2015贵州普通话水平测试用书

严格依据最新版《普通话水平测试大纲》编写

最新版

贵州省普通话水平测试专用教材

中公教育贵州省普通话水平测试研究中心编著

北京·广州·上海·西安

贵州省普通话水平测试专用教材

编著:中公教育贵州省普通话水平测试研究中心

责任编辑:夏丹

李峰峰装帧设计:中公教育图书设计中心出

版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明发

行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销

售:各地新华书店印

刷:北京市北中印刷厂开

本:787mm ×1092mm 1/16印

张:17字

数:408千版次:2014年10月第1版2014年10月第1次印刷

ISBN 978-7-5100-8617-5定

价:32.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据

贵州省普通话水平测试专用教材/中公教育贵州省普通话水平测试研究中心编著.—北京:世界图书出版公司北京公司,2014.9ISBN 978-7-5100-8617-5

Ⅰ.①贵…Ⅱ.①中…Ⅲ.①普通话-水平考试-教材Ⅳ.①H102

中国版本图书馆CIP 数据核字(2014)第211117号

前言

推广普通话是我国的一项基本国策。

我国是一个多民族、多语言、多方言的国家。推广普及普通话有利于增强各民族各地区的交流,有利于维护国家统一,有利于增强中华民族的凝聚力。贵州是个多民族省份,全省共有48个少数民族,其中有苗族、布依族、壮族等17个世居少数民族,而且这些少数民族大多都有自己的语言,各族语言内部在语言、词汇上也有不小差异,不利于与外界的沟通交流。

为了贯彻落实《贵州省国家通用语言文字条例》,切实提高本省的普通话水平,中公教育贵州省普通话水平测试研究中心严格依据《普通话水平测试大纲》,并充分结合贵州普通话省情,深入研究贵州省普通话水平测试的特点和规律,精心编写了《贵州省普通话水平测试专用教材》一书。

本书严格依据教育部、国家语言文字工作委员会印发的《普通话水平测试大纲》(2004年10月1日起实施的新大纲)和《普通话水平测试实施纲要》编录而成。在内容编排上,本书具有很强的实用性和针对性。本书不仅包括普通话水平测试简介、普通话基础知识、普通话水平测试专项训练、普通话水平测试相关资料和语言文字相关的法律法规等常规内容,还精心编写了考生最适用也最需要的普通话水平测试全真模拟试卷60套和命题说话手册(90)篇,真正从考生的需求出发,为各行各业参加普通话水平测试的人员提供真诚的帮助。真正让参加普通话水平测试的人员实现“人无我有、人有我优,一书在手、高枕无忧”!

本书在编写的过程中得到了众多普通话水平测试专家学者们的支持。但由于时间和精力有限,本书难免有不足之处,敬请读者指正,以便进一步修订与完善。

本书编委会

主编:魏阳阳

编者:郭惠惠杨倩

孙冰洁王文红(排名不分先后)

目录

第一部分普通话水平测试简介(1)普通话水平测试简介(1)普通话水平测试大纲(1)普通话水平测试等级标准(5)有关行业人员普通话合格标准(6)普通话水平测试规程(6)计算机辅助普通话水平测试指导(9)第二部分普通话基础知识(11)第一章普通话语音系统概述(11)第一节语音的性质(11)第二节语音单位(13)第三节记音符号(14)第二章普通话声母(16)第一节普通话声母概述(16)第二节普通话声母发音(17)第三节普通话声母辨正(19)第四节普通话声母训练(26)第三章普通话韵母(29)第一节普通话韵母概述(29)第二节普通话韵母发音(29)第三节普通话韵母辨正(33)第四节普通话韵母训练(39)第四章普通话声调(41)第一节普通话声调概述(41)第二节普通话声调辨正(42)第三节普通话声调训练(43)第五章普通话音变(46)第一节变调(46)第二节轻声(47)

贵州省普通话水平测试专用教材

第三节儿化(49)第四节语气词“啊”的音变(50)第六章普通话音节(50)第一节音节的结构(50)第二节拼音(51)第三节音节的拼写规则(53)第三部分普通话水平测试专项训练(55)第一章单音节字(55)第一节难读字训练(55)第二节易错字训练(56)第三节统读字训练(64)第四节单音节字综合训练(69)第二章多音节词(74)第一节难读词语训练(74)第二节多音字训练(76)第三节易错成语训练(84)第四节多音节词语训练(86)第五节多音节词综合训练(95)第三章朗读短文(104)第一节朗读短文的要求(104)第二节朗读短文的技巧(106)第三节朗读短文的篇目(109)第四章命题说话(129)第一节命题说话的要求(129)第二节命题说话的话题分析(131)第三节命题说话的技巧(141)第四部分普通话水平测试全真模拟试卷60套(143)附录一普通话水平测试相关资料(183)普通话异读词审音表(183)现代汉语常用字表(203)现代汉语常用词语表(208)普通话水平测试用必读轻声词语表(237)普通话水平测试用儿化词语表(242)

