公共外语教研室大纲

《大学英语》教学大纲

（适用于高中、三校毕业生三年制大专英语部分学生非英语专业使用）

一、课程性质与任务

本课程适用于普通高等专科教育非英语专业的学生。主要任务是：经过200学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助工具书查阅相关英语业务资料，并能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语水平打好基础。本课程配套的《读写教程》与《听说教程》在内容上联系紧密,听、说、读、写、译互为补充,相得益彰,能综合提高学生语言技能和交际能力.

二、课程目的和要求

语言教学就是以交际为目的, 《新视野大学英语》通过《读写教程》这一主线，以培养读、写、译的能力为主，同时结合《听说教程》 ，全面培养学生听、说、读、写、译的能力。本教程的教学目的是：通过200学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，为今后提高英语的交际能力打下基础。通过学习，学生应该达到如下要求：

1.掌握一定的阅读技能和翻译技能，能阅读中等难度的一般题材和简短英文资料，借助词典把这些文字资料译成汉语。

2.具备一点的英语写作能力，能用所学的词汇和语法写出简单的句子，用英语填写表格，套写便函，简历等简短的英语应用文。

3.具备初级英语交际会话能力，能听懂简单日常交际会话，进行简单的交流。

三、授课题及学时分配表

内容 《读写教程》 （1） 《听说教程 》 （1） 讲授课题 Unit one Unit Two Unit Three Unit Four Unit Five Unit Six Unit Seven Unit Eight 讲课 3 3 3 3 3 3 3 3 学时分配 习题课 听说课 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 单项时数合计 5 5 5 5 6 6 7 7 1

Unit Nine Unit Ten 合计 机动 3 3 30 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 2 2 2 16 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 2 1 1 2 2 14 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 2 1 1 7 7 60 2 6 6 6 5 5 5 6 7 7 7 60 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 4 4 4 《读写教程》 （2） 《听说教程 》 （2） Unit One Unit Two Unit Three Unit Four Unit Five Unit Six Unit Seven Unit Eight Unit Nine Unit Ten 合 计 机 动 《读写教程》 （3） 《听说教程》 （3） Unit One Unit Two Unit Three Unit Four Unit Five Unit Six Unit Seven Unit Eight Unit Nine Unit Ten 合 计 机 动 Unit One Unit Two 2

《读写教程》 （4） 《听说教程》 （4） Unit Three Unit Four Unit Five Unit Six Unit Seven Unit Eight Unit Nine Unit Ten 2 2 2 2 2 2 2 2 20 100 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 49 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1 51 4 4 4 4 4 4 4 4 40 2 200 合 计 机 动 总时数

四、讲授内容及要求

（一）《读写教程1》,《听说教程1》:

1.Unit 1:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 2.Unit 2:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 3.Unit 3:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 4.Unit 4:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 5.Unit 5:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 6.Unit 6:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 7.Unit 7:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 8.Unit 8:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 9.Unit 9:《读写教程1》 Section A: Passage 《听说教程1》Listening and Speaking 10.Unit 10:《读写教程1》Section A: Passage《听说教程1》Listening and Speaking （二）《读写教程2》，《听说教程2》:

1.Unit 1:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 2.Unit 2:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 3.Unit 3:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 4.Unit 4:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 5.Unit 5:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 6.Unit 6:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 7.Unit 7:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 8.Unit 8:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 9.Unit 9:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking 10. Unit 10:《读写教程2》 Section A: Passage 《听说教程2》 Listening and Speaking （三）《读写教程3》，《听说教程3》：

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1. Unit 1:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 2. Unit 2:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 3. Unit 3:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 4. Unit 4:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 5. Unit 5:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 6. Unit 6:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 7. Unit 7:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 8. Unit 8:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking 9. Unit 9:《读写教程 3》Section A: Passage《听说教程3》 Listening and Speaking （四） 《读写教程4》,《听说教程4》：

