浅议高职院校内涵建设

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浅议高职院校内涵建设

作者：程小红

来源：《管理观察》2010年第21期

摘 要:当前和今后一段时期,高等职业教育在追求简单扩大再生产的同时的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量。文章分析了当前高职院校内涵建设中存在的矛盾,指出高等职业技术教育内涵建设时高职院校面对挑战的理性抉择,高职院校必须通过建立特色办学模式、打造品牌专业,培养双师队伍等措施来促进高职院校的内涵建设。 关键词:高职院校 内涵建设 问题 思考

经济社会的快速发展和高等教育从精英教育向大众化教育进程的加快,为高职教育注入了活力。当前和今后一段时期,高等职业教育在追求简单扩大再生产的同时的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量。

高等职业教育内涵发展是相对于外延发展而言的。与外延式发展一样,他强调教育规模的发展、教育结构的合理调整、教育质量与效益的快速提高。但在实现方式上却有所不同。它不是以兴建新校为其主要特征,而是在现有高校数量不出现大幅度增加的前提下,通过挖掘现有高校的潜力,实施制度创新和结构调整,实现高等职业教育办学规模的发展和提高教育质量与效益。高等职业教育发展包括规模、结构、、质量和效益四大要素。如果说,外延式发展更多关注的是规模的扩展和布局结构的调整,那么内涵式发展更多强调的是质量和效益的提高。 一、高职院校内涵建设的特点

首先,内涵建设是以追求学校整体效益最大化为目标的发展。内涵式发展追求的是学校整体效益的提高,通过内涵建设,整合资源、科学规划、合理取舍、充分利用,使学校的各种现有资源的价值发挥到极致,从而实现学校效益的最大化。

其次,内涵建设时外在压力与内在要求共同作用的结果。市场、社会、学生和家长等因素共同要求高职院校内涵发展的道路。同时,高职院校既是培养专门人才的基地,又承担着服务社会的功能,要求高职院校不能一味地“求大求全”,而要“求特求精”,要抛弃短期行为,走出办学特色,走可持续发展的道路,实现内涵发展。

再次,内涵建设是一个长期积累、不断创新的过程。内涵建设是一个复杂的多变量函数系统,是一项需要时间、人力、物力、财力各方面投入的系统工程,同时也是一个动态的过程,高职院校需要不断探索、大胆实践,从而实现可持续发展。 二、高职院校发展面临的问题

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