三年级下册科学基础训练答案 - 图文

P1 2.怎样让小车跑得又快又远？ 我的玩法：用手推小车。 我的发现： 静止的小车动起来了。 我的玩法：用积木搭个山洞，让小车钻。我的发现： 小车能否过去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有关 我的猜想:有关系。 我的方案：分别用不同的力去推拉小车 我的发现：小车运动与力有关系.

我的收获1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 2玩滑梯的启示 2、滑梯里有哪些学问？ 我的做法：双手按在桌面上向前推。 我的发现： 感觉很费劲。 我的做法： 找个同学，在地面上推拉他。我的发现： 感觉很费劲。 我的猜想： 与物体表面粗糙程度有关。我的方案： 把木块从不同物体上滑落。 我的发现：与物体表面粗糙程度有关 我的收获1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，轻 （4）增加，减小 2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。 3跷跷板 2、玩跷跷板时，有哪些有趣的现象。 我的玩法： 找个比我瘦的同学一起玩。 我的发现： 我一下就把他翘起来了。 我的方案： 在杠杆左右两边，多次放钩码试验。 我的发现： 只要距杠杆尺中心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。 我的收获（1） 一样多，中心相等（2）平衡，托盘、指针盘、游码、砝码、镊子（3）质量 ，左盘，右盘，镊子（4）跷跷板、天平秤。 4弹簧里的学问 2、弹簧里有哪些用处？ 我的玩法： 找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。 我的发现： 圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。 我的玩法： 找个拉力器试试。 我的发现： 拉力器的弹簧有力量。 我的猜想： 不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。 我的方案： 把不同材料的物品进行压缩或拉伸并观察形状。 我的发现：不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。 我的发现1、（1）要恢复到原来形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。 2、做沙发和车辆的减震。 5有趣的磁铁 2、利用磁铁能做哪些游戏？ 我的猜想： 磁铁的朋友应该是铁制品。 我的方案： 拿着磁铁，吸实验。 我的发现： 能吸住的就是磁铁的朋友。 我的猜想： 不一样， 我的方案： 实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，中间，右端分别吸回形针。 我的发现： 磁铁各部分磁力不一样 我的猜想： 能隔着物体吸铁。 我的方案： 实验材料：磁铁，白纸一张，回形针数个，隔着白纸用磁铁吸回形针。 我的发现： 磁铁能隔着物体吸铁。 我的玩法; 拿一根可以自由转动的磁针， 我的发现： 无论站在地球的什么地方。它的正极总是指北，负极总是指南。 我的玩法： 找两块磁铁，互相吸引。 我的发现： 同极相斥，异极相吸。 我的收获 1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。（2）吸附，吸铁。 (3)磁铁两端的磁性大。（4）南北，两，南极，S，北， N （5）北，南 （6）刺耳 2.冰箱门，磁性围棋。 6指南针 2.指南针有什么作用？ 我的交流： 我和同学交流，讨论。 我的发现： .树叶茂盛的一面是南 我的交流： 我们组交流指南针。 我的发现; 指南针可以辨别方向，它是用磁铁做成的。 我的方法： 把指南针放平。 我的发现： 等指针停止摆动时，就能指出南，北方向。 我的收获1.（1）指示南北（2）磁针，底盘（3）司南，罗盘（4）指南针，太阳，北极星（5）同一个（6）放平2.（1）把指南针放平，（2）用磁铁沿着同一方向摩擦几十次。 单元活动 一、小法官1（1）×（2）V（3）X（4）X 我会选2. （1）A（2）B（3）B（4）B（5）C 二、1.增大摩擦力 2. 增大摩擦力 3减小摩擦力 4.靠中间位置。 三．怎么样制作计时工具。 