1. Unit 1:《读写教程4》Section A: Passage《听说教程4》 Listening and Speaking 2. Unit 2:《读写教程4》Section A: Passage《听说教程4》 Listening and Speaking 3. Unit 3:《读写教程4》Section A: Passage《听说教程4》 Listening and Speaking 4. Unit 4:《读写教程4》Section A: Passage《听说教程4》 Listening and Speaking 5. Unit 5:《读写教程4》Section A: Passage《听说教程4》 Listening and Speaking 6. Unit 6:《读写教程4》Section A: Passage《听说教程4》 Listening and Speaking 7. Unit 7:《读写教程4》Section A: Passage《听说教程4》 Listening and Speaking 要求： 课题一 词汇

领会式掌握4200单词(其中复用式掌握的单词为2500),以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 课题二 语法

巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 课题三 阅读能力

能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度、阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意。抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 课题四 听的能力

能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130—150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 课题五 说的能力

能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 课题六 写的能力

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题、写提纲．能就一定的话题或提纲在半小时内写出120—150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错

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误。

课题七 译的能力

能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

五、大纲说明

（一）内容的顺序、重点及深广度。

1. 在保证基本要求的前提下，本大纲教学内容的处理，教学环节的安排，教学实数的分配等，可以根据学生的具体情况作适当的变动，可以变更内容和体系，进行改革的试验。

2. 本大纲内容（一）、（二）属于基本内容，应予保证。和（三）、（四）部分可根据

专业需要，教授部分内容，根据各专业学时不同，可增减内容。

（二）教学环节和教学方法

1.本课程的教学有讲课，习题课，听说课，考试，考查等环节。

使用《读写教程》，对英语基础知识（语法、词汇、阅读技巧、文章结构），通过系统讲课传授给学生，讲透基本点，注意例句的应用，尽量使语言生动、实用。 2.习题课帮助学生消化和巩固所学知识，并对基本语言技能读、写、译进行训练。 使用《听说教程》和音带，以《读写教程》主干课文Passage A为基础，充分利用语言素材进行听说训练，从而实现教学大纲对读写和听说的两个层次上所提的要求。

3.以平时测试作为主线，引导学生在教材学习上多下工夫，鼓励程度好的学生参加大学英语四级考试。

（三）练习和作业

1．练习分为课内和课外两种。结合读写和听说练习，要求学生在课内和课外时间完成。

2．建议学生多做各种英语交际和会话练习，建议学生看光盘（读写教程和听说教程的内容整合在光盘中。）

六、 本课程与其它课程的关系

1.传统课本与光盘与网络课程间的关系。

《新视野大学英语》这套教材同步提供课本、光盘与网络课程。课本与光盘、网络课程的同步推出，有助于拓宽教学内容，使教学内容可以从课本开始，通过因特网这一媒介，延伸到多元化的信息世界；使传统的“灌注式教学”能逐步转化到自主选择，参与式的教学；课本与光盘、网络课程的同步推出，会引起教学模式的转变，实现由教师指导下的学习逐步向实现在教学计划指导下的自学为主方式的转变。 2.课堂教学与网络教学

网络课程还为教师提供了试题库及实施考试的工具和环境。教师可以充分利用这一资源，丰富自己的教学。但不能取代课堂教学。面对面的课堂教学仍然是师生交互的重要手段。在网络课程内容日益丰富的情况下，教师应适量减少内容的重复讲解，同时要加强面授形式

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的课堂教学与辅导。

七、参考教材

1.《大学英语》（精读）董亚芬 总主编 上海外语教育出版社 2.《大学英语》（听力）董亚芬 总主编 上海外语教育出版社

3.《新视野大学英语》 （读写教程1-4）.郑树棠 主编 外语教学与研究出版社。 4.《新视野大学英语》 （听力教程1-4）. 郑树棠 主编 外语教学与研究出版社。 5.《新视野大学英语》教师参考手册（1-4）.

