戏曲大舞台作文

篇一：戏曲大舞台作文指导教案

戏曲大舞台作文指导教案

钱营学校 冯娟

教学目标：

1 有条理地说明事物。

2 发挥想象，能用一定的描写方法（语言、动作、神态、环境描写）来刻画人物。

3 在事件记叙中，表达自己的感悟和情感。

教学重点：

目标2

教学难点：

目标3

教学过程：

一 引入

师：我们在上节综合性学习活动课中，感受到：不同地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华贵，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转。可以说一方水土造就一方戏曲。今天呢，我们共同探讨，如何把戏曲这博大的内涵，悠长的韵味，和自己独特的品悟用文字传达出来。

二 （出示）作文要求

从以下三题中任选一题，写篇作文：

1 介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

2 选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

3在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。

三 思路导航

作文1

一）审题（明确写作对象和写作要求）

1 师：写好作文，首先要明确写什么，学会审题，那我们看看题目1中有几组关键词？

明确：1）写剧种的发展概况和基本特点 2）最好是自己的家乡戏，当然也可以是别的，如京剧、豫剧、黄梅戏等 3）介绍时要做到条理清楚，言简意明

2 师：你知道我们唐山的家乡戏都有什么吗？

明确：评剧和皮影戏

生交流

二）技法点拨——说明顺序

1 师：看看老师搜集到的关于皮影的信息。（出示）

①2006年5月20日，唐山皮影戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。唐山市皮影剧团自成立起曾赴２０多个国家和地区访问演出，受到世界人们的青睐和好评，皮影，作为唐山的标签，登向了世界艺术的殿堂。（唐山皮影戏现在的发展和影响）

②唐山皮影，蕴含着多少人的童年梦幻，演绎了几代人平凡又不凡的神话。（概括唐山皮影的内容和对人的意义）

③唐山皮影，在白色的幕幔上，通过三五位艺人的操纵，不只能表现人间悲欢离合，还能扮演千古沙场上金戈铁马的交兵和天神佛魔的出神入化、千变万幻的场景，如《鹤与龟》、《大闹天宫》等，令人解颐欢悦。唐山皮影戏以历史故事、神话传说、寓言故事为主，题材大多来源于历史名著，主题积极向上，有的表现保家卫国的英雄，如《花木兰》、《薛仁贵投军》、《刘胡兰》等有的表现惩恶扬善的侠士，有的表现反抗压迫的勇者，歌颂真善美，鞭挞假恶丑。（唐山皮影的具体内容）

④相传汉武帝时，一方士为解皇帝思念爱妃李夫人亡故之秋，取海底神石 ，刻成李夫人模样，置于轻纱缦中，灯光下宛如李夫重现。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。皮影由此产生，至宋、金、元时期呈现出极其繁盛的趋势，并由南至北，形成了异彩纷呈的地方艺术风格。饱汲滦河水滋养的唐山皮影是其中一朵独具魅力的奇葩。（由皮影由来的传说故事引出唐山皮影）

⑤唐山皮影，首先带给人们的是视听上的震撼和享受。（唐山皮影给人首要感受）

⑥唐山皮影，影人雕镂精细、造型优美。上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透明颜料。正是由于这些特殊的材质，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子显得瑰丽而晶莹剔透，具有独特的美感。唐山皮影是小、生、髯、大、丑的天下，角色相当丰富，雕起来要繁而不乱，密而不杂。精细活儿必须精细刀法，真是刀刀准、快、稳。做好了的影人儿安上三根杆，不仅要灵活自如，而且要和生活中人的一举一动相合，各种套路干净利落，其手上功夫着实了得。如今，中国皮影被世界各国的博物馆争相收藏，同时也是中国政府与其他国家领导人相互往来时的馈赠佳品，由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。（影人独具特色）

