六年级下册信息技术教案

湖南电子音像出版社

第1课 信息的存取与传递

一、教学目标

1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。

2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 二、教学内容

1．信息就在我们身边。 2．信息的表示方法。 三、课时安排1课时 四、教学重点和难点

对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。 五、教学建议

1．信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯；教室里的板书，挂图；图书馆里的书报；足球比赛的现场直播；大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息；对于信息的含义，不能把信息的科学的概念告诉给小学生，要让学生通过书上的图片，通过身边的内容，通过看、听、说等方法，自己去体会。通过与学生生活紧密相关的例子，让学生懂得信息可以用文字、图像、声音、符号、数字等不同的形式来表示。在教学中要结合小学语文的识字教学和看图说话的练习，来教学生有关信息的知识。在学习的过程中可以让学生说一说、画一画。

2．知道每个拼音字母在键盘上的相应位置，通过输入拼音字母的练习，让学生在复习拼音字母的同时，能比较熟练地正确输入每个拼音字母。

六、相关资料

千百年来，人们就用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟等方式传递信息。古代人类的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是例子，现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号等古老的通信方式。现代社会中，交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。

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第2课 信息加工工具的发展

一、教学目标

1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。

2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。

3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 二、教学内容

1．信息就在我们身边。 2．信息的表示方法。

3．与信息有关的词语的学习。

4．每个拼音字母在键盘上的相应位置。 5．正确输入拼音字母。 三、课时安排 1课时

四、教学重点和难点

对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。 五、教学建议

19世纪中叶以后，随着电报、电话的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的变革，实现了金属导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信。1837年，美国人塞缪尔·莫尔斯研制成功世界上第一台电磁式电报机。

1864年，英国物理学家麦克斯韦建立了一套电磁理论，预言了电磁波的存在，说明了电磁波与光具有相同的性质，都是光速传播的。

1875年，苏格兰青年亚历山大。贝尔发明了世界上第一台电话机，1878年在相距300千米的波世顿和纽约之间进行了首次长途电话实验获得成功。

电磁波的发现产生了巨大影响，实现了信息的无线电传播，其他的无线电技术也如雨后春笋般的涌现：1920年美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一家商业无线电广播电台，从此广播事业在世界各地蓬勃发展，收音机成为人们了解时事新闻的方便途径。1933年，法国人克拉维尔建立了英法之间的第一条商用微波无线电线路，推动了无线电技术的进一步发展。

静电复印机、磁性录音机、雷达、激光器都是信息技术史上的重要发明。 随着电子技术的高速发展，军制、科研、迫切需要解决的计算工具也大大得到改进，1946由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生了。

为了解决资源共享，单一的计算机很快发展成计算机联网，实现了计算机之间的数据通信、数据共享。

至此，我们可以初步认为，信息技术是以微电子和光电技术为基础，以计算机和通信技术为支撑，以信息处理技术为主题的技术系统的总称，是一门综合性的技术。

电子计算机和通信技术的紧密结合，标志着数字化信息时代的到来。

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第3课 揭开计算机神秘的面纱

教学目标

1. 知识与技能

（1）掌握计算机各组成部分的名称和作用

（2）启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能力

2. 过程与方法

通过计算机组成的的教学课件，向学生展示计算机几幅计算机组成部件的示例图片，通过教师讲授，学生观察的形式，学习计算机的组成及其作用相关知识。开展研究性自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握信息技术的一般常识。

3. 情感、态度与价值观

（1）加强学生对信息与信息技术的兴趣与意识，并在此基础上使学生初步形成对信息社会的感性认识。

（2）使学生初步认识计算机是在人的控制下为人服务的，为日后建立科学健康的人际关系打下基础。

教学重点

学生了解计算机组成 教学难点

计算机各部分设备的作用。 一、组织教学

组织学生有秩序的进入微机室 《十二生肖模仿操》（活跃气氛） 二、导入

师：伴着快乐的《十二生肖模仿操》，我们又来到了神奇的信息世界。让我们一起共同在这个世界里遨游一起探索好么？好，那么拿出你们十二分的热情来上这堂课好么？好，上课，（师生问好）。（让学生注意那凳子时声音要小）。

