信息技术教学设计(内蒙新版 五年级上册)

信息技术教学设计

元宝山小学

五年级上册

1

1、演示文稿巧播放

教学目标：

1.了解演示文稿的作用，认识演示文稿软件 2.掌握放映演示文稿的基本操作 3.了解演示文稿在学习、生活中的应用 教学重点：

掌握放映演示文稿的基本操作 教学过程： 一、安装软件

二、学生阅读书中“实践观察”“动作做” 三、学生小组合作自己动作操作 1.放映演示文稿

2.学生演示打开演示文稿并放映

3.教师用不同的方式打开演示文稿并放映，让学生掌握打开演示文稿的操作方法(两种)

4.发放演示文稿文件，让学生用自己的掌握的方法打开并放映。 5.使用放映笔

学生自学，根据书中“动手做”操作步骤，学生自己操作，小组合作。 6.学生演示 7.学生自己练习

8.阅读“STS视角”了解常见的演示设备 四、小结

本节课的学习知识掌握演示文稿的基本操作方法（打开和放映）

2

2、电子相册尝试做

一、 教学目标 1. 2. 3. 4.

会新建与保存演示文稿 会设置背景颜色

掌握插入和编辑图像的操作方法 初步掌握电子相册的制作方法

二、 重难点 1. 2.

重点：掌握电子相册的制作方法 难点：做一个电子相册

三、 教学方法

演示法、任务驱动法、练习操作法 四、 教学用具

机房、PowerPoint2003软件 五、 教学过程 （一） 导入

同学们喜欢旅游吗？旅游时我们会拍很多的照片。我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏，现在给同学们看一个我做的电子相册。（六年级同学磴口社会实践照片）

同学们想不想自己做一个电子相册？我们一起来尝试做一个《旅游相册》。 （二）新授

1.新建并保存演示文稿 教师演示操作过程

第一步：启动演示文稿软件。

第二步：单击保存按钮，在打开的对话框中选择保存位置（学生自己的文件夹），更改文件改名（旅游相册）。

学生完成以上操作过程。

3

2.设置电子相册的背景颜色

哪位同学会设置背景颜色？（指明，请一位小老师演示操作过程） 在幻灯片的空白处右击，在出现的对话框中选择一种颜色（如黄色），最后单击全部应用。

背景色的作用：美化版面，烘托主题。背景色要清淡典雅，不宜花哨零乱，演示文稿中的各占幻灯片应一致或基本一致。记住一点背景色永远是演示文稿的配角，不要喧宾夺主。

学生完成以上操作。 3.插入和美化图片

接下来我们就可以在幻灯片中插入图像了，看老师是怎做的：依次单击插入菜单，图片，来自文件，在打开的对话框中找到图片，然后双击，图片就插入到幻灯片中了。

请同学们照着老师的方法插入一张图像。

插入图像后，根据需要适当的美化图像。哪位同学知道怎么改变图像的大小，移动图像的位置？（指名小老师回答：用鼠标拖动）

如果我规定了图像的大小及位置时，该怎么做？请看老师是怎样操作的：双击图像，再打开的对话框中选择尺寸选项卡，设置高度为15厘米，然后单击位置选项卡，设置水平3厘米，垂直2.5厘米，然后单击确定。图像就调整到指定的大小及位置。

4.添加新幻灯片

怎样再添加一张新的幻灯片呢？（点名请小老师操作） 单击工具栏右上角的“添加新幻灯片”按钮，即可。 （三）练习任务

用类似操作，继续制作其他幻灯片，完成《旅游相册》，保持各幻灯片中的图像尺寸、位置一致，使电子相册看起来美观、整齐。

（四）小结

4

通过这节课的学习你有什么收获？

新建并保存演示文稿、设置背景色、插入图像、调整图像等 （五）作业

有电脑的同学，做一个自己的电子相册。

5

3、电子相册更精彩教学设计

一、教学设计表 章节名称 电子相册更精彩 计划学时 1课时 照片是日常生活的缩影，用简单的方法把定格美好 学习内容分析 时刻的记忆做成一份精美的电子相册已是低碳生活的时尚代表。 用PPT制作动态电子相册是制作电子相册这项目的核心部分，综合应用PPT下的相册功能、强大的图片美化效果、动画效果、声音编辑等多媒体效果来制作动态、精美的电子相册。 1. 学习者是高一学生，自我管理能力、组织协调能力和计算机水平不平衡。 学习者分析 2. 3. 学习者已学过PPT，具备制作作品展示能力。 中学生具有好奇心理，求知欲强，并具备一定的信息素养，对所学知识有了在生活中应用的欲望。 4. 学生对知识的运用还不够灵活，对问题的思考过于简单化，自我探究的能力还有待提高。 目标领域 教学目标 认知领域 1. 2. 法 3. 4. 技能

