.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（ ） A.政治素质、思想素质 B.道德素质 C.身体素质、心理素质 D.个性素质 E.科学文化素质

4.组成课程计划的主要内容是（ ）

A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排

5.教师劳动的特点是（ ）

A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.自私性

6.重视家庭教育的基本理由是（ ）

A.家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育 B.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上 C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应 D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶 E.家长掌握了教育学的知识

7.要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（ ）

A.思想品德修养的提高 B.文化科学知识的学习 C.现代教育思想观念的学习 D.先进教育技术的学习

E.评定学生的品行和学业成绩

8.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（ ） A.生存的权利 B.受教育的权利 C.安全的权利 D.受尊重的权利 E.平等娱乐的权利

9.教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为（ ） A.教育具有明确的目的性和方向性

B.学校教育具有较强的计划性和系统性 C.学校教育具有高度的组织性 D.教育可以激发和发展被教育者的潜能 E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用

10.学校教育内容的具体表现形式是（ ） A.课程计划 B.校舍安排 C.教学大纲 D.教科书 E.教学指导书

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