文言文阅读训练题50篇含答案

文言文课外阅读练习题 文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：

第一步：快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰?陈胜王?（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上?陈胜王?三个字。

（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。

1

一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是( ) A．曾子妻之市 之：往 B．顾反，为女杀彘 反：．同“返” C．妻适市反 适：往 D．特与婴儿戏耳 特：特别

2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。 译

文

：

________________________________________________________

3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 答

：

____________________________________________________________

二．先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1、选出下列加点字解释有误的一项：

A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：

A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。

（1）多诵古人篇章。

（2）唯读书是务。

三．魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻

之，追杀此使。《世说新语?容止》

1．解释加点词的含义。 （1）自以．行陋，不足雄远国 （2）既．毕，令间谍问曰 （3）魏王雅望非常．．

2

（4）魏武闻之．，追杀此使 2．魏王为什么要“追杀此使”？

3．用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？

四．郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1、解释粗体字

（1） 先自度其足 （2）吾忘持度 （2） 宁信度 2、翻译下列句子。

（1） 及反，市罢，遂不得履。

（2） 何不试之以足？

3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意

选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）

而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ）

反归取之（ ）

何不试之以足（ ）

4、《郑人买履》告诉我们什么道理？

五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

1、解释粗体词的含义。

①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________ ③顾不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________ 2、翻译划横线的语句。（2分）

____________________________________________ 3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在

3

____________ 。 六、王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。

1、结合文意，解释下列句中加点的词。

①窃．入学舍 ②辄．默记 ③儿痴．如此 ④恬．若不见 ⑤父怒挞．之 ⑥曷不．．听其所为？ 2、翻译 下列句子。

① 王冕者，诸暨人。

② 夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之

3、你从本文中感悟到了什么？

七、 (季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将

奚为④北面?’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”

注释：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。

1．翻译下列句子。 ①吾欲之楚。

②马虽良，此非楚之路也。

2．①用一个成语概括本文内容，这个成语是 ②读了这则短文后，你受到什么启发?

答： 八、北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳

入口。或曰： “食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：

“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（ 2）强不知以为知也。

[注释]（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐：因为。 1．理解文中加点词语，完成题目。

4

（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食： （3）欲以去热也 以： （4）欲以去热也 去：

2．用现代汉语解释文中画线的句子。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。

九．华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

1．解释加点词的含义。

（1）有一人欲依附，歆辄难之 难： （2）幸尚宽，何为不可 幸： （3）本所以疑，正为此耳 为： （4）世以此定华、王之优劣 以： 2．上文最后一句中的“此”指代的是 _。

3．用现代汉语写出“宁可以急相弃邪？”一句的意思。______________________________________________ ______________ 4．从文段内容看，华歆、王朗谁优谁劣？理由是什么？

十．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化

矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。

1．解释加点词的含义。

（1） 与善人居，如入芝兰之室 居： （2） 如入鲍鱼之肆 肆： 2．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？

3．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：

近朱者赤，

4．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。 _____________________________________________________________________________________________________________________

十一．草书大王

张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”

注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，

5

得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。

1．解释下面句子中加点的词。

（1）张丞相好．草书而不工 （ ） （2）使侄录．之 （ ） （3）侄罔然．．而止 （ ） （4）执所书．问曰 （ ） 2．翻译下列句子： （1） 此何字也？

________________________________________ （2） 丞相熟视久之，亦不自识。

________________________________________ 3．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________

十二．由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无

日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

1．翻译下列句子。 由俭入奢易，由奢入俭难。

2．这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。

十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

注释：雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。

1、 解释句中加点的词语。

（1）景公之时，雨雪．．三日而不霁。（ ）（2）公被．狐白之裘，坐堂侧陛。 （ ）

（3）立有间．． （ ） （4）寡人闻命．．

矣。（ ） 2、 翻译句子：

（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。

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（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。

3、 景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？

十四． 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。

1.解释下列句中的加点字。

(1)自古而然．( ) (2)而固小．之 ( )

