非连续性文本阅读策略

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非连续性文本阅读策略

作者：刘燕钦

来源：《新教师》2012年第09期

根据非连续性文本的特点，需要有针对性地进行教学。

1. 采用快速阅读策略，抓住关键信息。如何在非连续性文本中找到关键信息，成为了我们所需要思考的一个关键问题。阅读非连续性文本，很多情况下应该采取快速阅读策略。根据自己所要寻找的信息，快速地阅读文本材料，最后迅速地抓住关键信息。如，一种很典型的非连续性文本——药品说明书，大多数都比较长，内容繁杂。如果逐字阅读，那要花费很多时间。采取快速阅读的策略，不难发现，药品说明书的每行字前面都有关键词，我们可以快速地浏览这些关键词，进而明确整个说明书的内容。

2. 采用“定位—分析”的方法，让阅读事半功倍。“定位—分析”的方法就是根据阅读目的进行定位，直指靶心，然后提取所需的信息。非连续性文本大多信息量大，也比较直观。所以采取“定位—分析”的方法，可以让我们的阅读收到事半功倍的效果。如，一些“分段落主题型”的非连续性阅读材料，这种类型的材料一般文字比较长，分成好几个独立的段落，不同段落的内容要点也不一样，即便全部读完也不能轻松地找出答案。所以，我们应根据题目给的问题来进行“定位”，找到信息源，再进行“分析”。找出每段的主旨，然后根据要求进行“定位—分析”。类似这种非连续性的文本材料，我们就可以采取这种方法，简单有效。

3. 采用“图文转化”策略，灵活提取信息。“图文转化”就是把图表内容转化成文字进行表达，把文字的内容用图表进行总结的过程。“图文转化”策略的应用，有利于提高学生对信息的提取能力，有利于学生对隐性信息的挖掘能力，同时便于理解和比较。它可以使复杂的统计数据形象化，简化阅读。“图文转化”策略，不仅可以在做题的时候用到，而且还可以在平常的学习中灵活应用，是值得我们研究推广的策略。图形资料通常由条形图、曲线图、圆形图等组成，具有直观、形象、具体的特点。“图文转化”策略重点关注图形材料的标题，主要坐标等关键要素，快速地浏览次要信息，大量具体的数据可以略读或者不读。同时，也要结合问题进行归纳总结。另一种情况是针对文字型的材料，利用“图文转化”策略，把文字所表达的内容用适当的图形来表达，抓住主要的关键的要素，用图形描述，这样也易于比较和理解。

4. 采用分类阅读策略，各个击破。分类阅读就是根据文本类型的特点，采取不同的阅读思路，各个击破。在明确文本类型的情况下，分类阅读是一种很有效的阅读策略。一般而言，对于文字型的文本材料，需要我们划分层次，抓住每个层次的中心词，明确主旨大意；对于图形型的材料，则要根据图形的特点、类型来阅读，应重点阅读标题，从标题中读出主旨，读出材料的类型；对于表格型的材料，通常要关注重点，抓住关键字。抓住关键信息之后，就可以很快地明确文本主旨大意，做到心中有数。

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