教育部参赛-《修饰文章》教学设计-王益婷

《修饰文章》教学设计

【教材分析】

《修饰文章》是江苏科学技术出版社出版的，由江苏省中小学教学研究室编写的小学《信息技术》教材下册第4课中的内容，教学对象是小学五年级学生。在此之前，学生对文档处理的技能只停留在对文章的输入和简单修改的基础上，而通过本课的学习，学生的文档处理技能将得到很大的提升，因此，本课是WORD教学模块中至关重要的一节提高课，也是学生形成“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一知识链的必要环节。

【教学目标】 1、知识与技能

学会设置文字的字体、字号、颜色的方法，能根据实际需要调整文章的段落。 2、过程与方法

通过观察、自学课本，尝试完成任务，在交流与评价中掌握正确的操作方法。 3、情感、态度与价值观

帮助学生树立良好的学习态度，耐心听取他人意见，形成正确的审美观。 4、行为与创新

能运用所学的知识，灵活地修饰文章。 【教学重点】 学会文字的修饰方法 【教学难点】

字、词、句、篇的选定方法，并能根据文章的需要进行合理的修饰。 【教学准备】投影设备、课件、学生练习素材、电子教室等。 【教学过程】

一、设疑激趣，导入新课

谈话导入：我们罗阳小学的特色艺术是什么？会刻纸的同学请举手，我们同学都很棒！课后我一定要欣赏一下你们的作品，并让你们教教老师是怎么刻纸的，好吗？

先请同学们欣赏一组图片。认识这些图片吗？ 对，这就是我们学校的刻纸。看完这些图片你想说些什么？

现在，电视、网络等媒体都报道了我们学校的刻纸，大家感到骄傲吗？我这里就有

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关于罗阳小学刻纸的文章，谁能为大家介绍一下？

我这里还有一篇文章，看完这2篇文章你有什么发现呢？那么如果让你把这篇文章交给电视台去报道的话，你打算交哪一篇呢？为什么？

其实老师只是把第一篇文章作了一些修饰就成第二篇文章了，同学们想知道我是怎么修饰的吗？

好，这节课我们一起来探究怎么修饰一篇文章。 二、自主探究，学习新知 1、尝试操作：

按下列要求设置《罗阳小学的刻纸》标题文字：

（1）设置标题 “罗阳小学的刻纸”，字体为 “黑体”，字号为 “二号”，颜色为 “蓝色”。

（2）将标题 “罗阳小学的刻纸” 设置为 “粗体”。 按下列要求设置《罗阳小学的刻纸》的段落： （1）设置标题 “罗阳小学的刻纸”居中。

（2）将 “罗阳小学的刻纸” 正文设置为1.5倍行距。 2、交流与评价：我是如何做的，做的如何？ 学生上台前边演示，边讲解。

3、文字修饰小结：（1）先选定文字；（2）再设置字体、字号、颜色。 4、小探究：利用“字体”对话框修饰《罗阳小学的刻纸》 学生小组操作，教师巡视，并给予指导。 师检查学生的完成情况，请生边演示边讲解。 师：你在操作时，还发现了什么？

生：利用字体对话框，我们还可以加下划线、着重号等。 三、综合运用 拓展延伸

学生根据教师提供的几篇小文章，选出其中你比较喜欢的一篇来对它进行修饰。 比一比，看看谁做得最好。 教师展示学生的作品。 四、教师总结

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