⑦唐山皮影，正是以这浓浓的乡土特质，凭着骨子里的这种质朴，走过了那曾经如许的坎坷??（衔接内容的段落）

⑧清代后期，曾有些地方官府害怕皮影戏的黑夜场所聚众起事，便禁演影戏，甚至捕办皮影艺人。皮影艺人还曾受清末白莲教起义的牵连，被以“玄灯匪”的罪名遭到查抄。日军入侵前后，又因社会动荡和连年战乱，民不聊生，致使盛极一时的皮影行业万户凋零，一蹶不振。（衔接内容的段落）

⑨历经风雨劫难起落兴衰之后，如今的唐山皮影不仅在国内，乃至在世界艺术殿堂都占有一席之地。（衔接内容的段落）

⑩唐山皮影以滦县、乐亭的语言音韵为特色，时而高亢嘹亮，时而哀婉绵长。唱词浅显，吐字清楚，有亲切的唐山方言韵味，充满了乡土气息。而这种个性的声音也是唐山皮影奇特的发声方法所决定的。演唱时，演员用手指掐着喉头发音，经过挤压后的声音，具有一种特异色彩，恰好与影人的形象和动作浑然一体，形成唐山皮影戏的特殊风格。（唐山皮影唱段充满乡土气息）

2 明确顺序

师：大家看，这些片断都写了什么内容？

（明确）

师：很零乱，内容上有没有先后顺序，我们调整一下！

明确：1）④⑤⑥⑩②③⑦⑧⑨①

2）按照“引出——视听感受——内容——历史发展”这样的思路安排内容。

3）按照人们认识由浅入深的规律安排的。

师：这样，材料就很有条理。

师：哪些段落起到了衔接内容的作用？

明确：过渡段

师：这样，材料之间的衔接就很自然。

3 （出示）技法总结

温馨小贴士一：条理介绍按顺序 衔接自然靠过渡

师：除了人们认识事物由浅入深的顺序外，还可以按时间顺序，来写唐山皮影不同时代的特点。

作文二

一）审题（明确写作对象及对象要求）

1 师：第二个作文要求中的关键词有哪些？

明确：1）编写故事 2）对主要情节发挥想象

二）技法点拨——唱段研析

【1】 我能唱（指明唱，不能唱就生读）

（出示）

苏三离了洪洞县，

将身来在大街前。

未曾开言我心内惨，

过往的君子听我言：

哪一位去往南京转，

与我那三郎把信传。

就说苏三把命断，

来生变犬马我当报还。

【2】 我能品

师：这一经典唱段内容是苏三因被诬杀人，屈打成招，从洪洞县押往太原路上，向路人哭诉求助，给心上人——三郎带信。

师：哪个字鲜明地概括了苏三此时的心境？（惨）看老师这里的片断：（出示）

镣铐的撞击声早已被街口的喧闹所淹没……

沉重的枷锁、踟蹰的步履，一个嬴弱的女子！

昔日花容不再，如云青丝早已凌乱。

悲苦的神情诉说着冤屈，无助的眼神充满了期盼。憔悴不堪的苏三向人们诉说着凄惨。

师：这四段中，对苏三进行了哪些描写？有什么作用？

明确：动作描写、神态描写、外貌描写。写出了动作的迟缓、神态的愁苦，刻画了一个蒙受冤屈而凄惨哀怨的苏三。

师：我们还可以用什么描写方法来进一步刻画？

明确：语言描写、心理描写、细节描写

【3】 我能绘

师：你能选取其中一种或两种方法来“绘”苏三吗？写一个小片段在学案上。

生交流

三）技法总结

师：其实，除了这几种对人物的直接描写方法外，我们在《社戏》中，还有这样的一段也表现了人物心情。

（出示）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

——《社戏》 指名读

师：这段在看戏路上的环境描写，表现了人物什么心理？

明确：烘托了作者对看戏舒畅愉快心情及对渴望快点看到戏的焦急心理。 师：所以，用景物来烘托人的心情，也是一个能加强感染力的好方法。 （出示）

温馨小贴士二：塑造人物抓特点 描写方法来丰富

作文三

一）审题（明确写作对象及对象要求）

师：第三个作文要求中的关键词是什么？

明确：感想或有趣的经历

二）技法点拨——研析单元课文

1 师：本单元的五篇文化艺术文章，作者有哪些经历和感悟呢？我们一块来回顾 一下：