(3)鲜．能备善( ) (4)斯不自见之患．也 ( ) 2．翻译下列句子。

（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。

（2）家有弊帚，享之千金。

3．文中分析“文人相轻”的原因是什么？

4．用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是：

一五．赵人患鼠

赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？

注释：①中山：地名 ②盍：何不 ③垣墉：墙壁 ④若之何：为什么

1．解释下列加点字。

7

(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”．．( )

(3)是非．．若所知也( ) (4)不病．于无鸡乎？ 1． 解释下列加点的词在文中的意思。

①薛谭学讴于秦青 ②未穷青之技，自谓尽之 ．．③饯行于郊衢 ④声振林木，响遏行云 ．．( )

2．联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？ 译：

（2）若之何而去夫猫也？ 译：

3.对上面这则寓言分析有误的一项是： ( )

A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。

B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。

C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。

十六． 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

2．翻译： 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

译文：

3．这个故事给你以怎样的启示？

答：

5． 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

十七．范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

1． 给下列句中加点的字释义。

①范仲淹二岁而孤，家贫无依 孤：

②或夜昏怠，辄以水沃面 或： 沃： ③食不给 给： ④乃至被谗受贬 谗：

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2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ） A． 每天把天下大事作为自己的责任。 B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．把下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面。

4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③

5．读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受？

十八．师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出

之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1．解释下列句中加点的词。

①晋平公问于．师旷曰 ②臣安敢戏．其君 ③孰与昧．行乎 ④何不炳．烛乎 2．翻译下列句子。

（1）安有为人臣而戏其君乎？

（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？

3．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 答：

十九．匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

1．解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮． ②衡乃与其佣作而不求偿．

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③资给以．书 ④遂．成大学 2． 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文：

②衡乃与其佣作而不求偿 译文：

3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上

看

，

这

个

成

语

的

意

思

是 ，现在用这个成语形容

4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？

二十． 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人

专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

1． 解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲．二人弈 ②非然．也 ③思援．

弓缴而射之 ④虽与之俱

学，弗若．

之矣。 2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3．翻译：①惟弈秋之为听

译文：

②为是其智弗若与？

译文：

4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答：

二一．李生论善学者

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则 ’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，

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迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏。”

今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

1． 给下列句中加点的字注音并释义。

句 子 注 音 解 释 含 义 ①吾悉能志．之 ②李生说．之曰 ③不应而还． ④迨年事蹉跎．． ⑤王生不说． ⑥王生益愠． 2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见 2．在上文横线上填入一个字。 3．翻译下面的句子。

①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 译句：

②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 译句：

4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）

A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之

5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 答：

二二． 诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，

非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1．用现代汉语翻译下面的句子。

① 静以修身, 俭以养德。

②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 ③非学无以广才，非志无以成学。 ④悲守穷庐，将复何及！

2． 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

答：

3． 作者诸葛亮写这封信的用意是什么？

答：

4． 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写

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出这两句话。

答：

二三．陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．解释加点词的含义。

①陈太丘与友期行 期： ②太丘舍去，去后乃

至 乃：

③与人期行，相委而去 委： ④元方入门不顾 顾：

2．翻译下列句子。

①非人哉！与人期行，相委而去。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

3．试揣摩下列句中人物的心理活动。

①友人惭，下车引之。

②元方入门不顾。

4．你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？

二四．小时了了 《世说新语》

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，

韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。

（孔文举：东汉的孔融。 清称：有名誉。 中表：指的是亲戚。伯阳：老子的号。

奕世：世世代代。 了了：聪明 踧踖 ：局促不安的样子。）1．解释加点词的含义。

①诣．门者皆俊才清称及中表亲戚乃通 ②既通，前．坐③元礼及宾客莫不奇．

之 ④人以其语语．

之 2．翻译系列句子。 ①元礼及宾客莫不奇之。

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帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，②小时了了，大未必佳

吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为

3．文举曰：“想君小时，必当了了。”这里，孔融只是说了个前提，然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏省略了结论。请你把它补写出来。

狐也。 [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。

4．从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。

二五．齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，

宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。

1．解释加点词的含义。

（1）南郭处士请为．王吹竽 为： （2）宣王说．之，廪食以数百人 说： （3）好．

一一听之，处士逃 好： 2．请你用一个成语概括这个故事的大意： 3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?

