小学生歌唱技巧的训练

KEGAI YANJIU · ZONGJIE CHUANGXIN│课改研究 总结创新

小学生歌唱技巧的训练

■ 刘伟丽 河南省郑州市中牟县白沙镇朱庄小学 451400

摘要 歌唱是小学生非常喜欢的一项活动，不仅可以抒发感情，还能丰富学生的学习生活，因此让小学生掌握正确的歌唱技巧也是非常必要的。要想提高小学生表现歌曲的能力，应给予他们唱歌技巧的训练。

关键词 小学生 歌唱技巧 训练

一、培养小学生正确的歌唱姿势

正确的歌唱姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且

还关系到气息的运用、共鸣的调节以及歌曲演唱的效果。在训练

时应让学生养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，

颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。对于这一点，要

让学生明白正确的歌唱姿势的重要性，让他们从心理上重视起来，

把正确的唱歌姿势告诉他们，并耐心指导，如果发现不正确的现

象，不要挖苦讽刺，要反复地演示指导，直到学生正确无误地掌握。

也可以给学生播放一些优秀的儿童歌曲，让他们通过欣赏小演员

的表演，对唱歌的正确姿势有更深刻的印象，从而去模仿、去示范。

唱歌时的姿势也分为站姿和坐姿。要让学生做到站有站相，坐有

坐相。控制鼻音的干扰。在发声练习时，必须情绪饱满，精神集中，充满热情。只有这样，歌唱学习有了明确的目的，端正的态度，在学习环境中找准声音定位，正确对待和评价自己，在声乐学习和艺术实践中才能逐步得到长进。有些学生发声时缺少共鸣，甚至全为白声。现象为歌声过于直率，气息太浅，以至于声音平淡乏味，缺乏圆润明亮的共鸣，特别是韵母在引长时没有保持特定的口形。造成白声的主要原因时由于颌下关节不够灵活，嘴巴不能灵活地开启和闭合，或者说是一种叫喊式的发声现象。根本原因是不会运用气息，歌唱尚处于原始状态，盲目追求高音与音高，而又力不从心，失去深呼吸得到的气流支持，完全靠声带的疲劳震动，发出声音。因此，要注意歌唱发声时混合共鸣运用，并且所有侧重加强头腔共鸣，使声波冲击集中到硬腭上去。多练习哼鸣，通过有目的的正确有效

的歌唱发声训练，使歌声在身体的共鸣腔体中回旋，进而使得歌

声圆润通畅洪亮，白声现象自然就克服了。二、掌握正确的呼吸方法

首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势，保

持腰挺立，胸肩松宽，头自如，眼望外，从思想到面部表情都充

满情意，然后痛快地叹一口气，使胸部放松，吸气时，口腔稍打

开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，以后腰为主，将腰围向外

松张，让气息自然、流畅地进入，使腰后背都有气感，胸部也就

有了宽阔的感觉。但呼气时不准过深，日常生活中要养成两肋扩

张，小腹微收的习惯。有的学生吸气时看着吸得很深，其实根本

没有吸进去。在吸气时要做到不耸肩，不缩脖子，不发出声音，

用鼻子和嘴巴同时吸气。在训练学生的气息时，可采用的方法有

“闻花香”。这是一项非常好的训练方法，学生通过日常生活中的

现象很自然地做到这一点。还有“吹蜡烛”，这是练习呼气的一

个好方法，让学生在吹蜡烛时做到火苗不灭，气息均匀地呼出来，

不要忽强忽弱。四、养成学生正确的咬字、吐字习惯发音练习的目的，归根到底是为了更完善地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字、吐字结合起来。歌唱艺术是声音与文字相结合的艺术。我们唱好歌曲不能只讲声音，不讲感情，反之也不行。我们应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形式形象准确地再现出来，达到以情带声，声情并茂。在训练学生咬字吐字时可让学生通过绕口令的练习，还有按节奏读歌词来锻炼。除此以外还要让学生掌握歌曲所表达的感情，这样他们就知道该用怎样的声音去演唱。五、学习唱好高音

高音为歌曲里最舒展、最为打动人的这部分。高音往往在歌

曲的高潮部分，对展示歌曲的精髓起到了不可忽视的作用。但要

想唱好高音并不是一件十分容易的事情，学生往往在唱高音时容

易出现喊叫、发尖音，更有甚者出现失声现象，也就是声音卡住

出不来。其实这里面有两方面原因，一是技术问题，也就是演唱

技巧的问题，多表现为气息太浅，支撑不住，对于这一点要多对

学生加强气息的训练，多做一些训练气息的发声练习，也可通过

跑步增加学生的肺活量，增强气息功能。二是心理问题。许多人

在唱高音时，首先心理上就害怕，一到高音时就发怵，在心理上

就输了一半。对于这一点，最好的方法就是让他们以情带声，用

发自内心的感情去演唱。

歌唱是一门艺术，不管任何方法和技巧，都要运用自如，不

要为了追求所谓的技巧，失去了原本最自然的声音。总之要让学生发自内心地去唱，唱出心中所想，唱出对生活的渴望。三、接受正确的发声练习发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。⑴做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。⑵学会张开嘴巴唱歌，大牙松开，上颚提起。这里可让学生体会吃苹果的动作，通过这个动作的练习，让学生掌握正确的口型。⑶唱八度音程从低到高。低音要注意控制气息，高音要让气息沉下来，位置要统一。⑷气息通畅地配合，发出圆润通畅自如的声音。发声时，如果鼻音过重，会掩盖美妙的口腔共鸣及头腔共鸣。造成鼻音的原因是口腔受到诸如慢性鼻炎等疾病的影响。呼吸基础不好，因此软腭低垂，在发声时不能提起，加上舌的中部隆起阻挡了咽部与口腔的通道。在歌唱发声时，注意鼻音字母的字韵，避免练习带有ｍ音的韵母练习，多练一些张大口腔的a音，尽量

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