生交流

2 欣赏范文

师：看这篇例文所传达的感悟。

（出示）

怨妇，还是幸运儿

她，款款挪移的碎步，悲凉的调子弥漫了天空。

她，时而紧蹙娥眉，细气轻调，时而甩袖轻扬，悲歌微叹；时而紧袖掩面，低声稍啼??

她，脑海中最深的记忆是个戴着枷锁，满面愁容的妇人。

她就是苏三。

遭遇不幸的她是可怜的，是个怨妇！含冤！受辱！---百口莫辩。一个妇人，竟如此的微不足道。背负着天大的冤屈，承担莫须有的罪名，世道的不平与黑暗，昭雪的机率几乎是零，如此多的悲哀像一块块飞石，投向这个走投无路的妇人??泪颜与愁眉，委屈与心酸，冤歌与愤曲??无不体现得淋漓尽致、动人心扉、颤人心魂！

然而，人生如戏！

戏的艺术，无非如此----以其戏悲而感其人悲，以其戏愁而感其人愁，以其戏怨而感其人怨，以其戏哀而感其人哀，以其质转折而动人情之转折。

苏三“落难逢夫”，若无“落难”的凄惨，怎会有“逢夫”的难得？！戏是如此写，人生又何尝不是？先苦后甜，先悲后喜，才有了自然而然的“大团圆”结局。所以，苏三又是个幸运儿。

苏三这出京戏演出完了，细细嚼来，甚是回味无穷。

我想，京剧之所以成为国粹，是因为它能在那样的年代，在那样的舞台上，描绘出、塑造出多彩的、感性的理想社会，社会中的人以千变万化的“脸谱”来诠释世事的缘故吧。

三）技法总结

师：哪句话点明了作者的感受？

明确：人生又何尝不是？先苦后甜，先悲后喜，才有了自然而然的“大团圆”结局及最后一段。

感悟是：乐观面对人生的苦难和对京剧演绎人生的赞叹。

温馨小贴士三：写事描人趣味浓 品戏悟戏吐真情

四 总结

师：戏曲，带给我们的不仅仅是视听上的享受，更是一种心灵的洗礼、情感的升华，让我们登上“戏曲写作的大舞台”妙笔生花，将自己的独特品悟写入自己的佳作。

篇二：戏曲大舞台作文导写

戏曲大舞

社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

“戏曲”对我来说是个陌生的词，只是一个上代人爱看的节目，远远不及现代的动画片，所以我从来没有看过，根本不了解“戏曲”的所有相关资料。

小时候，在沉闷的假期里，按动电视遥控器，不时地会发现有一些关于“社戏”的节目，但我却毫不犹豫地跳过了，看那些有趣的动画片。小荷作文网

很多熟悉歌曲，都来自社戏。比如黄梅戏《天仙配》中的歌，常常在我妈妈嘴边挂着，不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。小荷作文网

我非常需要认识“社戏”，恰好我上了一节关于“社戏”的课。

课上，我们先听了一首歌叫《唱脸谱》，我觉得很有趣，因为歌里有现代的音调，也有古代的唱法。接下来是交流资料，因为我准备充分，自然也会学得很好。

社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息。我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》。

我们还学了京剧的脸谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性质、角色和命运。红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。

“戏曲”这个词突然变新鲜了，我真想回到从前，看那古代的戏曲表演。

作 文

(第1课时)

写作题目：

以“中国戏曲”为话题，写一篇记叙文。

学习目标：

1、叙述清楚，详略得当。

2、写一篇600字左右的记叙文。

学习过程：

一、板书课题：

1、师：同学们，今天我们以“中国的戏曲”为话题，写一篇记叙文。(板题：中国戏曲)