4．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?

二六．虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天

1．解释加点词语 。 （1）天帝使我长．百兽 （2）子以．

我为不信，吾为子先行

（3）虎以为然．，故遂与之行 （4）兽见之皆走．

2、翻译句子。 ①今子食我，是逆天帝命也。

②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！

③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

3．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。

〈1〉观百兽之．见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之．行 （ ）

〈3〉其不善者而改之． （ ） 〈4〉曾子之妻之．市 （ ）

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〈5〉学而时习之． （ ） 〈6〉见藐小．之物必细察其纹理 （ ）

4．从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻 一类人。

5．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。

二七．初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释加点词的含义。

①但当涉猎．．，见往事耳 ②卿言多务，孰．

若孤

③蒙乃．始就学 ④及．

鲁肃过寻阳，与蒙论议

2．文中有两个通假字，请找出并释义。

① 通 ，释义 。 ② 通 ，

释义 。

3．解释下列句子中“以”的不同含义。

①辞以军中多务 ②以丛草为林

③温故而知新，可以为师矣 ④子以我为不信

4． 根据下列句子，写出成语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 成语： ②士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 成语： 5．翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！

②士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！

6 ．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？答：

二八．虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。

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①弗食不知其旨．（ ） ②教学相长．（ ）

2． 翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困。

译文： ②教学相长也。

译文：

3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

二九．荀巨伯探友

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾

今死矣，子速去．。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既．至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝．何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾．，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德

行》)

注解：①值：适逢。

②郡：此指城。 ③相视：看

望你。

④败义：毁坏道义。

⑤一：整个 ⑥班军：调回出

外打仗的军队。

1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（ ）

A、吾欲之．南海

B、水陆草木之．

花

C、怅恨久之．

D、属于作文以记之．

2.、将下面的句子译成现代汉语。

（1）吾今死矣，子速去．。

（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！

（3）友人有疾，不忍委之。

3、你从本文中获得了哪些启发？

三十．吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”

（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓

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的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。） 1．翻译句子。

（1）乡人子失意，山缀榜末，先归。

（2）解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。

2． 上文的大意可用成语 来概括，比

喻 。

3．从上文看，孙山是个怎样的人？

三一．楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。

1．解释下列句子中的加点词的含义。

（1）楚人有鬻．盾与矛者 （2）吾盾之．坚，物莫能陷之。

（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立．．．．。 2．翻译句子。

（1）吾矛之利，于物无不陷也。

（2）以子之矛陷子之盾，何如？

3．上文的内容可用成语 来概括。 4．“其人勿能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者俗语来回答。

5．我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。 （1） （2）

三二． 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。

1．解释加点词。

（1）欲负而走．，则钟大不可负 （2）遽．掩其耳 （3）恶．人闻之，可也 （4）恶人闻之．

，可也

2．翻译句子。

（1）恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

（2）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。

3．“恶己自闻之，悖矣。” 这位盗钟者到底“悖”在哪里？

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4．请你说说这则寓言的寓意。

5．成语 就出自这里。请你写出“掩”开头的两个成语。

（1） （2） 三三．宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1．解释加点词的含义。

（1）兔走．触株，折颈而死 （2）因释．其耒而守株

（3）冀．复得兔 （4）兔不可复得，而身为．

宋国笑 2．翻译句子。

兔不可复得，而身为宋国笑。 译文：

3．用一个成语概括这则寓言的大意： 4．这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？

三四．宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天

下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

注释：长――生长、发育的意思。揠――拔的意思。芒――疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。