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目录

附录二语言文字相关法律法规(247)中华人民共和国主席令(247)中华人民共和国国家通用语言文字法(247)贵州省国家通用语言文字条例(249)贵州省普通话水平培训测试管理规定(251)贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于对全省教师普通话水平测试等级要求的通知(254)贵州省教育厅、贵州省语言文字工作委员会关于开展计算机辅助普通话水平测试工作的通知(255)贵州省实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020)》的意见(256)

中公教育窑全国分校一览表(260)

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第一部分普通话水平测试简介

普通话水平测试简介

普通话水平测试简介

国家推广全国通用的普通话。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学用语;是以汉语传送的各级广播电台、电视台和汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范用语;是我国党政机关、团体、企事业单位干部在工作中必须使用的公务用语;是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。

2000年10月31日,第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定:“凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当具备说普通话的能力。

普通话等级考试又称为普通话水平测试,是一种我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试。

以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训。”

第二十四条规定:“国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”

掌握和使用一定水平的普通话,是进行现代化建设的各行各业人员,特别是播音员、节目主持人、教师、影视话剧演员以及国家机关工作人员必备的职业素质。因此,有必要对上述岗位的从业人员进行普通话水平测试,并逐步实行持等级证书上岗制度。

普通话水平测试大纲

根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》,制定本大纲。

一、测试的名称、性质、方式

本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI,缩写为PSC)。

普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级,属于

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贵州省普通话水平测试专用教材

标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。

普通话水平测试以口试方式进行。

二、测试内容和范围

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。

三、试卷构成和评分

试卷包括5个组成部分,满分为100分。

1.目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2.要求:

(1)100个音节中,70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。

(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次,每个韵母出现次数一般不少于2次,4个声调出现次数大致均衡。

(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分:

(1)语音错误,每个音节扣0.1分。

(2)语音缺陷,每个音节扣0.05分。

分。

1.目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2.要求:

(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。

(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

(3)上声与上声相连的词语不少于3个,上声与非上声相连的词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。

(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分:

(1)语音错误,每个音节扣0.2分。

(2)语音缺陷,每个音节扣0.1分。

以上(含1分钟),扣1分。

1.词语判断(10组)

(1)目的:测查应试人掌握普通话词语的规范程度。

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第一部分普通话水平测试简介(2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》,列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语,由应试人判断并读出普通话的词语。

(3)评分:判断错误,每组扣0.25分。

2.量词、名词搭配(10组)

(1)目的:测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。

(2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举10个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。

(3)评分:搭配错误,每组扣0.5分。

3.语序或表达形式判断(5组)

(1)目的:测查应试人掌握普通话语法的规范程度。

(2)要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举5组普通话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句,由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。

(3)评分:判断错误,每组扣0.5分。

选择判断合计超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。答题时语音错误,每个错误音节扣0.1分;如判断错误已经扣分,不重复扣分。

1.目的:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

2.要求:

(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

(2)评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)为限。

3.评分:

(1)每错1个音节,扣0.1分;漏读或增读1个音节,扣0.1分。

(2)声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分、1分。

(3)语调偏误,视程度扣0.5分、1分、2分。

(4)停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分。

(5)朗读不流畅(包括回读),视程度扣0.5分、1分、2分。

1.目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

2.要求:

(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取,由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。

(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时,主试人应及时提示或引导。

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3.评分:

(1)语音标准程度,共20分。分六档:

一档:语音标准,或极少有失误。扣0分、0.5分、1分。

二档:语音错误在10次以下,有方音但不明显。扣1.5分、2分。

三档:语音错误在10次以下,但方音比较明显;或语音错误在10次~15次之间,有方音但不明显。扣3分、4分。

四档:语音错误在10次~15次之间,方音比较明显。扣5分、6分。

五档:语音错误超过15次,方音明显。扣7分、8分、9分。

六档:语音错误多,方音重。扣10分、11分、12分。

(2)词汇语法规范程度,共5分。分三档:

一档:词汇、语法规范。扣0分。

二档:词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。

三档:词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。

(3)自然流畅程度,共5分。分三档:

一档:语言自然流畅。扣0分。

二档:语言基本流畅,口语化较差,有背稿子的表现。扣0.5分、1分。

三档:语言不连贯,语调生硬。扣2分、3分。

说话不足3分钟,酌情扣分:缺时1分钟以内(含1分钟),扣1分、2分、3分;缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分;说话不满30秒(含30秒),本测试项成绩计为0分。

四尧应试人普通话水平等级的确定

国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级,由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。

普通话水平划分为三个级别,每个级别内划分两个等次。其中:

97分及其以上,为一级甲等;

92分及其以上但不足97分,为一级乙等;

87分及其以上但不足92分,为二级甲等;

80分及其以上但不足87分,为二级乙等;

70分及其以上但不足80分,为三级甲等;

60分及其以上但不足70分,为三级乙等。

*说明:各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况,决定是否免测“选择判断”测试项。如免测此项,“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分。评分档次不变,具体分值调整如下:

(1)语音标准程度的分值,由20分调整为25分。

一档:扣0分、1分、2分。

二档:扣3分、4分。

三档:扣5分、6分。

四档:扣7分、8分。

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第一部分普通话水平测试简介

五档:扣9分、10分、11分。

六档:扣12分、13分、14分。

(2)词汇语法规范程度的分值,由5分调整为10分。

一档:扣0分。

二档:扣1分、2分。

三档:扣3分、4分。

(3)自然流畅程度,仍为5分,各档分值不变。

普通话水平测试等级标准

一级

甲等朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。

乙等朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。

二级

甲等朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

乙等朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-俟不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等),失误较多。方言语调不明显,有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

三级

甲等朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。

乙等朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

普通话水平划分为三个级别,每个级别内划分两个等次,其中:

97分及其以上,为一级甲等;

92分及其以上但不足97分,为一级乙等;

87分及其以上但不足92分,为二级甲等;

80分及其以上但不足87分,为二级乙等;

70分及其以上但不足80分,为三级甲等;

60分及其以上但不足70分,为三级乙等。

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贵州省普通话水平测试专用教材

有关行业人员普通话合格标准

根据各行业的规定,有关从业人员的普通话水平达标要求如下:

1.中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;高等学校的教师,普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等。

2.报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。

3.师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。

4.国家公务员,普通话水平不低于三级甲等。

5.国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人,普通话水平应达到一级甲等,其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。

6.话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员,播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生,普通话水平不低于一级。

7.公共服务行业的特定岗位人员(如广播员、解说员、话务员等),普通话水平不低于二级甲等。

普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。

普通话水平测试规程

根据《普通话水平测试管理规定》(教育部第16号令)和教育部语用司《关于印发〈计算机辅助普通话水平测试操作规程(试行)〉的通知》(教语用司函【2008】23号),结合我省实际,制定本规程。

一、考点设置

1.经省语委批准成立了测试站的各市(州、地)教育局明确一个机构作为本级普通话水平测试站的计算机辅助测试点(以下简称机辅测试点),面向本市(州、地)各级各类院校师生以及社会人员开展计算机辅助普通话水平测试,对外统一名称为“某某市(州、地)教育局普通话水平测试站计算机辅助测试点”。该测试站分管领导为机辅测试点负责人。

2.经省语委批准成立了测试站的各高等院校明确一个职能部门或院(系),面向本校师生开展普通话水平机辅测试,对外统一名称为“某某学校普通话水平测试站计算机辅助测试点”。该校测试站分管领导为机辅测试点负责人。

3.经省语委批准成立了测试站的省直有关部门需要统一组织对有关行业从业人员进行计算机辅助普通话水平测试的,可向省语委申请单独设立考点。

二、考场设置

4.考场设置的总体要求是:相对封闭、布局合理、设施完善、标志清晰,整洁安静,并在适当位置

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第一部分普通话水平测试简介张贴醒目的《计算机辅助普通话水平测试应试须知》和《计算机辅助普通话水平测试应试指南》。5.考场应设置考务办公室、候测室、备测室、测试室。测试专用服务器(监考机)、测试专用电脑(考试机应预装国家普通话水平测试信息管理系统软件,以下简称“管理系统”软件),专用服务器(监考机)具备宽带上网条件;每间测试室应配置监控设备。如采用网络版测试,测试专用电脑(考试机)与测试专用服务器(监考机)之间局域网必须畅通;如采用单机版测试,考点需配备移动硬盘用以收集单机上的语音数据。各市(州、地)和各高等院校申请成立的机辅测试点应不少于10个机位。