目标内容 学会相册的新建与编辑 学会设置动画添加各种效果的方学会PPT中声音插入和编辑 学会电子相册的制作步骤 培养学生自主探究的能力。 6 1. 领域 情感领域 力 2. 1. 2. 培养学生的知识迁移能力。 培养学生版面设计的美感 培养学生勇于创新，大胆设计的能教学重点： 1. 教学重点及难点 2. 3. 掌握相册的新建与编辑的功能。 设置各种动画效果。 设置声音播放格式 教学难点： 1. 2. 3. 批量导入图片 动画效果的设置 幻灯片及声音的自动播放 1、 情景引入 教学设计思路 2、 提出问题 3、 解决问题 4、 动手操练 5、 作品演示 6、 作品评价 教学方法与手段 动 二、教学过程 教

社会建构主义理论、课堂演示，温故知新、任务驱教学教师活动 7 学生活动 设计学环节 内容 俗话说兴趣是最好的老师。为了首先让同们们一起欣赏一个电子相册，在欣赏的同时，请同学们仔细观察、认真思考，想一想这个相册需要用到哪些素材？是怎么制作而成的呢？ 学生根据老师的启发，不断猜测，不断带着疑问去思考，指出本节课所要学习的内容。 意图 教学中，将传授知识的过程转变为探究知识的过程，使学生的学具有探究的性质。 情景引入 一开始就抓住学生的注意力，调动起学生的积极性。我用一个比较贴近生活的问题进行导入。 提出 新课讲解 问题后，明确要解决的问题，并引导学生掌握解决方法 引导学生学习新的知识，在学生操作时教师巡视帮助 通过老师的引导，掌握知识要点，学生进行操练，自己进行探究。 培养学生勇于创新，大胆设计的能力 8

作品演示 演示演示作品，请学进行学生进行评论 交流与评价。 部分学生生进行评论，老师加作品 以补充 课堂总结 对本节课的知对本节课所学明确本节课的学习内容 了解学生本节课知识的掌握情况。 识进行总的知识进行总结 结

9

4、演示文稿仔细做

活动目标：

1、了解演示文稿的基本结构。 2、掌握图文混排幻灯片的具体操作。 3、熟悉添加幻灯片的操作方法。

4、体验用计算机制作演示文稿的基本过程。 教学重点：掌握图文混排幻灯片的具体操作。 教学准备：古诗的相关资料。 教学过程： 一、导入

上节课，我们初步认识了PPT，这节课，我们继续学习有关演示文稿的相关操作。

二、新授

1、我们一起来看一个演示文稿，一个完整的演示文稿一般包括标题页、目录页、展示页、封底页。

2、标题页顾名思义，主要是用来点明演示文稿的主题，一般也会加入制作者的姓名等信息。

3、目录页一般是用来展示演示文稿的内容结构，帮助观众概要地了解演示内容；

4、展示页通常有多张，是演示文的主体，用来展示关于主题的观点和想法；

5、封底页，位于演示文稿的最后，通常用来表达作者的谢意或提供联系信息。

6、这节课，我们以《九月九日忆山东兄弟》为例，来学习标题页和展示页的制作。

7、首先我们来制作标题页：古诗词赏析 六（2）班 欣欣

10

同学们根据我们前面学过的内容，新建一个演示文稿，当我们打开这个PPT后，出现的第一张幻灯片就是标题页。

点击此处添加标题，我们在这里输入：古诗词赏析 单击此处添加副标题，我们在这里输入 班级 姓名 为了使标题页更美观，我们要为这张幻灯片添加背景 单击右键：背景 添加适合它的背景

