课堂观察表(4)

作业要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕课课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。

附：“2013年德阳市中小学教师全员岗位培训”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。 作业-1：“2013年德阳市中小学教师全员岗位培训”课堂观察记录表单

提交日期： 2013年8月23日

学科 观察视角 语文 年级 六年级 教材人教版标准实验教材 版本 课题 詹天佑 一、教什么 观察者： 。。。 网络班级 学员 观察记录 教学目标恰当（教学目标①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。④感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。） 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 1、明确的学习目标。2、营造民主的学习氛围；3、学法的学习；4、个别辅导。 注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系。（例如：导入对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕：“10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；??”看了这些，你有什么想法？） 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 补充视点： 教学改进建议： 体现了语文学科特点与本质，注意了人文性和工具性的统一。 做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析。（例如：组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。） 合理使用了教材和校内外教学资源。（例如：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?老师出示收集的文字资料） 注重了学习方法的指导和培养（比如：学生细读4－6自然段，圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节）。 注意读写结合，倾诉满腔情怀；配乐朗读。 要给学生留足读文的时间。

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