谓――告诉。予――文言人称代词，我的意思。非徒――不仅只是。

1．解释加点词的含义。 （1）宋人有悯

．其苗之不长而揠之者 （2）今日病．矣！予助苗长矣。 （3）其子趋．而往视之，苗则槁矣 （4）以为无益而舍．

之者，不耘苗者也 三五．楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

注释：祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属，在自己手下办事的人。卮——音之，古代饮酒用的器皿。固——固然，本来的意思。安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡——不存在，这里是失去、得不到的意思。

1．解释下列加点词的含义。

（1）一人蛇先成，引酒且．饮之 （2）我能为．之足 （3）蛇固．无足 （4）为蛇足者，终亡．

其酒17

2．翻译文言句子。

（1）数人饮之不足，一人饮之有余。

（2）蛇固无足，子安能为之足？

3．请你用一个成语来概括上文的大意：

4．这个故事给你什么启发？ 三十六、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，

曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已

行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！

注释：涉——跋涉，就是渡过江河的意思。遽——音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契——音气，动词，用刀子雕刻。惑——音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。

⒈解释加点词的含义。 （1）其剑自舟中坠于．水 （2）从其所契者入水求之．

（3）舟已行矣，而．剑不行 2．翻译句子。 （1）是吾剑之所从坠。

（2）求剑若此，不亦惑乎！

3．这个故事告诉我们一个什么道理?

4． 现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。

三十七、

园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，

不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而

不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不

知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前

有深坑，后有掘株也。

1．解释加点词的含义。

（1）蝉方奋．翼悲鸣，欲饮清露 （2）曲其颈，欲攫．

而食之也 （3）举．其颈，欲啄而食之也 （4）童子方．欲弹黄雀

2．翻译下列句子。

（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。

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（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。

3．请你用一个成语概括上文的大意： 3．杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大致相同？

4．你从这个故事中获得了哪些启示？

三十八、杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓者曰：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。 （《列子》杞人忧天）

1．解释下列加点词的含义。

（1）忧天地崩坠，身亡．所寄 （2）因往晓．之 （3）若．屈伸呼吸 （4）其人舍然．．大喜 2．翻译句子。 （1）奈何忧崩坠乎？

（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。

4．从探究的角度上看，你是如何评价这位 “忧天”的杞人的?

三十九、昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫其金而去，吏捕得之，问曰：人皆在焉，子攫人之金何？对曰：取金之时，不见人，徒见金。

1．解释加点词的含义。

（1）清旦衣冠．．而之市 （2）适．鬻金者之所 （3）因攫其金而去． （4）不见人，徒．见金

2．翻译句子。

取金之时，不见人，徒见金。 翻译：

3．用成语 来评价这位“攫金者”是比较恰当的。

4． 现实生活中，类似于“攫金者”这样的人也是不少的。“攫金”的形式可能不同，但结果往往相同。你能举出两个典型的例子吗？

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四十、田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”

（注解：田登，人名。 上元：元宵节 ）

1．解释加点词：

（1）田登作郡，自讳．其名（2）于是举．州皆谓灯为“火” 2．翻译下列句子。

于是举州皆谓灯为“火”。 译文：

3．这个故事的大意可以用两句话来表达，即： 4．你认为，田登是个怎样的人？

四十一、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重，是以后。曰：何不去之？不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？又摇其首，遂溺死。

1．解释加点词：

（1）永之氓咸．善游 （2）乘小船绝．湘水

（3）吾腰．千钱 （4）有顷，益．怠 2．翻译句子。

（1）汝善游最也，今何后为？ 译文： （2）曰：吾腰千钱，重，是以后。 译文： （3）汝愚之甚！蔽之甚！ 译文： （4）身且死，何以货为？ 译文： 3．这个故事讽刺了哪些人？