我们还可以为这张幻灯片插入一些剪贴画来进一步美化它 好，同学们来制作这张标题幻灯片

8、唐代伟大的诗人王维写了一首关于重阳节的古诗，是什么？ 我们一起来背诵一下这首古诗

今天我们来制作关于这首古诗的演示文稿。 点右键新建一张幻灯片

9、新建好第二张幻灯片后，我们来做展示页。展示页是演示文稿的正文内容，是演示文稿的主体部分。在这张幻灯片上，我们录入古诗《九月九日忆山东兄弟》设置好格式。

10、第二张展示页，我们来制作作者简介。我们插入一张幻灯片 上边，我们输入：赏析

下方，左侧，我们简单的介绍一些作者。

右侧，我们插入--形状 在基本形状里找到椭圆 单击 在空白的地方点住左键不要放拖动到一定大小，松键 双击椭圆，我们可以添加图片 王维的照片就做好了

输入文字后，我们可以插入一张作者的照片来使这张幻灯片更美观。 11.制作演示文稿，文字是常用的素材之一，我们来了解一下形态各异的文字。

12.这些就是用计算机创造的各种字体。

13.现在，请同学们想一想：演示文稿由哪几部分组成？

11

四、作业：同学们下去去网上浏览各种各样的演示文稿。看看他们各有什么特点。结合今天学过的内容制作“成语简介”演示文稿。

12

5、演示文稿更美观

教学目标

1.学会设置幻灯片的背景。 2.了解应用设计模板的方法。 3.应用设计模板制作演示文稿。

教学重点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。 应用设计模板制作演示文稿。

教学难点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。 应用设计模板制作演示文稿。

教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍) 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设置幻灯片的背景 1.引子:

教师出示添加背景的幻灯片,和你的\自我介绍\比一比,谁的幻灯片漂亮?

2.教学提示: 你觉得漂亮在哪里?

(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。)

今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。 学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。 学生进行评价并得出结论。 设置背景颜色 1.渗透讲解 [教师演示]

背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。 2.技能点拨

13

用\格式\菜单下的\背景\命令可以选择背景颜色。 讲解\应用\按钮和\全部应用\按钮的区别: \应用\按钮是应用于当前的幻灯片;

\全部应用\按钮则是应用于全部幻灯片。 学生自学,通过\其他颜色\按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。 自主探究\应用\按钮和\全部应用\按钮的区别。 设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示

如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。 2.技能点拨

我们只需在\背景\对话框中的下拉列表中选择\填充效果\在打开的对话框中进行设置。

\过渡\选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。 3.教学演示

教师举\过渡\效果中的一例,进行示范,并选择一种\底纹式样\对渐变效果进行变形。 4.教学提示

学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用\图片\选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。 学生观察\填充效果\对话框。

学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。 学生练习设置背景的\过渡\效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。

利用设计模板改变幻灯片的风格 教学提示

对于\骆驼和羊的故事\这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。

首先,打开\骆驼与羊的故事\这个演示文稿;然后,打开\格式\菜单中

14

的\应用设计模板\对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。

通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。 学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。 改变用模板设置的背景 教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。 1.自主尝试

你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。 2.教学提示

在\背景\对话框中,只要选定\忽略母版的背景图形\选项,就可以改变模板的背景。 3.教学小结

在这个环节中,我们学会了用\应用设计模板\和\背景\两个命令来美化我们的文稿。

在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。 学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。 学生自主尝试。

学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。 利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示 教师演示

打开\新建演示文稿\对话框,单击\演示文稿\选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如\情意绵绵\。 2.学生自由选择

学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏

15

和评价。 学生自学进行操作。

学生自由选择\情意绵绵\中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。 教学小结 通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?

1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!

应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。

3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。 学生分组学习、操作、讨论。

课堂延伸 利用我们学过的知识,根据\练习\分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。 选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。

6、演示文稿巧编辑

16

■教材分析

本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册）第22课《编辑演示文稿》。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。