大纲制订教研室： 执笔人： 审核人： 审批人：

执行开始时间：

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《高专英语》教学大纲

（适用于招收高中、三校毕业生三年制公共外语教学）

一、课程性质与任务

英语课程是高等职业技术教育各专业学生必修的一门重要的基础课。本课程的主要任务是以加强听说训练、培养阅读能力为主，使学生掌握一定的英语基础知识和应用语言的能力，为学生能进行日常交际、阅读和翻译与本专业有关的英文资料打下坚实的基础。

二、课程目的和要求

本课程的目的是通过２００学时的英语教学，要求学生掌握语音、会话、语法知识、词汇、阅读和翻译方面的基本技能，能进行简单的日常和涉外会话，会写简单信函和涉外业务应用文，以便今后在本专业领域内能以英语为工具获取更多的信息。

三、讲授课题及学时分配表

序 讲授课题 号 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ 词汇 语法 对话 课文 写作 听、说 阅读 翻译 合 计 机 动 总 计 学 时 分 配 讲课 ３０ １０ １６ ３０ １４ １０ １０ １０ 130 ８ 138 实训 习题课 ６ ４ ６ １２ １２ ８ ８ ６ 62 62 单项时数合计 ３６ １４ ２２ ４２ ２６ １８ １８ １６ ８ 200

四、授课内容及要求

Book 1

课题一 UNIT 1 Greeting People You Meet for the First Time Integrated Skills Development Dialogues A: How do you do ?

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B: At the canteen Passage Welcome

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

致意、问候、感谢

Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译(英译汉)有关介绍致意、问候、感谢等的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关致意、问候、感谢等的英文语句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

系动词be在陈述句中的用法：主系表结构 课题二 UNIT 2 Self-Introduction Integrated Skills Development Dialogues A: I’m from South Africa B: Could I join the club ?

Passage Professor Waters Introduces Herself Ⅰ.交际重点（Communicative Focus）

自我介绍，涉及姓名、爱好、外貌、身高、体重等。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

朗读并能翻译（英译汉）有关涉及姓名、爱好、外貌、身高、体重等自我介绍的短文。 3. 写(Writing)

使用所学词汇、句型和语法写出有关自我介绍的英文短句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 系动词be在疑问中的位置

课题三 UNIT 3 Introducing People to Each Other Integrated Skills Development

Dialogues A: Lizzy, this is my friend B: Li Ying, this is Mr. Brown Passage No Time for Formality Ⅰ.交际重点（Communicative Focus） 相互介绍，涉及姓名、个人专长等。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

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熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

朗读并能翻译（英译汉）有关相互介绍的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关相互介绍的英文语句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

实义动词have在主谓宾结构中的用法：主谓宾结构 课题四 UNIT 4 Getting and Giving Information About People Integrated Skills Development

Dialogues A: Could you join the school library ? B: Li Ying, this is Mr. Brown Passage Giving Information about Oneself Ⅰ.交际重点（Communicative Focus）

自我介绍和介绍他人，涉及年龄、地址、职业、国籍等。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

朗读并能翻译（英译汉）有关介绍，涉及年龄、地址、职业、国籍等的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关自我介绍或介绍他人的的英文语句，涉及年龄、地址、职业、国籍等小短文。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

动词do的用法：主谓宾状结构 课题五 UNIT 5 Passport Integrated Skills Development Passage A Passport

Ⅰ.交际重点（Communicative Focus）

复习（围绕护照归纳介绍本人及他人的英语表达法）。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读课文,背诵重点语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关介绍护照等证件的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关介绍护照等证件的小短文。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 助动词be ，have，do 的用法

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课题六UNIT 6 Making a Telephone Call Integrated Skills Development Dialogues A: One moment, please B: This is Mr. Smith here Passage How to Make an Efficient Phone Call Ⅰ.交际重点（Communicative Focus）