2、（投影显示）题材选择：可以介绍你所知道的某一种剧种(最好是作的家乡戏)的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。可以选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。也可在在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定些感想或者有趣的经历，把它们写出来。

3、题目自拟。

二、(投影显示)出示目标：

1、叙述清楚，详略得当。

2、写一篇600字左右的记叙文。

(过渡语)老师相信同学们一定可以写出一篇很好的文章，对不对？好，下面开展写作竞赛。

三、学生列提纲，打草稿：

1、下面，先请同学们根据写作内容和要求列提纲，比谁5分钟内能够列好。

2、学生列提纲，教师巡视，了解学情。

(1)师：已经列好提纲的同学举手。(完成的少再延长2分钟)

(2)师：大多数同学完成了，下面我们进行提纲交流。

3、当堂交流：

指一名好生，一名差生读他所写的提纲，其他同学认真听，然后指名同学点评。对说得好的教师给予表扬。

4、教师小结。

5、学生打草稿，教师巡视。(30分钟)

教后记：

作 文

(第2课时)

一、修改草稿(10分钟)。

好生给差生改，好生给好生改。

二、眷写作文(30分钟)。

要求：格式正确，书面整洁，字体端正。

教后记：

综合性学习指导]

戏曲大舞台

一、活动目标

1．了解中国戏曲的基本知识，了解属于自己家乡的地方剧种，关心中国戏曲的发展。

2．学会通过分工而又合作的方式去获取大量的信息。

3．无论是口头还是书面，要敢于而且善于表达自己的观点。

二、活动设想

1．指导学生通过良好的分工与合作，大量获取有关戏曲方面的知识与信息。

2．引导学生关注中国戏曲的现状与未来，深入了解地方戏曲的现状。

3．组织好一场与戏曲有关的报告会。

4．写好一篇与戏曲有关的作文。

三、活动指导

1．确立活动主题：了解戏曲，关注戏曲。

2．分组。

(1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关知识、主要流派、代表人物及其代表曲目等。

(2)“地方戏曲”组：地方戏曲的历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、精彩选段(学唱或搜集音像资料)等。

(3)“人物采访”组：至少采访一位在当地有影响的戏曲演员和地方文化官员，了解他们对戏曲的看法；采访戏曲爱好者和反对者若干，了解大众对戏曲的看法。

(4)“道具服饰”组：力所能及地绘制一些戏曲表演中常用的服装、道具，也可以去收集或租借一点。

(5)“宣传报道”组：从以上各组收集的资料中，精选一些，举办一个小型展览。

3．安排活动程序。

(1)分工：以自愿为主，结合个人特长。

(2)前4个组开展活动(与本单元的学习同时起步，大约7—10天完成)。

(3)“宣传报道”组负责办好展览，以黑板报为主。

(4)组织一次“了解戏曲，关注戏曲”的报告会(一课时)。各组选派代表，将本组的成果向全班同学汇报。

(5)作文。以“了解戏曲，关注戏曲”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。对学生没有接触过的文体(如调查报告、人物访谈等)，教师要作指导。

4．活动总结与评价。对那些积极参与、善于合作、敢于创新、勤于探究的同学要给予表扬，并作为平时成绩记载下来。对活动中存在的问题要认真分析。对同学的评价应是小组评价、教师评价和同学互评相结合。