■学情分析

学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。

■教学目标 1．知识与技能：

学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。

掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。

2．过程与方法：

使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。

3．情感态度与价值观：

通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。

■教法、学法

17

教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。

学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。

■教学过程 一、情境导入：

师：同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？ 学生说说故事内容

师：这个故事反映了司马光的遇事沉着冷静，机制灵活，在这种危急的情况下还能想出如此快速救人的办法，的确聪明过人啊。你还知道此类的哪些鲜为人知的古代儿童故事吗？

学生回答：孔融让梨、铁杵磨针、曹冲称象、凿壁偷光等等。 师：大家想道的很多，很好，今天，我们就来用ppt工具来制作我们各自熟悉的中华古典儿童故事，好不好？

二、新授

（一）“插入文本框”的教学： 添加幻灯片标题 1．打开文件

让学生打开发给学生的半成品演示文稿。

师问：如果这是我们第一节课制作后保存的ppt文稿，你会如何打开？提示同学们使用word的打开思路去思考。

学生操作。 2．添加标题

师问：打开幻灯片后大家发现第二张和第三张幻灯片上缺少什么？ 让学生说说，引导学生说出需要输入标题。

18

教师演示在空白的幻灯片输入文字，让学生思考为什么在word中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？

让学生尝试操作，得出结论（使用文本框）。 3．学生上台演示文本框的插入方法。

让学生自主学习117页知识屋内容，了解文本框的作用。 教师强调两点：（1）文本框插入时点击一下即可，不需要拖动 （2）插入文本框后一气呵成输入文字。 4．学生继续完成文本框插入并输入标题。 5．问题讨论。

（1）文本框中文字过大或过小以及位置不美观怎么办？ （2）第三张幻灯片的标题文字横排好不好看？ 6．问题评点

（二）“插入新幻灯片”的教学： 1．导入

刚才我们完善了这两个古典儿童故事，同学们大脑里面还有许许多多自己想说的故事，接下来就请大家完完整整的设计一个古典儿童故事的幻灯片。（也可以利用老师提供的故事作为素材）

师问：将自己要写的故事放在第三张幻灯片上可以吗？为什么？ 生：放不下，需要重新添加一张幻灯片。 2．学生尝试插入操作。 学生上台演示操作。

师：强调要在大纲窗格中选中最后一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。如果插多了如何删除？

3．幻灯片版式切换

19

师问：请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？（“标题和文本”版式）

指名学生回答。

新幻灯片上的两个文本框，是由幻灯片的版式决定的，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，但是今天这里我们要有点自己的设计，所以不需要这些现成版式，怎么办？（设置成空白版式。）教师演示。

学生操作。

（三） “插入艺术字”的教学 1．导入

师：这张幻灯片是我们自己插入的，里面也没有图片了，首先色彩上就素了许多了，那么我们再规规矩矩的加入文本框来输入文字，效果肯定没有前面的好了，为了让这张幻灯片没有图片也照样漂亮，我们是不是可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！

强调：艺术字的插入和word中的方法是同样的，请大家根据以前word中插入的方法在ppt中插入艺术字。并调整到适当的位置和调整到合适的大小。

学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。 2．插入故事内容

引导学生继续完成ppt制作，插入素材中的故事内容。 学生操作。

生成：有的学生可能全部用艺术字来做内容，屏幕转播后让学生评价。

（四）拓展提高，美化文本框和艺术字 1．教师展示自己的幻灯片，吸引学生。

20

2．教学文本框的美化以及艺术字工具栏的调整。 三、作品展示评点： 评价关键词：

1．文本框的位置和大小恰当么？ 2．文本框内文字的修饰是否合适？ 3．有没有艺术字？它的位置对不对？ 4．艺术字的修饰是否合适？ 四、总结： 教师讲解：

在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们可以让我们的ppt变得更美，展示ppt作品给大家欣赏

