小学四年级英语质量分析

小学四年级英语期中考试质量分析

一、分析学生情况

本班学生基础相对较差，摸底考试本班及格人数仅10人。班内学生的上进心不强，没有学习的主动性。学生把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。对于学困生，他们有种任自己自由发展的趋势，自制能力极差，又缺乏家庭教育，导致孩子很难进步。

二、试题和成绩分析 第一部分为听力部分，共四大题。第一大题和第二大题，听录音选单词和听单词选择正确的图片，均为基础的单词考查，大部分同学做的还好。第三大题四听句子选出合适的答语，主要考查学生对课本中对话掌握的熟练程度，掌握情况较好。第四大题为段落中人物特征的听选，录音读取速度较快，学生未能抓取信息，造成一定的失分。第二部分为笔试部分，共共九道题。前四大题学生做题的总体情况较好。第五大题为补全对话。学生不仅要理解单个语言点的意思，还要把握整个段落，所以此题失分较多。第六题和第八题为难点。改错学生能够找不来但不能正确改正，连词成句缺乏正确的书写，答题情况不好。

第九题阅读判断题，考查学生对句段的初步理解和分析能力。此题学生的准确率不是很高。主要原因平时对阅读训练较少。

三、教学情况分析

通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教

学中教师重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输 出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有 在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。以后在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

四、解决策略

为了进一步提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点入手：

1．加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能

熟练地用英语读和写；能用英语思考。

2．进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在听、说的基础上，抓好读写的训练。

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