办公室的接、打电话，涉及找人、预约、留言等。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵部分重点语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关打电话的短文。 3. 写(Writing)

能用所学词汇、句型和习惯表达法写出有关接、打电话的英文句子。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 现在进行时

课题七 UNIT 7 Can I See Your Manager? Integrated Skills Development

Dialogues A: Can I see your manager ? B: Let me check ?? Passage A Receptionist’s Job Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

接待办公室来宾，涉及接待、问候、道歉等。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,能用课文中的重点句型进行简单的对话。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）接待来宾的小短文。 3. 写(Writing)

能用所学词汇、句型和习惯表达法写出有关接接待来宾的英文句子。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) “There be”表示客观存在的“有” 课题八 UNIT 8 Please Send It By E-mail Integrated Skills Development

Dialogues A: Would you please take a message ? B: I’ll send it to you by e-mail Passage A Fax

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

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留言、传真和发电子邮件。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

能听懂并能进行简单的常用的有关留言的对话。 2. 读译(Reading and Translation)

能读懂并翻译（英译汉）简短的电子邮件及传真。 3. 写(Writing)

能用所学词汇、基本句型和习惯表达法写出有关留言、传真和发电子邮件的句子。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 祈使句和双宾结构 课题九 UNIT 9 Booking

Integrated Skills Development

Dialogues A: I’d like to book a seat on a flight B: I’d like to book a room at your hotel Passage A Letter for Booking a Room Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

预定房间和机票。

Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话和短文,背诵课文对话语句,能听懂并进行简单的预定机票、房间的对话。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关预定机票和房间的小短文。。 3. 写(Writing)

能写出有关预定机票、房间的英文小短文。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 情态动词的用法

课题十 UNIT 10 A Secretary’s Job Integrated Skills Development Passage The Secretarial Field Ⅰ.交际重点（Communicative Focus） 总复习（秘书工作）

Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话和课文,背诵课文对话语句, 并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并能翻译有关文秘工作的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关秘书工作的英文语句。

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Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

语法小结。

课题十一 UNIT 11 At the Information Desk of a Travel Agency Integrated Skills Development Dialogues A: I prefer warm places B: Where to spend our holiday Passage How Can You Get Travel Information Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

旅游问讯，涉及地点、特点、设施、费用等。 Ⅱ. 技能要点(Skills Development)

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关在问讯处寻求旅游建议的对话和小短文。 3. 写(Writing)

鼓励学生用所学词汇、句型和语法写出有关在问讯处寻求旅游建议的英文语句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

冠词的用法

课题十二 UNIT 12 Flight Departures and Arrivals Integrated Skills Development

Dialogues A: Your plane will take off soon B: Flight 620 now is boarding Passage Air Travel

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

问讯航班的起飞与降落时刻。 Ⅱ. 技能要点(Skills Development)

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关问讯航班的出发和抵达的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关问讯航班的出发和抵达时刻的英文语句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 名词的数

课题十三 UNIT 13 Train Schedule Integrated Skills Development

Dialogues A: When does the train leave ? B: Are there any non-stops ?

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Passage At the Railway Station Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus） 问讯火车到站与发车时刻 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关火车到站与发车时刻的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关问讯火车的到站与发车时刻的英文语句。 Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 代词的主格和宾格 课题十四 UNIT 14 Itinerary Integrated Skills Development Dialogues A: Here is your schedule

B: Let’s discuss our arrangement Passage Holidays Abroad

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

旅游及度假安排行程表 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关描述旅游及度假安排行程表的小短文。 3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关描述旅游及度假安排行程表英文语句。 Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 代词的所有格

课题十五 UNIT 15 Package Tour Integrated Skills Development Passage Advertisements for Travel Ⅰ.交际重点（Communicative Focus） 旅游广告

Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关旅游广告的小短文。

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3. 写(Writing)

能使用所学词汇、句型和语法写出有关旅游广告中常用的英文语句。 Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 代词和冠词的复习

课题十六 UNIT 16 Giving Shopping Advice Integrated Skills Development

Dialogues A: Could you give me some advice ?