7、设动作按钮及超链接

21

课题 课时 设置动作按钮及超链接 一课时 授课人 科目 小学信息技术 曾雪云 授课对象 小学四年级学生 课型 新授课 习需求分析 学聪明，人们对教育愈来愈重视，在当今信息化的社会环境下，采用与时俱进的手段和方法是提高教育质量、开发孩子智力的的有效途径。因此我们特开发小学四年级信息技术教学系统来实现我们的设想。它将使学生对教育和学习更轻松，也更有乐趣。同时开发的扩展功能将使以前孩子被动的学习变成主动学习，让孩子对学习充满兴趣,采用多种教学方法，更系统地介绍了用鼠标进行文件简单操作的方法。 1. 本课内容针对小学四年级下学期的学生进行。根据皮亚杰认知发展理论，四年级的学生仍然处于具体运算阶段，思维具有可逆性和守恒性，但是对于抽象事物的学习不易理解，对具体操作较容易接受，观学察力还不够精准，因此在学习本课内容时，将超链接的意义具体化，可以帮助学生理解。对于细节的操作，需要有明确的指导。 2.本课作为powerpoint的第七课内容，学生对于这一软件已经具备了相当的基础，无论是软件的界面布局还是各种常用的功能，都已经比较熟悉，并且可以制作简单的作品。同时，在word的学习和对因特网相关的学习中，已经感性地接触到超链接，为本课的理性学习和运用做好了铺垫。 教1、信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。新教随着我国经济的发展，人们的物质生活水平不断提高，孩子愈来愈习对象分析 学材对教学内容进行了精心设计和编排，设计了丰富多彩、形式活泼的学内习内容。本节课是四年级下册教材第六章第七节课时的课程，是在学习22

容过“认识演示文稿”、“美化演示文稿”、“在幻灯片中插入图片”“在分幻灯片中插入声音和影片”、“设置动画效果”六节内容之后，学生已析 基本掌握如何制作简单的幻灯片；本课学习如何用链接控制幻灯片的放映。帮助学生理解动作按钮及设置超链接，能将这些操作灵活运用于计算机操作中。在教学中以任务驱动为主，使学生在自主学习和实践中掌握文件的简单操作及体会操作计算机的乐趣。 2、本课作为powerpoint这一部分的第七课，已经在之前对这一软件的特点有了很好的铺垫，本课通过文本链接和设置动作按钮的两部分内容的学习，可以帮助学生明确超链接可以用在图片、文字等各个方面，同时对以后接触超链接做好一个知识上的准备。 知识与技能 1、了解链接的含义，明确链接的特点与优势。 2 、能熟练地在幻灯片中对文本、动作按钮进行链接的设置。 教过程与学目标确定 情感态度价值观 方法 学生通过联系生活中的熟悉现象理解超链接的含义与优势，通过自学书本和小组的互助，掌握设置超链接的方法，在解决实际问题和完成任务的过程中，熟练操作超链接。 1. 通过对超链接的学习，认识到以信息技术为代表的信息时代的便捷与特点，增加学生对信息的兴趣和对生活的求知欲。 2.通过对范例操作的观察和总结自身操作过程中由于不慎引起的错误过程中，增强在平时生活中的养成做事细心的习惯。 3.通过小组的互相帮助，增强学生之间的交流，养成23

团结互助良性竞争的习惯。 （1）超链接的含义教与特点 学重点 （2）设置文本链接和图片链接的方法 教学方法 教学手教段 学策略安排 设计思路 四年级学生已有能力掌握本节课知识，不过若是单单按照教材去授课有很容易让学生产生厌倦，所以应利用实物，图片，并在练习过程中采用玩游戏及互相合作的方式让学生产生兴趣，在教学中，我通过小组讨论，合作学习及比赛游戏及扩展练习让学生更好的学习。 教学过程 教学环节 时间安排 教师活动 世博会已经结束学生活动 有的学设计意图 世博的机房实操，课件。多媒体网络教学系统，幻灯片 教学难点 （1）熟练设置动作按钮和图片的超链接 （2）运用超链接解决实际问题 引导法，讲授法、任务驱动法 了，我们班有多少人去生回答去看 （一2-了世博游玩呢？ 过，有的表引入让学生）、创设 情景，激 趣引入 去过的同学你能示没有去过 更加有兴去过的趣，并且贴学生说出自近学生的生4分钟 说说你大概的游览线路吗？ （家——上海己大概的游活。 ——世博入口——各览路线 24

个馆之间）

教师播放游览过程的幻灯片。

同学们，通过刚才同学的介绍我知道大家去世博有很多时间不是花在馆内游览而是花在路上的，老师有一个办法，让我们不用多走路，直接去馆内参

学生认真观看

学

对于任

生意门的功能

学生都很熟悉，将抽象的超链接功能具体化，

观，参观完了再回家休答：想 息，也不用费事在上海找地方住，第二天再直接去想去的馆参观，大家想不想知道是什么方法呀？

学生都便于学生理知道任意解。 门，也很兴

教师演

示的ppt将作为一个范例，成为学

今天，老师跟多啦奋 A梦借了一个任意门，大家知道任意门有什么用吗？今天我们就用这个“任意门来游世博”

