聂将军与日本小姑娘

学程导航”课时教学计划

施教日期 年 月 日

事委员会副总参谋长、平津卫戍区司令、北平(今北京)市市长等职。先后参与指挥 正太、清风店、石家庄、平津等战役。 1950 年初任人民解放军代总参谋长，协助中央军委领导人部署人民解放军继续解放 西南地区和东南沿海岛屿，肃清国民党残余武装和土匪。在抗美援朝战争中，参与 组织中国人民志愿军出国的部署、训练、运输、供应、轮换等工作。曾参与组建各 军兵种领导机构和一批军事院校，并组织制定军事条令、条例等。1954 年任中央人 民政府人民革命军事委员会副主席。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级 八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1956 年 11 月任国务院副总理。1958 年兼任国务院科学技术委员会主任。1959 年兼任国防部国防科学技术委员会主任， 领导科技攻关，组织全国大协作，仅用 5 年时间就研制成功多种导弹和原子弹，不 久又研制成功氢弹。 文化大革命期间，同林彪、江青反革命集团进行了斗争。1983~1988 年任中央军事 委员会副主席。1988 年 7 月被授予中国人民解放军一级红星功勋荣誉章。 1992 年 5 月 14 日 22 时 43 分因心力衰竭，抢救无效，在北京逝世，享年 93 岁。著 有《聂荣臻回忆录》。是第一、二、三届国防委员会副主席，第四、五届全国人民 代表大会常务委员会副委员长，中共第七~十二届中央委员，第八届中央政治局委 员，第九、十届中央委员，第十一、十二届中央政治局委员。 ●学生经验： 本文内容虽然浅显，但由于时间跨度大，学生理解时缺乏感性的认识，要引导 学生通过阅读交流搜集的资料，帮助理解课文内容。 1.通读课文，做到读正确、读流利，自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解 预习 设计 词语意思。完成《习字册》的字、词部分。 2.初步理解课文内容，感悟人物品质； 3.搜集有关聂荣臻和抗日战争的资料，有条件可以观看反映抗日战争影视片。 学 程 预 设 第一板块：走进课文(9 分钟) 导 学 策 略 第一板块：谈话导入，揭示课题。 1.师：今天，我们学习一篇新的课文，讲述的 是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。 (板 书课题：聂将军与日本小姑娘) 2.指名读课题，齐读课题。 读课题。 认识聂荣臻。 交流聂荣臻将军的资料。 3.师：聂将军就是聂荣臻(师板书) (看书上图)这位就是聂荣臻将军。 4.交流搜集到的聂荣臻将军的资料

。 中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军 创建人和领导人之一，1955 年被授予元帅军衔。 5.介绍故事背景。 介绍故事背景。 1940 年 8 月，我军打响了有名的“百团大战”, 聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8 月 20 日晚上 10 点，聂荣臻一声号令，中央纵队三 团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到 21 日 黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个 日本小姑娘， 就是三团一营战士在攻打井几煤矿 时救出来的。 调整与反思

第二板块：预习导学 ● 预习作业 1 1. 选择有代表性的两名学生展示交流。 2.导学。 第二板块：预习展示(6 分钟) ● 预习作业 1 (1)出示“蔼”。 (2)教师示范写，提醒注意该字的结构。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体 正确书写“蔼”。,注意其结构。 和谐、美观的效果。 3.出示词语，认读。 残忍 流露 认读词语： 残忍 无辜 警卫员 慈爱 和善可亲 有始有终 友谊(yì) 流露 惊恐 和蔼 拘束 至仁至义 专程 菩萨 认读多音字。 读好长句子。 第三板块：理清脉络，概括段意(7 分钟) 1.分自然段朗读课文。 2.学习单： 拘束 专程 无辜 惊恐 菩萨 警卫员 和蔼 慈爱 和善可亲 有始有终 友谊(yì)

至仁至义

4.认读多音字： 扎：zā (包扎) zhā(扎根) zhá(挣扎) 5.读好长句难句： 我八路军本着国际主义之精神，至仁至义， 有始有终， 必当为中华民族之生存与人类之永久 和平而奋斗到底 第三板块：理清脉络，概括段意

1) 想象课文中哪些画面给你留下了 1.指名分自然段朗读课文。 2. 想象课文中哪些画面给你留下了深刻的印象。 深刻的印象。 2)理清文章的脉络，尝试给画面起 3.理清文章的脉络。(救出孤女——关心孤女 ——送别孤女——孤女感恩) 小标题。 3)默读课文，根据小标题分段，并 4.默读课文，根据小标题分段，并说说段意。 第四板块：整体感知 说说段意。 1.自读课文，了解课文。 3.交流学习成果 第四板块：整体感知(16 分钟) 1.自读课文，了解课文。 2. 说说课文的主要内容。 第五板块: 布置作业 1.完成《补充习题》第一、二题。

2. 概括课文的主要内容： 文章真切 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 而生动地叙述了聂荣臻将军关心照 3. 《一课一练》一、二、三部分。 料在战火中受伤的两个日本孤女， 并设法将她们送往日军驻地的经 过，反映了聂将军宽仁大义和中日 人民深厚的友谊。 第五板块：明确任务，完成作业。 (2 分钟) 作业 设计 1.完成《补充习题》第一、二题。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 《一课一练

》一、二、三部分。

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岭战斗，击毙被日军称为名将之花的阿部规秀中将旅团长。1940 年 8 月，在百团大 战中，组织指挥部队在正太、津浦、平汉