B: Where are the clothes counters, please ? Passage Shopping Places

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

征求及给予购物指导，寻求合适的购物场所。 Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关预定机票和房间的小短文。 3. 写(Writing)

鼓励学生用所学单词、词组与结构写一封简短的求职信。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 序数词的构成及作用

课题十七 UNIT 17 Can I Help You? Integrated Skills Development Dialogues A: May I help you ? B: Hoe does it fit ? Passage I Don’t Need a Bag Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus） 致意、问候、感谢

Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关预定机票和房间的小短文。 3. 写(Writing)

鼓励学生用所学单词、词组与结构写一封简短的求职信。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 序数词的用法

课题十八 UNIT 18 I‘ll Take It Integrated Skills Development

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Dialogues A: I’ll give you $25 B: Oh, that’s too much Passage You’ll Save Money

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

询价和要价（讨价还价、打折、如何购买物美价廉的商品） Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关介绍询价和要价等的小短文。 3. 写(Writing)

能用所学词汇、句型和语法写出有关询价和要价（讨价还价、打折、如何购买物美价廉的商品）等的英文语句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

基数词用法（1）

课题十九 UNIT 19 A Souvenir to Remind Me of China Integrated Skills Development

Dialogues A: Shall I pack it for you ? B: Cash or credit card ? Passage An Elderly Customer Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

挑选和购买纪念品、付款方法（用现钞还是用信用卡） Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

熟读对话与课文,背诵课文对话语句,并能就课文内容进行问答。 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关挑选和购买纪念品、付款方法等的小短文。 3. 写(Writing)

能用所学词汇、句型和语法写出有关挑选和购买纪念品、付款方法等的英文语句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 基数词用法（2）

课题二十 UNIT 20 An Advertisement Integrated Skills Development

Passage How Do You Buy Things You Want ? Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

总复习（商业广告） Ⅱ. 技能要点Skills Development

1. 听说( Listening and Speaking)

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熟读课文,背诵课文语句,并能就课文内容进行问答 2. 读译(Reading and Translation)

能朗读并翻译（英译汉）有关商业广告的小短文。 3. 写(Writing)

能用所学词汇、句型和语法写出有关商业广告的英文语句。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus) 数词小结 BOOK Ⅱ

课题一 UNIT 1 The Education I Received Integrated Skills Development

Dialogues A: I went to Yale University

B: I enjoyed me time in North University Passage Caroline as a Teacher Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

与他人谈论彼此的受教育情况：包括受教育的时间、地点、程度及所学专业、课程；学校概况：如学校的历史、学生的数量、类别、食宿的情况以及感受。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说（Listening and Speaking）

要求学生能听懂教师的提问并且做出简要的英语回答。

2. 读释（Reading and Translating）

要求学生能熟读对话与课文，背诵课文对话语句；要求学生能读懂简短的有关接受教育方面的英语文章以获取必要的信息，并能回答相关的阅读理解问题；训练学生英汉互译包含重点词语或结构的句子，培养学生的英语表达能力。 3. 写（Writing）

鼓励学生用学过的单词、词组与结构书面表述自己所受教育的经历。

Ⅲ. 语法重点（Grammar Focus）

一般过去时

课题二 UNIT 2 Your Resume Integrated Skills Development

Dialogues A: How to write a resume ?

