盘点中美大学教育体制的区别

盘点中美大学教育体制的区别

近年来，留学美国已经成为一种热潮，越来越多的家长选择让自己的孩子去美国留学，美国作为拥有世界高质量教育体制的国家之一，美国的大学教育体制与中国大学的教育体制相比，又有什么不同之处呢?究竟是什么让美国留学在国内如此盛行呢?本文详细的为大家介绍一下中国和美国的大学教育体制有什么不同?希望有意申请美国留学的家长和学生们可以仔细的看完这篇文章。

一、最本质的区别

美国的教育大学本科教育在美国被称作为liberal arts education。相对于具体的职业教育，liberal education强调对人的教育，而不是对技艺的教育，它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操守、了解文化差异的健康个体。Liberal education是美国高等教育的特色，它通过对学生的全面教育，培养学生表达能力和分析问题能力。一般来说，在liberal arts education系统下，学生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在接受了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行进一步的深入学习。因此，虽然当今科技发展日新月异，新学科、新问题层出不穷，但美国的大学教育依然是紧抱传统。

与中国的大学教育一样，美国的大学本科教育一般需要四年时间，也要求学生选择某一特定的专业。但除此之外，中美大学教育存在着本质上的区别。

双方对大学教育功能的定位不一样。就如其名字liberal education所表达的一样，美国人认为大学本科教育是一个自由人最基本的教育，它帮助一个体成长为一个具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中国的大学教育，由于历史和经济发展水平等诸多原因，还被定位成培养某方面专业人才的专才教育。双方最大的区别在于，前者之目标是为了培养

健全的个体，使其成 为一个称职的文明社会公民;而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差 别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。

中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业。并且，从进入大学的第一学期，就开始学习专业课程。并且，中国的大学课程中，专业课程(包括核心课程和相关 课程)至少占到总课程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分，而是按照一定的要求学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖一些几个大系： 文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等几大领域。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。

因此只有到了大学三年级，学生才会选择自己所感兴趣的专业，并且一般会有一个学术顾问给学生指导。在确定了专业后，学生开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的1/3。因此，可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。这些，都是我们中国的教育需要好好学习的。

二、入学条件的区别

美国大学进门容易出门难，中国大学恰恰相反。这种说法大体上是对的，但是在美国仍有一些大学比其它大学要难进的多，像综合排名前五十的名校,只有那些SAT分数、高中总成绩很高的学生才有机会可能能进入名校，其它方面如义工、体育音乐美术方面的特长、具有社会责任感或领导力等个人素质、有论文发表，入学面试等，则决定了学生能否入读名校。而美国一般的大学对入学者并没有太高的要求。

在中国，虽然近年来高考制度已有一些改革，正在趋向完善，但入学考试仍然是是衡量学生升入大学的唯一标准，这就忽视了学生其它方面技能的培养，造成学生“高分低能”想象的产生。

这两种大不相同的入学标准体现了不同的文化底蕴。美国的大学重视个人的创造力，这意味着他们不会仅仅通过一次考试来评价学生;而在中国，学生必须显示他们是通过努力学习以掌握丰富的知识，并且通过考试成绩体现出来。

三、大学学费来源的区别

相对于本国经济状况而言，中美大学生的学费都是比较高的，中国学生的学费几乎都由家长支付，而美国学生则是通过银行贷款、奖学金、干临时工作来支付学费，也有某些家庭为孩子支付学费的，不过为数较少。美国学生自己努力挣钱供自己上大学体现了他们的独立自主的精神，这与他们从小受到的教育有很大的关系，而且周围同龄人都独立自主，如果只有自己依靠父母就会觉得羞愧万分，别人也会看不起他;相比之下，中国学生对父母的依赖性就太强了，中国的父母深受儒家思想的影响，对孩子付出的爱太多太多，特别是