、北宁等铁路线进行破击战。1943 年秋回 延安参加整风运动。1945 年部署晋察冀军区部队对日反攻作战。 解放战争时期，任华北军区司令员、中共中央华北局第二书记、中国人民解放军军 事委员会副总参谋长、平津卫戍区司令、北平(今北京)市市长等职。先后参与指挥 正太、清风店、石家庄、平津等战役。 1950 年初任人民解放军代总参谋长，协助中央军委领导人部署人民解放军继续解放 西南地区和东南沿海岛屿，肃清国民党残余武装和土匪。在抗美援朝战争中，参与 组织中国人民志愿军出国的部署、训练、运输、供应、轮换等工作。曾参与组建各 军兵种领导机构和一批军事院校，并组织制定军事条令、条例等。1954 年任中央人 民政府人民革命军事委员会副主席。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔和一级 八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1956 年 11 月任国务院副总理。1958 年兼任国务院科学技术委员会主任。1959 年兼任国防部国防科学技术委员会主任， 领导科技攻关，组织全国大协作，仅用 5 年时间就研制成功多种导弹和原子弹，不 久又研制成功氢弹。 文化大革命期间，同林彪、江青反革命集团进行了斗争。1983~1988 年任中央军事 委员会副主席。1988 年 7 月被授予中国人民解放军一级红星功勋荣誉章。 1992 年 5 月 14 日 22 时 43 分因心力衰竭，抢救无效，在北京逝世，享年 93 岁。著 有《聂荣臻回忆录》。是第一、二、三届国防委员会副主席，第四、五届全国人民 代表大会常务委员会副委员长，中共第七~十二届中央委员，第八届中央政治局委 员，第九、十届中央委员，第十一、十二届中央政治局委员。 ●学生经验： 本文内容虽然浅显，但由于时间跨度大，学生理解时缺乏感性的认识，要引导 学生通过阅读交流搜集的资料，帮助理解课文内容。 预习 设计 1. 搜集抗日战争中发生的其他感人故事。 2.把课文读熟、读透，重点理解聂将军的两段话。 学 程 预 设 第一板块：回忆课文(5 分钟) 1. 听写词语。 2.说说课文的主要内容。 导 学 策 略 第一板块：复习导入课文 1.听写词语。 2.说说课文的主要内容。 调整与反思

3.简要说说聂将军给你的最初印 3.简要说说聂将军给你的最初印象。 象。 第二板块：精读第一段(6 分钟) 1. 自由读课文， 从文中搜集相关信 息。 1.自由读课文，从文中搜集相关信息：故事发生 的时间、地点、事情的性质、特定的环境。 2.交流。师补充介绍当时抗日战争的战事背景， 第二板块：精读第一段

从中感受八路军战士的仁爱胸襟。 第三板块：精读第二、三段，感受聂将军的慈

善 心肠和宽厚襟怀 1.自由朗读相关内容。 第三板块：精读第二段，感受聂将 军的慈善心肠和宽厚襟怀(15 分 钟) 1.展示朗读课文。 2.师过渡：通过第一课时的学习，我们对聂将军 已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中，聂 将军是个怎样的人呢？ 交流。(板书：活菩萨)(中日友谊的使者) 3.联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军 2. 联系课文内容， 说说日本人民为 什么称聂将军是“活菩萨”,是 “中日友谊的使者”。 【学习单】 是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。 4.任务驱动。 5.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导 学策略。

①聂将军是如何照顾两个日本小姑 6.巡视、参与小组合作探究。 7.导学。 娘的，画出相关语句。 ②小姑娘的前后态度变化是怎样 的。 ③自学时间：5 分钟。 (1)聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给 美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指 挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。 A、从上述内容中可以感悟聂将军的慈爱、和善可 3.自主学习。 亲，具有菩萨心肠，是“活菩萨”。 B、生交流时相机指导朗读。 (2)第二自然段中聂将军对战士们说的话： “虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 4.合作探究。 5.展示。 两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们 一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们 的后代。” A、从转折的语气中体会虽然“敌人凶残”,但 “孩子是无辜的”, 是“受害者”的道理。 从“一 感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具 有菩萨心肠，是“活菩萨”。 定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对 日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱以及聂 将军恩怨分明、关爱日本人民的国际主义精神。 B、在读中进一步体会 (3)聂将军给日本官兵的信： “中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌 我 八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有 终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而

奋斗到底 ” A、出示句子，有感情地朗读。 从聂将军的信中你读懂了什么？ 从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体 体会聂将军对日本人民和他们后代 的真挚、深切的关爱以及聂将军恩 怨分明、关爱日本人民的国际主义 精神。 会聂将军对日本士兵和人民的友善、真诚，本着 “国际主义精神”为民族的生存和人类的永久和 平奋斗到底的决心。 理解：国际主义、至仁至义、有始有终 B、指导朗读。 C、 用一段完整的话说说为什么日本人民称聂将军 是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”? 第四板块：精读第四段(7

分钟) 学习单： 第四板块：精读第四段 任务驱动：

想象：美穗子和她的家人专程前来 A、课外延伸：如果你是这两位孤女，在分别 40 年后，你会对聂将军说些什么？ 看望聂将军的情景，写下来。 想象：美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的 情景，写下来。 第五板块：总结延伸。(5 分钟) 1.欣赏视频 2.概括总结。 第五板块：总结延伸 1.欣赏视频

第六板块：明确任务，完成作业。 2.概括总结。 (2 分钟) 作业 设计 第六板块：布置作业 ☆《补充习题》第三部分。 《一课一练》四、五部分。 ☆☆想象：美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，写下来。

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