毛概实践论文 (15)

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践报告

辽宁省“农村书屋”建设情况调研

学 院 理学院

班 级 数学与应用数学1101

任课教师 任鹏

姓 名 于旃琪

学 号 20111394

年 月 日

辽宁省“农村书屋”建设情况调研

于旃琪

1.社会实践选题的目的及意义

1.1社会实践选题的目的

此次实践活动，通过实地走访、座谈和调差问卷等形式，了解辽宁省“农家书屋”

建设相关情况，了解农村文化建设的发展现状，农民文化水平程度以及农村文化建设的发展方向。从而验证人类活动可以利用事物之间联系而不能改变事物之间联系的唯物主义哲学基本原理，使同学们更加深刻、全面地认识农村文化建设，并在实践活动中以此作为指导，规范自己的实践活动。

同时，通过这次实践，锻炼同学们工作的沟通能力和合作能力等，激发同学们的责

任感和使命感，开拓同学们的视野，磨练同学们的意志，提高同学们发现问题、解决问题的能力。并且，通过实践活动，展现东北大学大学生精神风貌，扩大东北大学影响力。

1.2社会实践的重要意义

社会实践是一个富有非常广泛的深刻涵义的概念。大学生社会实践活动的引导学生

走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、知识分子与工农群中相结合的良好形式；是大学生投身改革开放，向群众学习和培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。为此我们选择辽宁省“农村书屋”建设情况针对沈阳和大连两个城市进行着重考察。

从大学生的角度，一方面让大学生深入了解当前农村、农民生活状况，把大学生的

关注真正引导到农村，增加社会实践经验。同时，把农村、农民和“农村书屋”的情况带回到大学校园，引起更多大学生对“农村书屋”的关注。

从农民的角度，在社会实践过程中，一方面让农村还在了解大学生的生活，激发他们对读书的

渴望，减少目前由于大学生就业难产生的“读书无用论”的负面影响。另一方面，通过走访，谈心和导读活动，让更多的农民走进书屋，利用书屋，将书屋打造成一个农村具有活力的公共文化服务平台。

从课题角度，一方面全国性的调研，有助于全面，客观的了解“农家书屋”工程的建设现状，

面临的问题以及农民对文化生活的需求，使书屋真正变成农民的想要的书屋。同时，通过访谈，调查问卷，与负责人讨论等形式收集数据、信息和材料。使书屋的建设更加合理并具有实际意义。

2.社会实践的主要内容

2.1社会实践的具体安排（包括实践的时间、地点及主要路线）

2013年7月14日，学校召开了2013年暑期社会实践活动启动仪式。小组成员参加研

讨会。

2013年7月17日，乘坐火车去往大连。

2013年7月18日，到达大连后乘车去往大连市区辛寨子街道由家村进行对“农村书

屋”建设情况的调研活动。

2013年7月19日，理材料并乘坐火车返回沈阳。

2013年7月31日，从学校出发乘车去往位于沈阳市于洪区造化街道高力村进行对“农

村书屋”建设情况的调研活动。

2013年8月1日，对两次调研情况进行汇总。

2.2社会实践的内容

大连：

由由家村办公室主任由春艳带领我们参观了由家幸福老年之家的社区活动室，活动室内有健身室（内有乒乓球台，跑步机等健身器材）、排练厅、老年课堂、司法调解室、以及阅览室等。我们重点参观了阅览室——农村书屋。由主任为我们介绍了农村书屋的建设情况：藏书量，管理员培训情况以及书屋图书更新情况。我们还仔细翻阅了图书借阅册，有专门的借书卡，大部分村民借书不是很频繁。我们还碰巧遇到了由家村由农民自己组成的民乐团的排练。由主任告诉我们说：他们每周都会请老师来教课，原来对乐器一抹黑的村民们现在已经可以演奏出好几首完整的曲子了。而且会定期举办老年课堂，讲授一些老年人都比较喜欢的养生一类的讲座。我们还参观了新建设活动室，比现有的大了很多，给村民活动的场所也多了。我们还对当地的村民做了问卷调查，但因由家村处于农转城重要阶段，几乎没有人种地了，大家都住进了楼房，大部分年轻人都在外工作，所以我们调查的大部分人群是老人和暑假放假的孩子。在经历了参观和做调查问卷的三个多小时后，我们返回到了大连市内，完成了一天的行程。

沈阳：

首先我们由高力村妇女主任线丽元带领我们参观高力村村委会办公楼。之后我们重点

参观了农村书屋的建设情况，由线主任为我们讲解书屋的建设情况，如藏书量，图书的管理政策，管理人员的培训，电子阅览设备等。与大连由家村不同的是，高力村的农村书屋有两台由政府捐助的供给村民上网阅览电子书籍。我们还了解到，高力村村民的文化建设工作开展的如火如荼，定期的有请专人为村民的讲解种植方面的问题，还有为年纪大的村民开展的养生讲座等贴和村民实际生活的一系列文化建设活动。此外，我们还参观了农村大棚，有冬虫夏草大棚，鲜花大棚以及蔬菜大棚。我们着重参观了蔬菜大棚，村民们十分热情，还摘了新鲜的葡萄给我们吃，并且为我们细心地讲解了各种蔬菜种类以及种植是所