（演示做好链接的ppt，第一页为家

25

观看老生学习的切师放映PPT 入点，起到

学生齐

抛砖引玉的作用

里，分别链接到各个馆读课题 的幻灯片，点击直接跳转，并且能迅速回家）

揭示课题（设置动作及超链接）

（一）文本链接 同学们知道刚才老师是怎么用这个任

信息技

学生思术的学习依

意门的呢？现在请同考并表示好然不能脱离学打开课本20页找出奇 文本链接的方法

书本，让学

学生查生从书中进

行起点学习，同时学会利用身边

接着请大家试一找课本 试，把我们去观赏的第

（二）任务驱

动，学习新知

15-20分钟

一站设置为中国馆，你们能做到吗？

学生操的信息资源

进行学习。

要求小组成员必须全部到达，体现了一个团结合

作的思

教师巡视指导。 作练习 已经成功到达中国馆的同学请你们帮助一下你们其他小组的同学，大家一起游世

同学相

博，才会更加热闹精彩互帮助 游意义。

接着询问哪个小组已经全部到达中国馆了？

26

学生演

（请一位同学代示操作 表他们小组上台演示操作并说说他是如何操作的，教师帮助总结。

现在再给同学一作 点时间把刚才没有完成的完成好。

第一轮 组间学习比赛

同学们用这个方作 法，你能方便地从家到其他馆去游玩吗？

现在以小组为单位，看哪个小组最先把各个馆都游览一遍，最先完成的老师就奖励他们合作游世博的纪念品。

学生讲解展示自己

想。

组间的

学生操竞争，让学

生体会到，团结与竞争的并存，也是信息时代

学生操的一大特

点。

鼓励观

（小组内互相帮的作品 助操作，请最先完成的小组举手示意）

教师巡视指导

学生回

当小组基本完成答：都是从察仔细的的时请最先完成的小组家里直接到同学，提高派一个代表演示作品。各个馆间

27

学生的观察

（学生讲解演示）

2.设置动作按钮 答 同学们演示时大家发现什么了呀？

对，这么多馆大家能不能在一天内全部

学生回

力。

学生回

培养学生良好的操作习惯

信息技术的学习依然不能脱离书本，让学生从书中进行起点学

游览过呢？如果全部答问题。 游览完一定很累也看不了多少风景的。

细心的同学一定发现刚才老师可不是那么游览的对不对？

老师浏览过一个

观察仔

馆以后怎么办了呢？ 细的同学会

同学发现老师是说到用按钮 先回家，再去游玩第二个馆

我们知道，展览馆前不能随便设置标语，那样不雅观且不好看，那同学们知道老师用什么办法回家的吗？

对啦，我们可以设置一个小标志，指引我

28

学生查习，同时学找课本

会利用身边的信息资源

学生操进行学习。

们回家休息，以便后面作。 更有精力的游玩。

任务二、设置动作按钮

那这个按钮该怎

学生操

此时的操作有些学

么设置我们才能先回作，个别同家呢？

学上讲台示

请大家打开课本范 21页，找出设置按钮的方法，看谁最聪明，第一个学会设置按钮。 教师巡视指导。 看 请最先设置好的同学上台演示操作，教师适时进行讲解。

生难以独立完成，一方

学生观面由小组成

员帮助，另一方面教师应当起到一

学生操定的指导作

教师提出观察时作及相互帮用，帮助学大家共同存在的问题，助 强调设置超链接的步

生对细节的

学生检理解。

骤并操作演示，加深学查完成情况 生学习。

让未完成的学生

展示学

完成操作，操作时组内生作品，学互助，并比一比哪个组生评价。 最先完成，请小老师检查本组同学完成情况

29

学生发当学生都完成后现问题 选取几个同学的作品，让大家互相评价，在学生评价时教师注意提示学生动作按钮做的是否有特色并且位置 小老师是否合适利于查找。有检查本组同没有发生链接错误 学完成情（链接错误的同况。 学往往由于粗心导致在选择链接到的幻灯片时选择错了）。 尊重每一个人的喜好，给与鼓励，让每一个小组都可以完成作品。 智勇大冲关 （三）动手操 作，巩固新知 5-7分钟 世博归来，大家一定学到了不少知识，增 练习部学生认分联系了学生自然科学方面和世界文化方面的内容，作为长了不少见闻吧。现在真看规则 老师就要考考大家了，请大家打开代表动物的食谱ppt中，这是会30