在现在一个家庭只有一个孩子的情况下，对唯一的心肝宝贝更是疼爱得无以复加，为了孩子，父母做出再大的牺牲也在所不辞，这就加剧了孩子的对父母的依赖性，所以就有“在家靠父母，出门靠朋友”之说。

四、授课方式的区别

在美国，老师讲课只讲重点，屡思路，大量的是让学生课外自己去阅读、思考、写文章，完成各类作业。美国大学课程的精华就在于学生分小组讨论问题，课后有大量作业，如果学生完成了阅读任务并写出了自己的见解，就会得高分。对美国大学生来说，记忆是必要的，但是创造更为重要。修满学分更是一个艰苦的过程，美国的大学教育是不会轻易让学生过关的;另外，旷课多次的大学生注定会不及格;在美国，考试作弊是非常严重的事故，轻则不及格重则被开除，所以美国大学生一定不会是悠闲度日的。而相比之下，中国大学生就幸运多了几乎每一个大学生都能轻松拿到大学文凭，而且不会付出太大的代价，中国大学生的生活实在是悠闲了。

但同时，美国大学这种要求下，大部分学生都能对自己的专业有非常清晰的认识和扎实的基础，对于今后就业的帮助之大不言而喻;反观中国大学，大批学生毕业后就面临失业，甚至愿意拿所谓的“负薪水”。教育与实践严重脱钩，甚至很多企业对刚毕业的大学生不屑一顾……

五、课程设置与专业学习的区别

美国高校本科教育是有着十分严谨的计划性的，但是，他们所称的教学计划是一个由各类必修课、限选课和任选课所组成的，是具有很大弹性的，适应本科生各种学习需要的、庞大的课程体系。大致而言，一所高校的教学计划主要包括低年级本科生所必修的核心课程计划、高年级学生应当主修的专业课程计划及其他供学生任意选修的课程计划，有的院校还有不占学分的课程计划、培训课程或活动计划，由学生自愿参加。各高校的核心课程计划通常都包括人文与社会科学、自然科学等几大基础学科领域的数十门课程，学生根据对不同学科领域课程选修的规定，在有关教师的指导下，根据自己的学习基础和兴趣爱好，选择规定学分或门数的课程，作为自己的核心课程计划。如斯坦福大学要求本科新生在人文概论计划、人文与社会科学领域、世界文化、美国文化与性别研究等四大领域修满9门课程，在自然科学、应用科学、工程科学与数学领域选修3门课程，但其中两门课程不得同属一个学科领域;在人文与社会科学领域选修3门课程，其中必须在人文科学和社会科学各选一门课程。这样一来，即使同时入学且在相同学院或系或专业注册的学生，所修的核心课程也都是各不相同的。

各院校的专业课程计划一般为三、四年级本科生所开设，通常分为初级专业课程和高级专业课程两类，选修高级课程之前，必须修满初级专业课程所要求的学分或课程门数。有的大学要求学生选修高级专业课程后应写出本科毕业论文，或在专门组织的高级研讨班上发表自己的发现与见解。

美国高校对学生专业持十分宽容的态度，学生转专业现象十分普遍。很多学生不仅多次转换专业，而且还在多所院校转学或选修课程。那么，一个学生最后到底按哪个专业毕

业呢?答案是以其选修的专业课程为准。即，只要学生所修专业课程达到了该专业的要求，通常是基础课加几门高级课程，即被视为本专业的学生，如果学生在校期间所修课程达到了两个专业的要求，那么，在他的毕业证书上将注明双专业。

六、中美大学对学生的要求的区别

无论在中国大学还是在美国大学，最普通的教学方式就是讲课，美国大学生与鼓励讨论和想教师提出挑战，尤其是在指导课上，提出挑战性问题的学生常被认为是聪明的学生，这一点与中国教育大不相同，中国学生往往羞于表达自己的看法，如果斗胆表达了，也许会招来同伴的嫉妒，老师的尴尬，被认为是自我表现出风头，把老师不放在眼里，从而破坏了整个集体的和谐。