巧用动作描写，鲜活人物形象——《戏曲大舞台》单元写作指导巧用动作描写，鲜活人物形象

——《戏曲大舞台》单元写作指导

【教学内容】

人教版七下第四单元《戏曲大舞台》写作指导

【单元教学目标】

通过讲练结合、自写自评再师生互评的方式，使学生掌握通过动作描写能表现人物的性格以及心理的方法和技巧。

【教学过程】

? 导入：

请读下面的句子，猜猜写的是我们班的哪位同学？

他用左手的拇指和食指，捏着额前的那一小撮刘海，轻轻地拨弄着，还时不时地往下拉一拉，好像一下子要把那刘海拉长似的。

问题：为什么你能够一下子就猜出是这位同学？

明确：因为句子中抓住了这位同学平时富有特征性的拨弄头发的动作的描写。

问题：句中用了人物描写中的动作描写，什么是动作描写？（板书出人物描写的四种方法，再展示动作描写的定义）。

明确：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

今天这节课，我们就一起来探讨一下如何通过学习描写人物富有特征性的动作，表现出人物的性格以及内心世界，从而鲜活我们笔下的人物形象。

? 讲练结合： （一）动作描写类型一单一动作：重笔特写凸现人物个性

问题:《欧也妮。葛朗台》作品中的这段文字写得好吗？其中的动作描写好在哪里？

明确：这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征 。这种动作描写是属于一个准确而生动的动词勾画出人物鲜明的个性特点。

口头练习：我们身边的同学，你一定很熟悉吧？请你选择其中的一位，想象他（她）平时有什么习惯性的动作，用一句话描绘出来，注意要用上一个准确而生动的动词，表现出这个同学的性格特点。

（二）动作描写类型二动作群：浓墨泼写体现人物性格

问题：“猪八戒到河边喝水 。”这个句子里面也有一个动词，这个动词得好吗？明确：不好。

试试看：你可以扩充一下这个句子，用一系列的动词写出猪八戒喝水的具体动作，而且突出猪八戒的性格及心理吗？

明确：猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。（类似即可）

分析：句子中的“跑、趴下、撅起、喝” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。

小结：有时候一个动词并不足于表现出一个人物的个性及心理，这时候需要用到一系列的动词这种动作描写叫做浓墨泼写体现人物性格的动作群。

我们再来欣赏一段精彩的动作群的人物描写句子：

唉，又考砸了！”她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，眉头紧锁，深深地长叹一声，便把沮丧的脸塞进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进

书堆，肩膀微微颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格——要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地把试卷抚平，认真地思考更正起来。

问题：请问这段文字写得好吗？好在哪里？

明确：这段文字通过一系列动词的运用，刻画出一个因考试失败而伤心的性格好强的女中学生的形象。所以，不管是用一个动词还是一系列的动词进行人物描写，都是为了表现出人物特有的个性和心理，我们在具体运用中要灵活掌握。

笔头练习：我们通过练笔来体会一下第二种方式的动作描写。

题目：请观看刘翔2004年雅典奥运会夺冠的视频，以：“____的刘翔”为题目，准确运用一系列的动词，进行50字左右的人物动作的片段描写。

练习分为四个步骤: 1. 准确运用一系列动词进行片段描写。

2. 添点亮色：修改一下，给刚才的文段恰当地用上比喻等修辞手法。

3. 再添亮色：再修改一下，把刚才的动作描写文段恰当地和其它人物描写方法结合起

来。

4. 请问，通过刚才的一改再改，能使你笔下的人物形象鲜明地出现在我们面前吗？请

对照下面的评分准则再一次修改自己的作品，并给自己打分，然后我们共同来欣赏一下你的佳作。对照评分准则给自己打分，然后展示自己的佳作，师生共评。

评价标准：准确运用动词，突出人物个性及心理 （50分）

结合其它人物描写手法 （30分）

结合修辞手法 （20分） 字体端正，语句通顺 （10分）

（三）教师小结：

从我们刚才的练习当中，我们可以总括出进行人物动作描写的要点有以下几点：

1.能准确地用一些形象而生动而表现人物性格及心理的动词。

2.可以结合比喻等修辞手法。

3.可以和其它人物描写的方法相结合。

三、结语

篇三：七年级下第三单元“戏曲大舞台”作文范文(3篇)

范文一：戏曲来我家

一、看戏

“拉大锯，扯大锯。姥姥家，唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥子也要去。”在前不久，我家所在的小区——“五兴苑”小区来了第一个戏剧团——常州“龙凤”戏剧团，这可乐坏了小区里的老老少少，当然我也不例外。

