小初高学习七年级生物上册1.1.1生物的特征教案2新版新人教版

小初高教案试题导学案集锦

《生物的特征》教案

教学目标

①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。

③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 难点和重点

重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 课前准备

教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。 ②教师准备与课程相关的挂图。 学生：①学生观察生活环境，区分生物与非生物。 ②学生准备生物标本。

③有条件的地方，学生可去观察珊瑚。

教学设计

学习内容 学生活动 教师活动 观察有山、水、虫、鸟、 播放多媒体课件。 树、石头的多媒体画面，欣赏与画 提出问题： 面协调的音乐，请学生描绘所看到“请举出画面中的物体哪些的大自然，并回答所看到的画面中是生物，哪些是非生物”（注什么是生物 哪些物体是生物，哪些物体是非生意鼓励中差生参与） 物。 展示挂图，启发学生 观察绚丽多彩的大自然挂找出图中的生物与非生物（无图，说出其中的生物与非生物。 条件进行多媒体教学的学校 或实地考察大自然。（适可用此法） K12资源汇总，活到老学到老

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合班额小的农村学校，班额大，需 教师组织好学生，让要分小组进行。） 其在大自然中认真区分生物 学生拿出自带的物体。通与非生物。 过观察常见的物体，如盆栽花卉、 指导学生观察生物，西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台从实际生活中认识生物与非等，来认识生物与非生物。 生物。 实物对比，通过分析小鸟 启发学生用对比法比具有的一些生物特征后，学生拿出较出生物的共同特征，同时可自己所带的生物与小鸟对比，说出向学生解释不同生物进行各这些生物具有的与小鸟相同的特种生命活动的方式有所不同征，大家各抒己见，互相补充，得（如动植物繁殖的方式不出生物所具有的共同特征。 同）。 结合自身，分析表述。 指导学生认真观察挂 观察书中插图，说出各种图，阅读课文。提出问题：“想生物正在进行的生命活动，然后学想你具有哪些生物特征？”生分小组，以自身为例讨论人是否对于一些不易观察到的生物生物的特征 也具有书中描述的生物特征，选出特征，教师可提示学生，帮助代表，举例说明，各组间可针对不分析。 同观点进行辩论，使大家认识到生 教师展示一些图片或物的共同特征。 多媒体课件，提出问题：“除 集思广益，调动思维潜力，我们已经了解到的生物特征学生观察某些生物图片或多媒体之外，谁知道生物还具有哪些课件，结合平时了解的生物知识，特征？” 协作互补，从记忆中搜索信息，说 结合学生的回答，总出生物的其他特征。例如，除病毒结归纳。 外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等。 多媒体打出钟乳石、珊瑚 教师指导学生根据生巩固练习 和珊瑚虫，学生讨论哪个是生物，物的特征去分析。 K12资源汇总，活到老学到老

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