发现第一页是不同国家的象征动物，后面每

学生的一个

学生信兴趣所在，

一页呈现不同动物的誓旦旦回也作为一个食物，问同学们你能用答：可以 我们今天学到的方法为不同的动物找到合适的食物吗？

知识拓宽的机会，在信息课这样的

学生小综合活动课

小组可以讨论后组讨论并按中呈现可以合作完成，赛一赛哪个要求完成比起到较好的小组最先完成，最先完赛 成的小组奖励合作游世博的纪念品。

教师巡视时发现有些动物学生比较熟作 悉，有些比较会陌生，教师适时指导。

小组成 学生操

互相促进的作用。

请最先完成的同员互相帮助 学帮助组内成员完成

学生上

操作，接着请最先完成台讲解演示 的小组上台演示操作。

请个别学生上台演

请用不同方法的示操作 学生上台讲解演示

请同学复述方法。

请学生

教师补充讲解直接在复述方法

31

动物图片上做超链接的方法，鼓励大家用多种方式完成链接 教师和学生一起学生积归纳总总结本课所学内容，今极参与，发结设置动作天我们用一节课游览表自己的想及超链接操了世博，还看到了很多法。 新奇的东西，我们又学会了一个神奇的工具是什么呀？ （四）归纳小 结，课后拓展 3-5分钟 想一想，我们还在哪些地方见过超链接？ 超链接 作的方法，解决难点。 让学生学生回练习生活实答：网页，际来思考，word里的书避免为了学有了这个工具，我签也有类似技术而学技们做很多事都方便了功能 很多，在以后的学习和生活中，希望大家做一 术，同时感受到信息时查找超代地便捷个有心人，看一看，超链接的作用 性。 链接给我们的生活究竟带来了多少惊喜。 课后作业 五、 回去继续查找出国家的代表动物及他32

们喜欢的事物，告诉同学及自己的父母。 教学媒体 选择 电脑（一人一台电脑操作），课本教材，幻灯片

8、放映效果我设置

1．学会设置图文的动画效果。 教学目标 2．学会设置幻灯片的切换效果。 3．学会隐藏幻灯片。 学会设置图文的动画效果。 教学重点 学会设置幻灯片的切换效果。 33

教学难点 教学准备 学会设置图文的动画效果。 演示用幻灯片（骆驼和羊的故事、自我介绍）。 1．硬件环境：计算机多媒体网络机房； 教学环境 2．软件环境：Windows2000以上操作系统；office2000；极域网络广播教学平台。 1．学生的兴趣能被充分调动起来，逐步化解了对计情感目标与价值观 算机的神秘感，并能体会到“信息技术”的博大与精深。 2．学生进行探索、尝试性学习时，可鼓励学生相互讨论、合作，培养起团队协作的精神。 教学过程 教学内容 教师活动 1．新课引入 学生活动 学生观察老师演示的幻我们已经学会用PowerPoint做多种灯片的动画效幻灯片，学会了添加背景，还学会了对果。 幻灯片中的对象进行修改，使其变得更设置图文的美观。PowerPoint还可以让幻灯片里的动画效果 学生用知对象动起来。（出示带动画效果的幻灯识迁移法选定片。） 2．设置“空投”标题与文字的“打字机”效果 34

对象来设置动画效果。

请打开你们的“自我介绍”，对照书本第53页来为第二张幻灯片的标题和文字添加动画效果。 打开“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令，自主选择动画效果。 1．教学提示 学生在尝试操作中发现一些同学在设置动画时，经常会出问题。 现这样的问题：文字或图片的动画往往并不是按你想象的顺序出现，想一想如何解决这个问题呢？ 设置动画顺序 2．设置动画顺序 学生打开“自定义动画”对话框。 调整顺序运行“幻灯片放映”菜单中的“自并观察其他选定义动画”命令，在“顺序和时间”选项。 项卡中调整。 引导学生观察并应用其他选项卡，如“效果”选项卡。 1．教学提示 设置幻灯片的切换效果 学生在探究中，学会用两我们不仅可以对幻灯片的对象设置种方式打开“幻动画效果，还可以对幻灯片的切换设置灯片切换”对话各种各样的动画效果。 35 框。