四．（1）.研究了小车的运动与什么因素有关。（2）.探究摩擦力的大小与什么因素有关。 7.认识太阳 2、太阳的温度是多少？ 我的交流：太阳很大，很圆，很热。 我的发现：太阳已经燃烧了50亿年估计它的寿命还有50亿年 我的交流：太阳由内向外分别 日核、辐射层、对流层、光球层。 我的发现：太阳有很多层组成，太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。 我的收获 1.太阳是银河系中一颗普通的恒星，大约有50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。 2.太阳表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。 3.太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气 4.太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑、日珥 5.太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍 6. 149597870 7.阳光 8、太阳和影子 2、影子与我们的生活有什么密切关系？ 我的做法：用手摸拟狼和老鹰的形状 我的发现：只有在有光的地方才能用手摸拟狼和老鹰的形状 一天中，阳光下同一物体影子的变化 我的猜想：影子随着阳光的移动会产生变化 我的方案：用手电筒来代替太阳，用一支铅笔当做阳光下的物体，模拟太阳东升西落。 我的记录 手电筒的位置 东方 南方 西方 影子的方向 西方 北方 东方 影子的长度 比较长 比较短 比较长 我的发现：影子的方向和太阳的方向正好相反，影子随着太阳移动的变化而变化。 我的收获 1．产生影子的条件是 光 和 不透明的物体 2．一天中， 中午 影子最短， 早晨 和 傍晚 的影子最长 3．物体的影子总是在物体 背 光的一面 4.东 西 北 南 2．生活中的科学 有太阳才会有影子 9、用太阳计时 2、古人是如何计时的？或是怎样做计时工具？ 观察实验 古人计时的方法 我的交流：天色计时法，地支计时法等 我的发现：也能够大体的估计时间，但是不够准确。 用太阳计时。 我的方法：查阅资料，问老师。 我的发现：日晷是把一天中影子的样子记录在纸板上并注明时间，计时比较准确但是比较麻烦。 做个日晷来计时 我的方法：制作一个日晷（晷针和晷面）放在校园空旷的地方经常观察，验证我们的研究成果。 我的发现：日晷计时比较准确但是有点麻烦，需要坚持。 我的收获 1．人们根据一天钟阳光下物体影子的变化规律，制作了计时仪器，叫做 日晷 。 2． 日晷有 晷针 和 晷面 两部分组成。 3． 从古到今，人们计时的方法有 天色计时 、 地支计时 、现代计时法 等。 4． 圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括 硅 和 表 两部分。古 人利用圭表度量正午的 表影长度 来判断 夏至 、 冬至 及其他节气。 5． 天色计时法中的黄昏大约是现代的 19 时至 21 时 6． 仔细辨认下面的计时工具，写出相应的名称 圭表 日晷 沙漏 水钟 10 、制作计时工具 我想研究的问题 1、怎样制作沙漏？ 2、怎样让沙漏漏的更准确？ 观察实验 制作沙漏 我的方案： 准备两个矿泉水瓶，分别把瓶底割去，并用透明胶布封好，然后装上细沙，再把两个瓶口口对口接好用透明胶布封住，这样一个沙漏就做好了。 我的发现：制作沙漏不是很难，但是沙漏计时不是很准确！ 我的个性计时工具 我的方案：制作一个水钟，和同学一起合作完成 我的发现：计时时间不是很长，水流出的时间也不好控制 我的收获 1． 现代计时工具主要有 手表 、 手机 、 闹钟 等 2． 人们根据古代计时工具日晷，发明了现代计时工具 表。 3． 沙漏是测量 时间 的仪器。 4． 我制作的沙漏大约能计时 3 分钟。 单元活动 一、 我的收获 1．填一填 （1） 太阳的结构层次，由核心开始，依次是 日核 、辐射层 、对流层。 （2） 在研究太阳与影子的关系时，我们用手电筒代替 太阳 ，用铅笔代替 阳光下的物体，手电筒的移动相当于 太阳的移动。通过实验知道太阳运动的方向和影子的方向 相反 。 （3） 阳光下，物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。日晷与圭表是根据 日影的变化规律 制成的计时器。