今天这么多老师来我们班听课，我们是不是应该对他们表示一下欢迎呢？这节是信息课，我们是不是应该用信息技术的方式来欢迎各位老师呢？有谁能到前面来在电脑上输入“欢迎各位老师！”

你真棒！

今天我们要完成同学们都想完成的动作，打开电脑上的防尘罩。 三、学习新课

1、无处不在的计算机

师：也就是我们今天要学习的新课《揭开计算机神秘的面纱》。

电子计算机是一种能自动、快速、精确的地进行信息处理的电子设备，我们可以利用它获取信息、存储信息、处理信息、发布信息等，正是由于它有相当于我们人脑存储判断等功能，所以人们也称计算机为“电脑”。今天，计算机已经被应用到我们生活的方方面面，是我们现代社会离不开的“好朋友”。我们一起来看看计算机怎么会是我们离不开的好朋友呢

（课件无处不在的计算机）

师：怎么样，计算机是不是无处不在呀？想要和计算机交“朋友”，先要认识它，学习他的基本功能和特点。

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2、我的问题

让我们带着两个小问题一起来认识这位好朋友好么？

（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由什么组成的呢？

（2）你能说出计算机组成部分的功能么？ 3、计算机的组成 师：看，这是一台常见的计算机，仔细观察，看看它是有哪几部分组成的（课件一台常见的计算机）。

师：你们观察的可真仔细啊。不错常见的计算机有四大部分：主机、显示器、键盘和鼠标。他们都各自有什么功能呢？还是让它们来自我介绍吧！（课件四部分的作用）。

键盘和鼠标、显示器介绍

我们来回顾一下刚才这位同学的操作，他是用键盘把文字输入到计算机中，这键盘就相当与我们的手。所以我们也称键盘为输入设备。再由显示器显示出来，就相当于我们的嘴，所以我们也成显示器为输出设备。输入输出设备固然精彩，但也不要忘记最主要的主机呀。

4、计算机常见的辅助设备

师：怎么样它们介绍的精彩么？其实除了以上四个主要组成部分，计算机还有许多常见的辅助设备，看大屏幕，你能说出它们的名字，并说一说它们的用途么？（课件常见的计算机辅助设备，如：打印机、照相机、音响、摄像头）（开动一下我们的脑筋“包子卷子”）

5、活动《我的本领大》

师：你们太棒了，知道这么多，那么我们一起来玩一个小游戏好么，这个游戏叫我的本领大，我找同学来分角色扮演计算机的组成部分，说一说你所扮演角色的作用。

通过你们的表演老师觉得你们就是一台厉害的计算机了。大家给他们鼓鼓掌。

四、总结

师：回到刚上课时老师提出的问题。

（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由什么组成的呢？

（2）你能说出计算机组成部分的功能么？

师：一分耕耘，一分收获，你们回答都很不错，这证明你们今天都有收获，老师希望同学们今后能更加认真学习。今天我们只揭开了计算机的外纱，只看了看他的外表，知道了计算机的组成部分及其功能。和计算机成为了朋友，想要和它成为好朋友还要我们共同努力呢。大家有信心么。好，那么今天的课就上到这。

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第四课 网际飞鸿

教学目标 1．知识与技能

了解电子邮件发送的过程；

掌握运用通讯录管理联系人的方法； 了解如何发送贺卡和带有附件的电子邮件。 2．过程与方法

通过对电子邮箱功能的分析，使学生了解电子邮箱的用途;

通过通过自主探究与协作学习，使学生掌握电子邮箱的基本使用方法。 3．情感态度与价值观

通过通过学习收发电子邮件的方法，培养学生交流与分享信息的能力; 在培养学生团结协作和正确评价的意识的同时，引导学生养成使用正确、规范的书写格式。 教学难点 收发电子邮件 教学重点