四十二． 管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅

佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。

1．解释加点的“乃”字的含义。

（1）乃掘之，遂得水。 （2）王师北定中原日，家

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三一1．（1）卖 （2）助词，无义 （3）同时存在2．（1）我的矛很锋利，锋利得没有一样东西不能被刺穿的呀。（2）用您的矛来刺您的盾，会怎么样？3．自相矛盾 4．瞠目结舌 目瞪口呆5．（略） 三二1．（1）逃跑（2）马上，立即（3）害怕，担忧（4）钟声2．（1）害怕人家听到来夺取自己（已经偷到手的钟），就立即捂住自己的耳朵。（2）担忧人家听到，这是可以理解的，可是担忧自己听到（就捂住耳朵），这就大错特错了啊！3．捂住自己的耳朵，并不能捂住钟声，人家照旧可以听到的，这只不过是自欺欺人罢了。4．寓意：做贼心虚的人，欺骗得了自己，欺骗不了别人。5．掩耳盗铃 掩过饰非 掩旗息鼓 掩人耳目 掩过（恶）扬善

三三1．（1）逃跑，奔跑 （2）放下 （3）希望 （4）被 2．兔子是不可能再得到了，可是自身却被宋国人耻笑。3．守株待

兔4．既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

三四1．担忧 劳累 赶去 放弃 2．（1）天下不想帮助

秧苗生长的人是很少的。（2）（这样做）不只是毫无益处的，还会害了秧苗啊。3．拔苗助长 寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。4．（略）

三五1．（1）将要（2）替、给（3）本来（4）失去、得不到 2．（1）几个人喝这杯酒不够，一个人喝这杯酒又有多。（2）蛇

本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？ 3．画蛇添足 4．为人处世，不能总是觉得自己比别人高明，十分了不起，于是不顾客观实际，主观武断，否则，对人对事，总是有害的。多此一举，往往会让你失去很多，造成不必要的损失。

三六1．到 它，代剑 可是，但是2．（1）这是我们的

剑坠下去的地方。（2）像这样去找剑，不是很糊涂的吗？ 3．世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。4、（略）

三七1．展开 夺取（这里有“捕捉”的意思） 抬（起）、伸长 正

2．（1）螳螂正想吃蝉，却不知道黄雀在它的后面，伸长脖子，正想啄食它呢。

（2）小孩子正想（拉开弹弓）去弹黄雀，却不知道前有深坑后有截断的树桩。

3．螳螂捕蝉，黄雀在后 4．①为人处世，应该有长远的打算，不能鼠目寸光，只顾眼前的利益；②绞尽脑汁，挖空心思去侵害别人的人，也往往被他人算计。

三八1．（1）通“无”，没有（2）告诉，使人明白 （3）你 （4）放心的样子 2．（1）为什么要担忧天会迸裂、地会塌陷呢？ （2）大地是由土块和石块组成的，它们充满着四方，没有一处地方是没有土块和石块的。3．讽刺的是生活中那种为一些不切实际的事情没根

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据更没必要忧愁的人。它与俗语“天下本无事，庸人自扰之”的含义大致相同。 4．（略）

三九1．（1）穿好衣服，戴好帽子 （2）到， 去（3）离开 （4）只（是） 2．（我）抢夺金子的时候，看不见（任何）人，只是看得见金子。3．利令智昏 见钱眼开 4．刘长清（江西省副省长）

四十1．忌讳 全，整 2．于是整个州都把灯说成是“火”。3．只许州官放火，不许百姓点灯 4．专制、蛮横、独裁，不顾老百姓生活的胡作非为的昏官。

故事北宋时，有个州的太守名田登，为人专制蛮

横，因为他名“登”，所以不许州内的百姓在谈话时说到任何一个与“登”字同音的字。于是，只要是与“登”字同音的，都要其它字来代替。谁要是触犯了他这个忌讳，便要被加上“侮辱地方长官”的罪名，重则判刑，轻则挨板子。不少吏卒因为说到与“登”同音的字，都遭到鞭打。一年一度的元宵佳节即将到来。依照以往的惯例，州城里都要放三天焰火，点三天花灯表示庆祝。州府衙门要提前贴出告示，让老百姓到时候前来观灯。可是这次，却让出告示的官员感到左有为难。．怎么写呢?用上“灯”字，要触犯太守；不用“灯”字，意思又表达不明白。想了好久，写告示的小官员只能把“灯”字改成”火”字。这样，告示上就写成了“本州照例放火三日”。告示贴出后，老百姓看了都惊吵喧闹起来。尤其是一些外地来的客人，更是丈二和尚摸不着头脑，还真的以为官府要在城里放三天火呢!大家纷纷收拾行李，争着离开这是非之地。当地的老百姓，平时对于田