6.考务办公室负责相应的考务工作,须设在考点醒目位置。

7.候测室供参加测试的人员(以下称“应试人”)等候测试用。通常应能容纳半天测试的1/3应试人数。

8.备测室供应试人抽取试卷、准备测试。备测室须临近测试室,室内座位数应不少于测试用机位数。

9.测试室供应试人测试使用,应有若干独立测试机位。如建单独测试机房,则每个机房应为2平方米以上,隔音效果良好,内置测试设备1套;如在教室、语音室内安装测试机位,则各机位的间隔不得少于3米。

10.考点工作人员包括测试负责人、系统管理员和其他工作人员。工作人员须佩戴工作证,无证人员不得进入。

三、报名

11.普通话水平测试采取单位集体报名和应试人个人报名两种方式,并提前公告。在未开通网上报名系统的情况下,应试人信息由考点工作人员录入管理系统。

12.采取集体报名方式的单位,按指定方式领取或下载《报名登记表》,组织本单位应试人统一报名。

13.采取个人报名方式的,应试人应持本人有效身份证件,在规定时间到指定地点报名、交费确认(开通网上报名系统的在网上报名,并在规定时间、地点交费确认),如实填写《报名登记表》,进行电子采像或提供近期照片。由他人代办报名手续的,除提供应试人有效身份证件外,还需提供代办者的有效身份证件。工作人员应认真查验有关证件(采取电子采像的测试站,应试人须本人前往办理报名及交费确认等事宜)。

14.应试人或代办人报名时需按规定缴纳相关费用,领取或下载打印《贵州省普通话水平测试准考证》,并认真核对准考证上的所有信息,确认测试时间和地点。

四、审批

15.各测试站测试负责人通过管理系统,至少提前10个工作日向“省中心系统”提交测试申请。申请内容包括测试时间、地点、人数、机位数,并将应试人信息上传至“省中心系统”。“省中心系统”在不晚于测试前2个工作日审批下达考点测试任务。

16.测试任务审批后,考点系统管理员下载应试人信息和试卷,做好测试前的准备工作,按照批准的测试时间组织测试。其中,每日用于测试的试卷数不得低于10套,且每批测试有所区别。

17.考生完成测试后,考点测试负责人填写测试情况记录,并通过管理系统向“省中心系统”报送测试信息和数据。

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贵州省普通话水平测试专用教材

五、应试

18.应试人持本人准考证和与报名信息一致的有效身份证件,按规定的时间和地点参加测试。

19.应试人报到后,在工作人员引导下进入候测室,等候编组,并仔细阅读应试须知及应试指南。

20.应试人在工作人员的引导下进入备测室,观看测试流程培训课件,按随机分配(或抽取)的试卷准备考试。备测时间为10分钟左右。

21.应试人在工作人员的引导下进入测试室,在指定机位前入座,按计算机辅助测试系统的提示进行操作,接受测试。每个机位只允许1人应试。

22.应试人完成测试后,经工作人员允许方可离开测试室。

六、试卷

23.试卷由《国家普通话水平测试题库》提供,各考点通过“省中心系统”下载。纸质试卷(样本)由省语委办通过机要寄送各考点或由各考点派专人到省语委办领取。

24.试卷按有关保密规定,由专人负责。各环节经手人均须签字。测试使用的纸质试卷,用后应及时销毁,不得泄露、外传。计算机内试卷应按照国家《计算机信息系统国际互联网保密管理规定》的要求进行管理。

七、成绩

25.试卷的“读单音节字词”“读多音节词语”和“朗读短文”测试项,由计算机辅助普通话水平测试评分系统(以下简称“辅评系统”)评定。

26.试卷的“说话”测试项,由管理系统选定2名测试员按《普通话水平测试大纲》、国家语委普通话培训测试中心《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》及相关标准审听评分。

27.测试各项得分通过辅评系统合成,合成后的分数为应试人初始成绩。

28.初始成绩中,临界分值数据、偏差数据和异常数据等由相关考点自我复审。一级乙等数据由考点组织国家级测试员复审。复审须填写复审情况记录表,并由复审人员签名。

29.应试人成绩经“省中心系统”再次复审后,确认为最终成绩。

八、证书

30.《普通话水平测试等级证书》(以下简称《证书》)由国家语言文字工作部门统一印制,加盖省语言文字工作部门印章。经国家测试机构复审确定为一级甲等的,在《证书》上加盖国家测试实施机构印章,交省级语言文字工作机构颁发。