需注意的情况，还让我们亲自采摘了辣椒，茄子等农作物。并且为我们认真的填写了调查问卷。在经历了三个多小时的调研之后，我们返回了学校。

3.实践感悟

大连：

由由主任带领我们参观并且讲解了“农村书屋”的建设情况，我们发现“农村书屋”的建设是很完备的，有专门的图书管理员，市里或区里组织的培训；图书都记录在册有4000余册，有政府捐赠的也有自己购买的；每个人都可以办理借书卡，不仅可以在书屋内阅读也可以借回家继续阅读。但经过走访和调查，我们发现：由于现在由家村正在进行“农改城”，村民已经没有耕地，大部分年轻劳动力都出去工作，孩子们都要上学，平时都是一些老年人到社区中心活动。比起在在书屋中图书，大家更喜欢参加的是老年民乐队和老年合唱团等活动。不少老人说：去书屋大部分是去看看报，也希望书屋可以举办一些养生类的讲座，提高大家的健康常识水平。

沈阳：

由线主任带领我们参观并且讲解了“农村书屋”的建设情况，作为辽宁省唯一一个被评

为全国优秀“农村书屋”的书屋，它的内部装修，资源配置，管理情况都是很好的：有专业的管理员；有定期的培训；有图书2000余册；有统一的借书卡；由政府提供的电子阅览设备（电脑两台）。经过线主任的描述和我们的走访调查，我们发现：去书屋借阅图书的人并不是很多，由于孩子平时课业工作繁忙，年轻人种地没有时间，老年人很多不识字并且大多数老年人的眼睛都不是很好。所以相对于“农村书屋”大家更喜欢一些娱乐性活动。

通过两个城市“农村书屋”的实地考察，我们发现“农村书屋”的建设达到了很高的水平，

但真正去书屋读书的并不是很多。针对这个问题我们应该对书屋建设的侧重方向进行思考：书屋不仅仅是一个提供村民读书看报的场所，而是一个让村民能过获取知识的途径。当“农村书屋”不仅仅局限于书屋，而是把这个做的更广。比如：由于生活水平的提高，不少老年人想通过书屋获取更多关于养生方面的知识，但对于读书确实有困难，可以通过书屋开展一些养生方面的知识的讲座；对于党中央精神的学习，相对于枯燥的读书学习，村委会也可以通过知识竞赛等娱乐性活动来开展。

不局限于书屋本身，要理解“农村书屋”建设的根本目的：是解决农民“读书难”，让农

民有机会有途径获取知识。让农民的知识丰富起来，而不是“面子工程”。 而就我本身,原来我并不认为我们大学生就如人们所说的，有文凭没能力，都是高智商的弱智人群。原来我以为，只要我用心，进入社会一定可以很好的适应社会。但是，当我参加完这次实践活动之后，我不得不改变我的看法。当你真正独立地踏入社会的时候，当你拿着大学生的牌子自以为是地想要别人尊重你的时候，也许，你会被狠狠地打击到。梦想与现实总是有一段距离的，而我们又怎么能一直生活在梦想之中呢？

当我们为了确定一个调查地点整整打了两天电话才有两个村委会愿意接待我们，当一次一次的冷言拒绝，一次一次推卸责任，只有真正实践了，我们才终于领悟到，原来社会并不是我们想象的那个样子。

在这次实践活动中，我学到的便是：口才，勇气，持之以恒，对事物的了解，适当的途径。没有口才，如何推销你自己，如何推销你的商品，如何吸引别人来关注你，关注你的活动；没有勇气，再好的口才对谁用？没有持之以恒的精神，怎么赢得最后的胜利；不了解你要接触的事物，再有口才也只会是“天花乱吹”；一切都有了，如果你找错了路，即使门开着你也进不去。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。 没有一个人生来就什么都会，也许我们缺少某些天份，但是我们现在还有时间，我们才在

大学过了一年，在未来三年中，我们可以弥补的还有很多。也许现在你连走上讲台讲话都会疙疙瘩瘩，也许你现在连上课举手发言的勇气都没有，也许你还是一个宅男宅女，对外面的世界一点都不了解，但是现在，你可以改变。在未来的大学生活中，机会还有很多，你必须把握。无论是课堂，还是大学丰富的课余生活，都为你提供了机会。先天可以不足，我们后天要学会弥补。

参考文献：

［1］中国农家书屋网 /

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5p3j.html