人教版三年级下册第8单元数学广角搭配(二)
更新时间:2023-08-20 08:20:01 阅读量: 高等教育 文档下载
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第八单元数学广角搭配(二)单元分析
XXX XXX
教材分析:
《数学广角》是我们新教材中新增设的一个内容,它主要是介绍和渗透一些数学思想方法,使学生运用这些数学方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本单元主要是结合实际,使学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。本单元的例1借助学生熟悉的题材,渗透集合的有关思想,并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。
例2通过解决一些简单的问题,使学生初步体会等量代换的思想方法,为以后学习简单的代数知识做准备。
集合和等量代换的理论都是比较系统、抽象的数学思想方法
教学目标
1、知识与技能:
使学生学会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、过程与方法:
通过直观演示、小组合作等学习方式,学生能借助直观图,在解决简单的实际问题的过程中,初步体会等量代换的思想方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。
教学重难点
重点:体会集合、等量代换这两种数学思想方法。
难点:用集合圈(韦恩图)表示事物(元素)。
课时安排
本单元计划课时数:3课时
1、初步感受简单事物的排列数…………………………………1课时
2、初步感受简单事物的组合数…………………………………1课时
3、学习简单的组合………………………………………………1课时
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第一课时初步感受简单事物的排列数
XXX XXX 教学目标:
1、知识与技能:
使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会数学思想和方法。
2、过程与方法:
培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、情感态度与价值观:
培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学内容:
人教版小学三年级下册第101页。
教学重点难点:
重点:使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。
难点:学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教具准备:数字卡片。
教学过程:
一、复习导入
1、十位上是“2“的两位数共有多少个?
2、个位上是“0“的两位数共有多少个?
3、拿出准备好的数字卡片7、3、9.
二、探究新知
1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?
以小组为单位,合作完成,同时思考下面的问题。
(1)怎样摆能保证不重不漏?
(2)你们一共摆出了几个两位数?是怎样摆的?
(3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏?
2、学生以小组为单位探究,教师巡视、指导。
3、汇报:
(1)按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
(2)按数位摆:
十位如果是1,可以摆出10、13、15;
十位如果是3,可以摆出30、31、35;
十位如果是5,可以摆出50、51、53。
(3)按照一定的顺序记录,就能保证不重不漏,清楚明了。
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三、巩固应用练习
1、教材练习二十二第1题。
(1)小组活动:找四个人扮演四位师徒,一个人记录。
(2)怎样交换位置更清楚明了?
(3)可以有多少种不同的排法?
2、教材练习二十二第2题。
独立排一排,并记录。注意排的顺序,体会方法。
3、教材练习二十二第3题。
四、思维训练
从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张,做一位数的乘法计算。共能组成多少个不同的乘法算式?共有多少个不同的积?写出这些算式。
板书设计
教学反思
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第二课时初步感受简单事物的组合数
XXX XXX 教学目标:
1、知识与技能:
使学生通过观察、动手操作等活动,找出简单事物的组合数。
2、过程与方法:
培养学生有序、全面思考问题的意识,提高学生的思维能力。
3、情感态度与价值观:
培养学生良好的思维习惯。
教学内容:
人教版小学三年级下册第102页。
教学重点难点:
重点:学生能找出简单事物的组合数。
难点:培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学过程:
一、复习导入
六一儿童节到了,哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣,一条裤子和两条裙子,你们看(出示教材第102页例2 的情境图)
哆哆可能穿哪两件呢?请你猜一猜。
哆哆有多少种不同的穿法?
二、探究新知
小组合作:动手摆一摆,可以怎样穿?
思考:怎样记录不同的穿法比较清楚?
汇报:
想一想:一共有多少种不同的穿法?
学生说出自己组不同的算法。
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