那天，我放学回家，一进小区大门，就见不远处有个红棚子的戏台搭起来了，我心中一喜——我知道今晚有戏看了。

果然，在吃完晚饭后，隐隐约约听见一两声清越的唱戏声。我硬缠着爸妈带我去看戏，他们拗不过我，只得同意，于是我们便走向戏台。

远看，戏台周围早已人山人海，一路上远远近近的人们三三两两络绎不绝奔向那戏台。走近去，不大的戏台前的空地上，带凳子的乡邻乡亲们早已端坐着；有骑三轮的，车里带几张小板凳，一家老小就坐在车里；有骑摩托的小夫妻则坐在摩托上。外围的自然是闲闲散散的站着观看，乡下人不讲究，图个乐子，也有装绅士的，那可得站个两腿抽筋，那是终究是看不长久的。

台上的戏早已开锣了，一两个戏子正在一唱一和，戏台的左侧的小黑板上早已挂着本场戏的剧名，看着剧名再细细静听，不出三五句就知道台上的哪位是主角，哪个是配角，戏唱到了什么地方，因为这些剧目都是乡亲们耳熟能详的，甚至妇孺皆知。不信，听：“推呀拉呀转又转磨儿转的圆又圆。一人推磨像牛车水，两人牵磨像扯蓬船。”这是清亮的女声，接下来是浑厚的男中音“推呀拉呀转又转，磨儿转得圆又圆。上爿好像龙吞珠，下爿好像白浪卷。”那是《双推磨》；“我是多才多艺的老太婆，今年58，最近天天有活干，前天去当接生婆，昨天去当哭丧婆，今天当人家的大媒婆??”这是《雪地产子》，台上的女演员表情丰富，声音甜美，生动的表演让人产生丰富的联想，这个形象活脱脱就是我们身边的那些“能呱呱”的幽默风趣的妇女形象。

听着听着，我早已沉醉其中，忘了时间。这时，妈妈说：“我们回家吧！已经8点半了！”我这才回过神来，一想到明儿还要上学，我才依依不舍地随爸爸妈妈回家了。

回到家，枕着这些节奏鲜明、幽默风趣的戏曲对白，我很快进入了梦乡。

二、拍戏

自从常州“龙凤”戏剧团来到我们小区，看戏便成了我和爸爸妈妈每天晚上的“必修课”。可是奶奶却不以为然：“晚上黑漆漆的有什么好的？我才不要去看什么戏呢！我每天在收音机里听比那个好多了！什么戏都有哩！”

我们一家子都爱看戏，奶奶更是一个不折不扣的戏迷，每天下午奶奶最幸福的时光就是舒舒服服地躺在沙发上，听着自己用了50年的老式收音机，可真惬意呀！我就搞不明白，为什么奶奶不喜欢到小区里看戏呢？但是，我和爸爸妈妈才不管这么多呢，照样看得饶有兴

趣。

时代真是飞速发展呀！我家里最近又多了一台数码相机，爸爸小试牛刀，想去拍一段戏回来看看，我也想拍一段——一是想感受感受高科技的快感，二呢是想拍一段给一门不出，二门不迈的爷爷奶奶也让它们尝尝鲜。

就在“龙凤”锡剧团来我家的第五天，我和爸妈手里拿着照相机，我更是兴奋地又蹦又跳，一路赶在前面，不一会儿便到了戏台底下。

开始拍戏了，爸爸身先士卒，第一个尝试，没想到才拍了一会儿手便发颤了，我实在看不下爸爸颤抖的样子，代替了爸爸。不多时，我也撑不住了，妈妈就接替了我??我们一家子你换我，我换你，轮流拍摄的这一景象，成了戏台下喧闹气氛中的一道独特的风景。

大概拍了有大半场戏了，我们实在撑不住了，只好作罢——回家了。

一回到家，我们就准备在电脑上放一放，一来看看效果，二来请爷爷奶奶欣赏欣赏，没想到口口声声说“我不要看”的爷爷奶奶竟然兴致很高，坐在沙发上静候。由于没有带三脚架的缘故，图像有点抖动，但声音仍是那样的高亢。不管怎么说，我觉得还是满成功的——毕竟是第一次嘛！