在美国，平时学习与作业情况，老师要作为评价学生每学期总成绩的重要内容，学生们是一点也不敢怠慢的。考试特别多，各学科几乎每周都有考试，稍不留意，考试就会出麻烦，将影响到综合成绩的高低，甚至有可能不及格。而大部分的中国学生只需要考试前临阵磨枪甚至只需要跟老师打好关系就可以拿到课程学分。

七、中美大学图书馆设置的区别

图书馆是美国大学的一个代名词，也是美国大学的重要组成部分，在美国，图书馆藏书多的大学才更有吸引力。美国大学生每学期必须完成大量的阅读任务，所以图书馆全天全周，甚至整个假期都向学生开放。相比之下，中国大学的图书馆规模就要小得多，且大都不通宵营业，甚至有的大学图书馆周末也不开放。相比之下，中国大学生的阅读量少得多，几乎没有什么课外作业，所以很容易轻松过关。

八、对教师要求的区别

美国大学对本校教师水平或业绩的评估，非常重视学生的反馈意见。每逢期末，学生们都要为给自己授课的教师打分，如果大多数学生对教师不满意，就会直接导致教师下岗。所以，在美国大学任教是很有危机感的，如何既要讲好课，又要严格要求学生并使学生满意，这的确是门学问。中国大学的教师则全部都是铁饭碗，即使老师能力不够或者知识跟不上日新月异的发展也并不影响教师的岗位。

九、中美大学生生活方式的区别

虽然中美大学生都会有选择做临时工作的，但方式却不一样。美国大学生通常在学校的图书馆实验室里帮工或做助教, 在校园外，通常到饭馆商店做临时工或当保姆;在中国，大多数的大学生做家教，辅导中学生或小学生，这边表明中国人对教育的尊重和考试的重要性。

在中国，非常流行“圈子”，大学生们对来自同一个地区的“老乡”感情很深，常常聚首，彼此之间的帮助也很大;此外，各种各样的兴趣小组也很多，如“文学社”“京剧团”“合唱团”“舞蹈对”“足球协会”“摄影协会”等等，这表明中国人的团体意识很强，集体观念很重;而在美国，并不流行“圈子”，因为学生们更愿意单独去追求自己的兴趣。事实上，“圈子”这一词在美国很少使用，这中差异显示出中国文化中的团体和美国文化中的个体的重要性。

体育在美国很受重视，重大赛事期间，甚至美国总统也要亲临现场助阵，因为在美国文化中，竞争是很重要的一部分，一些学生是体育特长才进的大学，但是他们通常对于学习不太认真因为他们大部分时间都用于重大赛事的训练上了。美国大学的足球赛和篮球赛是规模很大的商业性赛事，许多大学就靠着这个赚钱。体育在中国的重视程度远不如美国，“友谊第一，比赛第二”是中国体育比赛的宗旨。不过近年来，人们开始对体育另眼相看，目的不外乎“为国争光”-还是团体意识在作怪!大学生活的另一特点是举办聚会，中国学生喜欢“臭味相投”的人聚在一起“叙旧”，且聚会常在酒店进行;而美国大学生大都喜欢在家里聚会，邀请认识和不认识的人前来参加，以此结交新朋友。

通过以上内容，详细的为大家介绍了中美大学教育体制的区别，在这里我要提醒家长们，申请美国留学，关乎着孩子以后的发展，希望家长们可以仔细的了解中美教育的区别，提前为孩子做准备，中国有句俗话叫做机会是留给有准备的人的。只有做足了充分的准备，孩子才可以有条不紊的申请美国留学。在这里我也要祝愿准留学生们，希望你们可以申请到自己喜爱的大学，在你喜爱的大学里，去追寻你的梦想吧!

作者：鑫泉留学西安公司美加咨询顾问 王婧珍

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