登的专制蛮横无理已经是非常不满，这次看了官府贴出

的这张告示，更是气愤万分，忿忿他说：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么世道!” 田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被鞭笞，于是举州皆谓灯为火。值上无效灯，许人人州治游观，吏人遂书榜揭于市日：“本州依例放火三日。”

释义：允许当官的放火胡作非为，不允许老百姓点灯照明。比喻反动统治者能够胡作非为，老百姓的正当言行却受到种种限制。

四一1．（1）都、全部（2）渡（横渡）（3）腰上挂着（4）更加 2．（1）你是最善于游泳的，今天怎么会落在最后面呀？ （2）

（那个人）回答说：“我的腰上挂着许多银子，太重了，因此落在后面了。”（3）你真是太愚蠢了！太糊涂了！（4）自身都要被淹死了，还要那些银子做什么用呢？3．讽刺那些要钱不要命（嗜财如命）的人。

四二（1）于是、就 （2）你的 （3）竟然 （4）是 （5）才 2．B

3．现在的人却不知道用他们愚笨的心思去学习圣人的智慧，这不也是很过分的吗？（不也是一大过失吗？） 4．老马识途 四三1．（1）用（2）多少（3）还（是）（4）卷起袖子

2．（1）刚才（你）许诺给（我）一百两银子的，可是，现在却只给我十两银子，这大概不可以吧！（2）你是一个渔夫，一天能得到多少（银子）呢？（3）为什么不去救他呢？（4）这就是那个许诺给

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银子又不愿偿付的人啊！3．许金不偿 4．（略）

四四1．空闲时（休息日） 死 准备 完成2．（1）范文正公听

后十分伤感，当即就撤消了酒宴，拿出钱救济给他，并让人为这位读书人办完了丧事。（2）在座的宾客们感动叹息，以至于有流下眼泪的。（“坐”不能译成“坐着的”） 3．公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。4．与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一致或相近的评价即可。

四五1．C 2．C 3．(1)他的弟弟等待到机会后就神态自若地把这件事告诉了他。

(2)喜欢一样东西却不被这件东西所牵累的人大概是很少的，这是过去的贤人也很难做到的啊！ 4．（1）严以律己，秉公处事；（2）胸怀坦荡，不为物累。

四六1．“本欲诡言以困之”，想难住他。2．反应敏捷，心智聪慧。 四七1．①旅店②排遣，消遣(意思对即可 ) 2．此题能答出隔墙下

棋之意即可。示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。 3．符合文意、言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。)

四八1．(1)不——否 (2)亡——无 (3)嘿——默 (4)弗——费 2．（1）改（更改）（2）按照 （3）通“向”，先前（4）才 3．（1）把它改为弯曲的烟囱，把那些柴草移到远处去；否则，将会有火灾发生。（2）先前如果听从那位客人的话，那么，就不必破费这么多

的酒肉了，也始终也不会有火患。4．D 5．曲突徙薪 防患于未然

译文：有一个过访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。不然的话，将会发生火灾。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢邻人们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，（为什么）提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人

四九1．C 2．“常”通“尝”；“禽”通“擒”3．（1）（你说你是）越多越好，那么，为什么你会被我捉住的呢？（2）这就是我韩信被你陛下捉住的原因啊。4．D

五十1．国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也” 2．等到 议论 3．（1）我打了一口井，多出了一个人的使用。（2）是多出了一个人的使用，而不是从井里得到了一个人。4．宋君怀疑这种说法，认为不大可能是这样的。 5．以讹传讹，道听途说的话是不足为信的。流言止于智者。33

