教育部参赛-《修饰文章》教学设计-王益婷
更新时间:2024-01-21 17:25:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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《修饰文章》教学设计
【教材分析】
《修饰文章》是江苏科学技术出版社出版的,由江苏省中小学教学研究室编写的小学《信息技术》教材下册第4课中的内容,教学对象是小学五年级学生。在此之前,学生对文档处理的技能只停留在对文章的输入和简单修改的基础上,而通过本课的学习,学生的文档处理技能将得到很大的提升,因此,本课是WORD教学模块中至关重要的一节提高课,也是学生形成“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一知识链的必要环节。
【教学目标】 1、知识与技能
学会设置文字的字体、字号、颜色的方法,能根据实际需要调整文章的段落。 2、过程与方法
通过观察、自学课本,尝试完成任务,在交流与评价中掌握正确的操作方法。 3、情感、态度与价值观
帮助学生树立良好的学习态度,耐心听取他人意见,形成正确的审美观。 4、行为与创新
能运用所学的知识,灵活地修饰文章。 【教学重点】 学会文字的修饰方法 【教学难点】
字、词、句、篇的选定方法,并能根据文章的需要进行合理的修饰。 【教学准备】投影设备、课件、学生练习素材、电子教室等。 【教学过程】
一、设疑激趣,导入新课
谈话导入:我们罗阳小学的特色艺术是什么?会刻纸的同学请举手,我们同学都很棒!课后我一定要欣赏一下你们的作品,并让你们教教老师是怎么刻纸的,好吗?
先请同学们欣赏一组图片。认识这些图片吗? 对,这就是我们学校的刻纸。看完这些图片你想说些什么?
现在,电视、网络等媒体都报道了我们学校的刻纸,大家感到骄傲吗?我这里就有
1
关于罗阳小学刻纸的文章,谁能为大家介绍一下?
我这里还有一篇文章,看完这2篇文章你有什么发现呢?那么如果让你把这篇文章交给电视台去报道的话,你打算交哪一篇呢?为什么?
其实老师只是把第一篇文章作了一些修饰就成第二篇文章了,同学们想知道我是怎么修饰的吗?
好,这节课我们一起来探究怎么修饰一篇文章。 二、自主探究,学习新知 1、尝试操作:
按下列要求设置《罗阳小学的刻纸》标题文字:
(1)设置标题 “罗阳小学的刻纸”,字体为 “黑体”,字号为 “二号”,颜色为 “蓝色”。
(2)将标题 “罗阳小学的刻纸” 设置为 “粗体”。 按下列要求设置《罗阳小学的刻纸》的段落: (1)设置标题 “罗阳小学的刻纸”居中。
(2)将 “罗阳小学的刻纸” 正文设置为1.5倍行距。 2、交流与评价:我是如何做的,做的如何? 学生上台前边演示,边讲解。
3、文字修饰小结:(1)先选定文字;(2)再设置字体、字号、颜色。 4、小探究:利用“字体”对话框修饰《罗阳小学的刻纸》 学生小组操作,教师巡视,并给予指导。 师检查学生的完成情况,请生边演示边讲解。 师:你在操作时,还发现了什么?
生:利用字体对话框,我们还可以加下划线、着重号等。 三、综合运用 拓展延伸
学生根据教师提供的几篇小文章,选出其中你比较喜欢的一篇来对它进行修饰。 比一比,看看谁做得最好。 教师展示学生的作品。 四、教师总结
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