初中思想品德课教学中创新能力的培养

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初中思想品德课教学中创新能力的培养

作者：苟建龙

来源：《都市家教·上半月》2014年第11期

【摘 要】创新教育是以培养学生创造精神为核心的素质教育。它渗透于所有的教学活动中，是学生主动发展的动力和源泉。培养和发展学生的创新思维能力也是政治教学的重要任务，也是落实素质教育的重要途径之一。

【关键词】初中政治；课堂教学；创新能力；培养

创新教育是以培养学生创造精神为核心的素质教育。它渗透于所有的教学活动中，是学生主动发展的动力和源泉。培养和发展学生的创新思维能力也是政治教学的重要任务，也是落实素质教育的重要途径之一。

一、营造民主、轻松的课堂气氛，是培养和发展学生创新能力的前提条件

教育家陶行知曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。当然在不民主的环境下创造力也有表现，那仅是限于少数，而且不能充分发挥其天才，但如果要大量开发人类中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的目的、民主的方法才能完成这样的大事。”可见，营造民主、轻松的教学氛围是多么重要。在这种教学气氛中，教师与学生可以促膝长谈了，这首先要求教师有正确的学生观，以人为本，以积极乐观的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有发展的潜能，都有成才的可能。其次，教师要调节好自己的情绪，把微笑留在教室，以饱满的激情激活、感染学生的情感，渲染课堂气氛，融洽师生关系。再次，教师要尊重学生的主体地位，引导学生敢想、敢讲、敢驳，让学生充分展开想象，尽量为他们创造思维交流的机会，以此调动学生思维的积极性和创造性。

二、培养学生的学习兴趣是培养和发展创新能力的关键

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。为此在思想品德教学中要分三个阶段去培养学生的兴趣。

1.通过精心设计导言来激发学生的学习兴趣

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。而每一学期的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，教师要抓住学生这一特殊心理精心设计导言课。

2.在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学生的学习兴趣

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