使用合适的切换效果可以更好地表现幻灯片所演示的内容。 2．设置幻灯片的切换效果 学生领会：放映时，两张幻灯片的 观察其中的选项，尝试不同的效果对幻灯片进行切换。 分别尝试过渡方式就是幻灯片的切换方式，可以手动放映和自看成是幻灯片的动画效果。 在幻灯片浏览视图下，可以设置和动放映。 学生自主预览幻灯片的切换效果，也可以预览幻练习。 灯片中使用的动画效果。 打开演示文稿“骆驼和羊的故事”，自学课本第55—56页“动手做”，完成幻灯片的切换效果。 改变“换页方式”的选项，设置自动放映。 知识巩固：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”，练习幻灯片的切换。 1．教学提示 隐藏幻灯片 我们在设置幻灯片的切换效果时，36

学生自学进行操作。 时常会全屏观看，看看自己的选择是否学生自由合适；而对于一些已经设置好的幻灯片选择隐藏幻灯则不想重复观看。这时，我们可以在“幻片和取消隐藏。 灯片浏览视图”中将它隐藏。 2．隐藏幻灯片 在“幻灯片浏览视图”中，选定想要隐藏的幻灯片，单击“隐藏幻灯片”按钮。然后观看效果。 完成切换效果的设置后，取消隐藏。 今天你学会了： 1．我学会了让幻灯片里的对象动起来。 教学小结 2．我学会了幻灯片的切换。 3．还学会了隐藏幻灯片。 你发现了什么问题？ 小组根据第58页的练习，自行安排课堂延伸 ①—④题。 请你为每张幻灯片的对象设定各种37

小组讨论。 学生自由回答。 小组协作、自由竞赛、评价 动画效果和不同的切换方式，然后放映欣赏。 请你设定你的幻灯片为自动放映，给你的小伙伴欣赏。 在练习过程中，鼓励学生互帮互助，学会与人分享，学会欣赏他人作品。

活动2文件管理 9、简简单单看文件教案

教学目标 :

1.认识文件和文件夹等基本概念。

2.掌握查看文件类型和文件内容的基本方法。 3.体会文件在信息管理中的重要性。 教学重点 认识“我的电脑” 教学难点 改变查看方式

教学准备 1.调试每台计算机。2.打开计算机并由教师机控制。3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时 一、导语引入。

38

每台计算机中都保存了数以万计各种类型的文件，这些文件往往被分类存放在不同的文件夹里。利用“我的电脑”窗口可以方便地查看它们。现在就让我们来学习吧!(板书课题)

二、进行新课。 (一)认识“我的电脑”。 1.打开“我的电脑”窗口。 2.观察窗口中显示的内容。 (二)文件和文件夹。

文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。

(三)查看文件信息。

常用文件的类型：WORD文档、电子表格、演示文稿、文本文件、声音文件、图像文件、视频文件、动画文件、网页文件。

(四)改变查看方式。

教师演示讲解：实际操作时，可以根据需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。

1.缩略图 2.详细信息 3.幻灯片 4.平铺 5.图标 6.列表 (五)练一练：

查看文件的大小、修改日期等信息。 (六)总结

1.这节课我们学习了哪些内容? 2.生答，师订正。

板书设计 第一课 简简单单看文件 一、认识“我的电脑”。 二、查看文件信息。

39

三、改变文件查看方式。

10、有条不紊管文件

教学目标1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。

2.体验管理文件的过程与方法。 教学重点 新建文件夹

教学难点 复制、移动、删除文件和文件夹

教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时

40

一、导语引入。

管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题） 二、进行新课。 （一）新建文件夹。

为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。 1.教师讲解。 2.学生实际操作。

（二）复制、移动、删除文件和文件夹。

1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。

2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。

3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。

（三）知识窗。

复制或移动文件（夹）时，都会在新的位置产生相同的文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。 （四）总结

1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

板书设计 第二课 有条不紊管文件 文件（夹）新建、复制、移动、删除。

41

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5oz3.html