五一．五二．五三．五四．五五．五六．五七．五八．五九．六十．六一．六二．

六三．六四．六五．六六．六七．六八．六九．七十．七一．七二．七三．七四．

七五．七六．七七．七八．七九．八十．八一．八二．八三．八四．八五．八六．

八七．八八．八九．九十．九一．九二．九三．九四．九五．九六．九七．九八．

九九．一百．

4．①②③④⑤⑥③④⑤⑥⑤⑥③④⑤⑥⑤⑥④⑤⑥⑤⑥③④⑤⑥③④⑤⑥③④⑤⑥③④⑤⑥③④⑤⑥①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥④⑤⑥①②③④⑤⑥③④⑤⑥①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥①③④⑤⑥③④⑤⑥③④⑤⑥①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥②③④⑤⑥①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥①②③④①②③④⑤⑥①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①

②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④①②③④

五一．《马价十倍》

人有卖骏马者，比三日立市，人莫之知。往见伯乐，曰：\臣有骏马欲卖之，比三日立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。\

伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 1．加点的词语解释相同的一项是（ ）。

A．比三日立市 比肩继踵而在 B．人莫之知 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

C．愿子还 大府召是儿，幼愿耳 D．去而顾之 魏将庞涓闻之，去韩而归

2．选出下列句中的\之\用法不一样的一项（ ）。 A．臣有骏马欲卖之 B．愿子还而视之 C．去而顾之 D．臣请献一朝之贾 3．加点的字读音判断正确的一项是（ ）

A．愿子还而视之（huán） B．臣请献一朝之贾（ɡǔ） C．臣请献一朝之贾（zhāo） D．阴霞生远岫，阳景逐回流。（jǐng）

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4．省略的部分补充正确的一项是（ ）。

A．人莫与言（骏马） B．（余）乃重修岳阳楼

C．此人一一为具言所闻（之） D．一鼓作气，再（鼓）而衰 5．对文章意思判断有错的一项是（ ）。

A．本来是一匹劣马，但是由于请到了伯乐来故弄玄虚，因此\马价十倍\。

B．卖马者为了请到伯乐，允诺给他一天的报酬。

C．伯乐其实并没有发表什么评论，他\还而视之，去而顾之\，无非是在暗示这匹马被自己看中了。

D．这匹马其实也算得上是一匹好马，但只有请到了伯乐，人们才意识到了，表明了人们迷信权威的社会现实。

初，赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之，使赵不将括则已，若必将之，破赵军者，必括也。”

及括将行，其母上书，言括不可使。王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所捧饭而进食者以十数，所友者以百数。王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅

可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王曰：“母置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐。”赵王许之。??九月，赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。急来攻，欲出为四队，四五复之不能出。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之，赵师大败。卒四十万皆降，??乃挟诈而尽坑杀之。

当初，赵括年少学兵法，自以为天下无敌，曾和他的父亲赵奢谈论兵事。赵奢虽辩不过儿子，然而却说儿子不行。赵括之母询问原因，赵奢说：“兵事，生死之争啊，而赵括却说得轻巧随便。赵国今后不用赵括为将，就算了；如果一定要用他为将，使赵军覆灭的人必是赵括。”

当赵王坚持要赵括代亷颇为将，行将出之时，赵括母上书说赵括不可为将。赵王问道：“什么原故呢？”赵括母答道：“过去我服侍赵括之父赵奢。赵奢为将时，与十多个士兵一同进餐，在士兵中结交为友的也有好几百人。赵王和宗室赏赐给他的财物，他全部散给部下军吏。一旦接到战事命令，他就不问家，一心扑在公务上。如今赵括为将，坐在主位上接受军吏们的朝拜，军吏中无人敢抬头仰视。赵王赏给他的钱物，他全拿回家，以便日后购置田宅。赵王以为赵括像他的父亲，实际上他们父子不同心。愿赵王不要任赵括为将。赵王说：“赵母止言吧。我已决定的事，不改变了。”赵母因而对赵王说：“即使如此，赵括若不称职有罪，请不要牵连我全家。”赵王答允了。

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