31.普通话等级证书由省普通话培训测试中心统一打印,各测试站在缴清相关费用后,由省语委办加盖印章和钢印并颁发。

32.应试人在规定时间内凭与报名信息一致的本人有效身份证件,到指定地点领取普通话等级证书。

由他人代领普通话等级证书,除提供应试人有效身份证件外,还需提供代领者的有效身份证件。

集体领取普通话等级证书,须提供单位证明和领取人的有效身份证件。

33.未在规定时间内领取的普通话等级证书,由考点代为保管6个月,逾期未领作为无主证书处理,不再承担保管责任。

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第一部分普通话水平测试简介

34.普通话等级证书遗失或污损无法辨认的,需报名重新参加测试。

九、档案

35.测试档案包括文书档案和电子档案。文书档案保存期不少于两年;电子档案在线保存不少于6个月,并通过备份长期保留。

36.文书档案包括测试分组名单和第四项“说话”评分记录表、复审记录表、应试人成绩表、证书签收表等。由各考点保存。

37.电子档案包括完整的应试人个人信息、测试录音和试卷,由考点工作人员通过测试专用服务器(监考机),于测试后一周内上传到“省中心系统”,统一存档。

十、质量

38.省级测试机构将不定期地对各市(州、地)、各高等院校测试机构实施测试的组织与管理进行巡视、考评。主要内容为:考点的设置、制度建设、测试流程及工作人员操作的规范程度等,如考评不合格及发现有严重违规操作者,省级测试机构将暂停其测试工作并责令进行整改直至合格。

39.建立健全复审制度。省级主管部门和测试机构组织专家对应试人的语音数据进行抽查复审,保证测试质量。同时,对测试员不能按时完成任务,评分差异过大等进行考核监督,经培训后仍不能胜任此项工作的,将不予使用。

十一、附则

40.测试成绩达一级甲等水平的,由各相关考点单独将测试录音、试卷、评分表、证书、复审费等相关材料送交省语言文字工作部门统一寄送国家测试机构复审认定。

41.本规程自印发之日起试行。

计算机辅助普通话水平测试指导

一、关于测前准备

测试前,已为应试人留有10分钟的准备时间,准备内容即应试人该场测试的试卷。

二、关于音量

1.应试人测试时应保持中等音量(即两三个人之间正常交谈时的音量),不宜过大或过小。

2.测试过程中,应试人的音量应保持一致。

三、关于语速

应试人测试时应根据测试内容的要求,保持适当的语速,要做到吐字清晰完整,速度稳当,从容不迫。

四、关于漏读

1.应试人应注意避免漏读,如有“漏读”,按字扣分。

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贵州省普通话水平测试专用教材

2.第一、二项各行词语的颜色已设置成蓝黑相间,以便识别,应试人应不分颜色,逐行朗读,避免漏行。朗读短文时应注意语音清晰、语义连贯,防止添字、漏字、改字。

五、关于重复读

第一、二项测试时,应试人因个别字词读错而重复读,计算机评分时会自动识别,不会因为一个字的重读而影响整体评分。朗读短文时则不能出现重复读的情况,否则,计算机评分时将根据评分标准扣分。

六、关于第四题“命题说话”

1.“命题说话”测试项共提供了30个话题,应试人都应事先准备。

2.测试时,应试人应注意屏幕下方的时间提示条,必须说满三分钟。说话时间每缺30秒,加扣3分;说话时间少于或等于30秒,该测试项成绩计为0分。

3.如有背稿、离题、简单重复、反复纠错等现象,将按评分标准予以扣分。

七、关于对象感

测试过程中,部分应试人面对计算机可能会产生缺乏交流对象的不适感。应试人应调整心态,可假设一位交流对象与之进行交流,帮助克服这种不适感。

八、关于时间把握

1.测试时,应试人可留意屏幕下方的时间提示条,监控每题的用时状况。

2.前三项测试的时间很充裕,每项测试结束后,应试人可点击右下方的“下一题”按钮,进入下一题测试。

九、关于环境影响

1.如果测试安排在常规教室,各个机位之间有4米左右的距离,应试人应集中注意力专注于测试,不要去注意其他情况。

2.计算机辅助普通话水平测试所选用的话筒具有较强的屏蔽功能,不会影响计算机评分。

十、关于系统操作

1.应试人应了解本注意事项及《计算机辅助普通话水平测试应试指南》。

2.计算机已设定程序,操作简便,应试人只需按提示操作即可顺利完成测试。

3.测试时,应试人不要进行其他操作,不要拉扯各种连接线,以免影响测试。

十一、关于意外情况处理

测试过程中如遇问题,应举手示意,由工作人员来处理。

十二、关于《准考证》

应试人录入准考证号并核对个人信息后,应将《准考证》置于桌上,由工作人员在测试过程中收取。

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