B: Is my resume all right ? Passage A Resume

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

介绍个人简历的写法，其中包括姓名、性别、年龄、住址、电话号码、所受教育、工作经历、外语程度、所谋职业及业余爱好、性格等。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development） 1. 听说（Listening and Speaking）

能听懂有关个人简历的有关问题并进行问答。

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2. 读译（Reading and Translating）

熟读对话与课文，背诵课文对话语句，能听懂有关个人简历的文字资料，翻译简单的个人背景。 3. 写（Writing）

能仿照课文利用所学的词汇与结构写一份个人简历。 Ⅲ. 语法重点（Grammar Focus）

现在完成时

课题三 UNIT 3 An interview Integrated Skills Development

Dialogues A: Tang Bin goes for an interview B: What are the hours ? Passage An Interview

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

可以在面试时谈论有关工作各个方面的问题，如以前的工作经历、辞职的原因、申请此工作的目的、工作的要求、薪水及待遇、自己的能力及目标和计划等。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说（Listening and Speaking）

要求学生能听懂和回答教师的有关本单元内容的提问。

2. 读译（Reading and Translating）

要求学生能熟读对话与课文，背诵课文对话语句；要求学生能读懂简短的有关面试方面的英语文章，获取必要的信息。 3. 写（Writing）

鼓励学生用学过的单词、词组与句型书写一份面试的经历。

Ⅲ. 语法重点（Grammar Focus）

现在完成时与一般过去时的比较

课题四UNIT 4 I Want to Further My study Abroad Integrated Skills Development

Dialogues A: Tang Bin goes for an interview B: What are the hours ? Passage An Interview

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

与他人谈论继续深造求学的情况，了解国外大学的情况，包括继续深造求学的入学要求、

申请截止日期、学费、资助及所学专业、课程、学位等；学校概况：如它的性质，公立还是私立、学校的历史、学生的数量、类别、食宿的情况等。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说(Listening and Speaking)

要求学生能听懂教师的提问并做出简要的英语回答。 2. 读译(Reading and Translation)

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要求学生能熟读对话与课文，背诵课文对话语句；能读懂简短的有关接受教育方面的英语文章；训练学生英汉互译包含重点词语或结构的句子。 3. 写(Writing)

鼓励学生用所学单词、词组与结构用书面表达自己所受教育的经历。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

将来时间的表达方式。

课题五UNIT 5 To Get the Job: A Big Challenge Integrated Skills Development

Dialogues A: I want to apply for the job

B: What shall I do for the application ? Passage Wang Ling’s Advantages Over Other Applicants Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

通过学习本单元使学生学习掌握找工作的常用词语与句式，如询问有无工作机会、工作

目标、工作要求的条件及得到它的难易程度、工作安排及内容、收入待遇及工作表现等。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说(Listening and Speaking)

能听懂找工作时对方所提出的一般问题，并能做出简明回答。 2. 读译(Reading and Translation)

要求学生能熟读对话与课文，背诵课文对话,要求学生能阅读相关的英语文章，理解并能获取必要的信息，并能完成有关的阅读理解练习，训练学生英汉互译包含重点词语或结构的句子，培养学生的英语表达能力。 3.写(Writing)

要求学生能利用本单元所学的词汇和句式写出一篇与找工作有关的英语文章，如自己的亲身经历或提出有关建议等。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

将来时间的表达方式。

课题六UNIT 6 An Application Letter Integrated Skills Development

Dialogues A: What do you think of this letter ?

B: Do you think the end is all right ?

Passage An Application Letter Ⅰ.交际重点（Communicative Focus）

要求学生能用所学的词汇及句型相互谈论一封申请信件的优劣，提出自己的意见。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说(Listening and Speaking)

要求学生能听懂教师的问题并能做出简要回答。 2. 读译(Reading and Translation)

要求学生能熟读对话与课文，能读懂并翻译简短的有关求职方面的英语文章。

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3. 写(Writing)

鼓励学生用所学单词、词组与句式写一封简短的求职信。

Ⅲ.语法要点(Grammar Focus) 五种常用时态小结。

课题七 UNIT 7 Tourist Information Integrated Skills Development Dialogues A: At a travel agency B: Tourist information Passage Holidays