（4） 人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作了 水钟 ，用来计时

2． 小法官。

（1）黑子是太阳活动最明显的标志之一。 （ T ）

（2）对于太阳表面的现象，我们不能直接用眼睛去观察 （ T ） （3）在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是相同的 （ T ） （4）太阳在天空中的位置的变化与我们的生活没有关系。 （ F ） （5）沙漏是根据流沙从一个容器到另一个容器的数量来计算时间的（ F） （6）一天中，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也由东向西移动 （F） 3、我会选

（1）太阳与地球的距离大约是 （ B ）

A 1.5万 B 1.5亿 C 1.5 (2)太阳的体积是地球的 ( A )

A 130万 B 30万 C 33万 (3)古代人们制作的利用太阳来计算时间的仪器是 （ A ） A 日晷 B浑天仪 C 滴漏 （4）我国古代吧一天分为（ C ） A 36 B24 C 12 (5)用流水计时，主要应解决（ B ）

A 盛水多少 B水流量 C水质处理

（6）经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度与（ B ）无关 A 漏水孔的大小 B容器的样色 C滴漏中的水位 二 、生活中的科学

1、当我们在大自然中迷失方向的时候，怎样利用太阳来辨别方向？

答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。

1、 制作水钟时，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，这是为什么？ 答：是为了保持流水的速度大小适度。 三、 探究能力

通过本单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。关于太阳和时间，你想继续研究什么问题呢？ 答： 怎样制作一个日晷？怎样利用太阳辨别方向？等等 四、 反思回顾

1、 一个单元过去了，你学到了哪些知识？和小伙伴们合作的怎么样？相信你一定有很多收获，把它记录下来，让伙伴们分享吧!

答：沙漏是测量时间的仪器 ；怎样制作一个日晷。 2、 在学习中遇到什么问题？你有好的建议吗？ 答：怎样在日晷上标刻度。

三下科学基训三单元答案 11 灯泡亮了

观察与思考 我想研究的问题

1、灯是怎样亮起来的? 2、手电筒是怎样亮起来的？ 探究与体验 我需要的材料：手电筒、电池、导线、小灯泡、开关 观察实验 手电筒亮起来的秘密。 我的方案：拆开手电筒，看它有哪几部分组成？仔细观察拆下来的部分，想一想它们各有什么作用？ 我的记录：手电筒内有电池、灯泡、弹簧、铜片 我的发现：电池有正负极，手电筒里的铁片和下面的弹簧相当于导线，开关一闭合，电路就通了，手电筒亮了。手电筒具备了一个完整的电的回路：电池、灯泡、导线、开关。 小灯泡亮起来的方法。 我的方案：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来，接通和断开开关，观察现象。 我的记录：接通开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡不亮。 我的发现：一个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分。 电从哪里来？ 我的交流：一、电来源于电池，如：太阳能电池、干电池、蓄电池、银锌电池等。二、电来源于发电站，如：风力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电等。 我的发现：电的来源形式不同，有的能产生较强的电力，有的清洁无污染，有的使用非常便利。 我的收获 1、 一个完整的电路由电源、电器、开关、导线4部分组成。 2、 填出下图中的名称，用这些元件连接电路，并画出电路图。 12 让更多的灯泡亮起来 观察与思考 我想探究的问题 1、多个灯泡是怎样一起亮起来的？ 2、串联电路和并联电路有何不同？ 探究与体验 我需要的材料:两个小灯泡、电池、开关、导线 观察实验 两个灯泡同时亮起来。 我的方案：把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电路里，观察现象。 我的电路图： 我的发现：接通开关，两个小灯泡就亮了。 控制每一个灯泡的亮灭。 我的方案：把两个小灯泡的连接导线一端连在一起，另一端也连在一起，就像两组小朋友并排站立那样，两端接入闭合电路，观察现象。 我的发现：只有在每个分支上接入开关才能实现自由控制每个灯泡的亮灭。 我的收获 1、 在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连，这种电路叫串联电路。 2、 在同一电路中，有两个或两个以上用电器，各个用电器都用不同的开关控制，这种电路叫并联电路。 3、 连接两节电池时，必须把一节电池的正极和另一节负极相连。 4、 在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串联地接在电路里发出的光暗，并联地连接在电路里发出的光亮。 拓展与应用

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