瞧着爷爷奶奶那摇头晃脑的样儿，那边看遍哼的陶醉劲儿，谁还记得自己曾满不在乎地说：“我们不要看！”最后，终于让我悟出来了原因：爷爷奶奶老了！腿脚不利索了！懒得动了！

三、尾声

我永远记的这难忘的同年时光！

范文二：我爱吕剧

大家可能想不到，作为一名中学生，在各种戏剧中，惟一吸引我的竟是吕剧，这让人感到很惊讶。不过，这实在没有什么稀奇的。我喜欢吕剧，是因为我们村里的吕剧迷特别多，而且每年都要唱戏。时间主要集中在正月初五到正月十六之间，地点就在我们村的旧学校里。戏台后面原是教室，此时成了化妆室。上小学时，我总爱跑去看，一场同样的戏我也不知道看了多少遍。当时，虽然看不懂演的是什么，但那豪华的场景、鲜艳的服装却把我深深地吸引住了，好像每次去主要是为了看那些衣服、头饰，去看热闹，而不是去听戏。 现在我已是一名中学生了，去看戏不再只是为了看场景看服装，主要是听戏。你看，帷幕一拉开，只见一个个姑娘莲步轻移，环佩丁当。这时，我会目不转睛地看个够。常演的吕剧有《李二嫂改嫁》、《王二小赶脚》、《墙头记》、《龙凤面》、《双蝴蝶》等。印象中，剧里的人物个个清秀美丽，形象动人。记得一位戏剧家曾说过，民间艺术是在人民的生产劳动和日常生活中产生的。我感觉，吕剧与其他剧种不同的地方，是它与我们农村生活有着密切的联系，差不多每一出吕剧都是根据人们生活中遇到的某些事情编写成的，因而具有朴素真实的特点。人们歌唱它，演奏它，总是有感而发的，所表现的感情是真挚的。应当说，这便是吕

剧的魅力所在。吕剧就是因为有了这样的特点而吸引了我。

我喜欢吕剧的另一个原因是，爷爷是演了几十年吕剧的老演员，我从小耳濡目染。我很敬佩爷爷，他不但能唱出男女不同的声音，还能够唱出感情。有时，唱着唱着，他会不由自主地流下眼泪。现在，爷爷虽然已年迈，但唱上几段还蛮有滋味。平时走路，他还不自觉地显露出演戏时的姿势。因为经常听爷爷讲述，并常跟他去看戏，所以，我对吕剧更加喜爱了。

吕剧是我们山东的地方剧种。吕剧人美、舞美、曲美，极具表现力，我想，这大概是吕剧拥有成千上万吕剧迷的根本原因吧。但愿心爱的吕剧久唱不衰，永远散发出诱人的魅力。

范文三：戏曲大舞台

“戏曲”对我来说是个陌生的词，只是一个上代人爱看的节目，远远不及现代的动画片，所以我从来没有看过，根本不了解“戏曲”的所有相关资料。

小时候，在沉闷的假期里，按动电视遥控器，不时地会发现有一些关于“社戏”的节目，但我却毫不犹豫地跳过了，看那些有趣的动画片。

很多熟悉歌曲，都来自社戏。比如黄梅戏《天仙配》中的歌，常常在我妈妈嘴边挂着，不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。

我非常需要认识“社戏”，恰好我上了一节关于“社戏”的课。

课上，我们先听了一首歌叫《唱脸谱》，我觉得很有趣，因为歌里有现代的音调，也有古代的唱法。接下来是交流资料，因为我准备充分，自然也会学得很好。

社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息。我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》。

我们还学了京剧的脸谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性质、角色和命运。红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。

“戏曲”这个词突然变新鲜了，我真想回到从前，看那古代的戏曲表演。

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