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

向旅行社查询有关旅行的信息，涉及机票确认、航班时间及各中旅行方式。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说(Listening and Speaking)

要求学生能听懂教师的问题并能做出简要回答。 2. 读译(Reading and Translation)

要求学生熟读对话与课文，背诵课文对话语句，要求学生能读懂有关旅行信息方面的文章。 3. 写(Writing)

鼓励学生用所学单词、词组与结构用书面形式表述自己乘飞机观光游览的经历。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

被动语态Ⅰ

课题八 UNIT 8 Traveling In China(1) Integrated Skills Development Dialogues A: Finding accommodation B: A conducted tour Passage Planning a Trip

Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

学习关于旅游的英语句子，如怎样定房间、怎样询问房价、怎样填表，同时学会询问景

点安排旅游信息。

Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说(Listening and Speaking)

能听懂有关旅游的问题，并能用英语做出简要的回答。 2. 读译(Reading and Translation)

要求学生能熟读课文与对话；能读懂有关获取旅游信息的英语句子，训练学生英汉互译包含重点词语或结构的句子，培养学生的英语表达能力。 3. 写(Writing)

鼓励学生用所学词汇、句型和语法写出有关询问旅游食宿、房价以及景点安排的英文语句。

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Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

被动语态Ⅱ

课题九 UNIT 9 Traveling In China(2) Integrated Skills Development Dialogues A: A visit to Dalian

B: Mr. and Mrs. Wright in Dalian Passage Beijing Travel Agency Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus） 旅游胜地及旅行社介绍。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说(Listening and Speaking)

能听懂并用英语进行简单的有关旅游与度假安排的对话，培养从事涉外导游工作的初步能力。

2. 读译 (Reading and Translation)

能朗读和翻译有关旅游与度假食宿安排、旅行方式，团体旅游、旅游景点和旅行社的小短文。 3. 写(Writing)

鼓励学生用所学词汇、句型和语法将有关旅游与度假安排的简短汉语句子译成英语。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

主动语态与被动语态的比较。 课题十 UNIT 10 Welcome ! Integrated Skills Development

Dialogues A: We’d be very happy to come B: We enjoyed ourselves very much Passage Accepting an Invitation in America Ⅰ. 交际重点（Communicative Focus）

邀请外国人到家中做客，涉及邀请、约定时间、表示感谢等。 Ⅱ. 技能要求（Skills Development）

1. 听说(Listening and Speaking)

能听懂用英语进行有关邀请朋友进餐，以及在餐桌上带客的简短对话，培养宴请外宾的初步能力。

2. 读译(Reading and Translation)

能朗读和翻译有关邀请客人的短文。 3. 写(Writing)

能将所学的邀请及宴请用语进行英汉互译。

Ⅲ. 语法要点(Grammar Focus)

介词与介词短语。

课题十一 UNIT 11 Help Yourself Please

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提高学生的语言交际能力。

六、大纲说明

本大纲适用于高职学生公外英语教学。针对学生进校时的英语程度，可适当调整进度。加强基础知识训练，定期考核。

七、参考教材 （一）参考教材：

教育部高职高专规划教材（非英语专业用）《英语》1——4册 教育部《英语》教材编写组编 高等教育出版社 2000.7

（二）参考书或参考文献：

１．《新编实用英语综合教程》1——4册

教育部《新编实用英语》教材编写组编 北京：高等教育出版社2004.2 主编：向前进 王丽梅

２．《新世纪高职高专英语综合教程》（修订版）1——4册

普通高等教育“十五”国家级规划教材 上海：上海外语教育出版社 2003.11 总主编：戴炜栋 副总主编： 蒋秉章 主 编： 徐小贞 杨亚军 楼迎宪 司建国

大纲制订教研室：公共英语教研室1 执笔人：王桂林 邵 芳 审核人：李风侠 审批人：王 鹏

执行开始时间：2004年8月

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