收邮件时对不同类型附件的查看方法。 教学和学习环境

多媒体教学机房，每１～２人有一台电脑，能够上网。 教学方法

讲解教学法、任务驱动法、协作学习 教学准备

教学课件ppt，设置好网络连接，保证能够上网； 教学过程

一、创设情景，导入新课 教师活动

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1、情景设置：展示一段关于传统书信邮递的简短动画和一段以电子邮件的方式来传递信件的短片，感受电子邮件的高效和便捷，引出课题。

2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。 学生活动

理解、思考，明确学习目标。 二、展示目标，引入任务 教师活动

教师以抢答游戏的形式引导学生明确电子邮件的基本概念。 学生活动

思考、分析，回答。 三、自主学习、任务探究 1、学习任务一 教师活动

教师现场申请免费邮箱，引导学生了解申请免费邮箱的具体步骤。 指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师巡视指导。 学生活动

分组合作学习，申请自己的免费邮箱。 2、学习任务二 教师活动

教师启发学生应用已有的邮箱常识和课前教师准备好的“发送邮件”录屏文件，自主探究，发送邮件的具体操作方法。

学生活动

观看录屏文件，并根据已有的生活常识，分组研究如何发送邮件。以小组为单位，利用科教2000系统演示发送过程。

3、学习任务三 教师活动

教师讲解添加附件的方法。

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学生活动

学生分组，合作学习、自主探究，然后分别以小组为单位，通过教师机科教2000向全体同学介绍自己小组的研究成果，向大家展示搜索到的信息。

4、学习任务四 教师活动

引导学生相互发送邮件，然后引导学生读教材学习如何接收邮件。 教师引导学生自学录屏文件“如何使用通讯录”，学习使用电子邮箱中的通讯录功能。

学生活动

学生间相互发送邮件，读教材自学如何接收邮件。 相互交流自学后的感受，互相学习，实践操作。 四、学习评价、归纳总结 教师活动

引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。 学生活动

学会利用教材，小组间自主学习、合作交流、完成学习任务。 教师活动

1、做好各小组竞赛的总结和点评。

2、启发学生引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。 学生活动

1、自评、他评，汲取各组优点。 2、完成“博弈舞台”中的任务。 3、记录学习成果及学习感受。

五、教学反思

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第4课 追溯“信”的历史

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同学们，暑期生活已经结束 创设情 境 了，在这个暑期中，你与自己 的朋友有没有过沟通和交 流？都用的是什么方式？ 交流的方式还真是多种多

学生回答：有 交流的方式很多 听老师的提问 后，跟随教师一 对本课知识 充满期待，调动 了学生的积极 性。

样，今天我们就来讲讲“信” 起走入新课，准 的这种方式 导入新 课 板书：追溯“ 板书：追溯“信”的历史 备学习“信”的 历史。

提问：了解“信”的历史有 小组讨论 很多种渠道？你都知道那几 学习新 知 种？ 课前我们已经布置了让 同学们寻找三个时代的通信 学生回答 小组上前来演 示，并讲解，重 点说一说你用的

创设学习氛围， 为学习新知打 好基础。

方式，现在请小组到前面来展 是什么搜集方式 示并说一说自己的搜集结果。

教师小结：同学们搜集的 方式真是多种多样，有从图书 中找寻的、有从父母那里得到 小组讲解、利用 的，还有从网络中找寻到的， 网络寻找的过程 现在我们听听利用网络找寻 到的一组，他们是如何寻找 的？ 利用学生自己 演说搜寻过程， 加深学生的印 象，同时激发其 他学生的学习 兴趣。

现在我们一起学一学如何 利用网络找寻资料？ 板书： 板书：搜索引擎

书第 5 页

学生利用搜索引 实践操9

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作

搜索引擎的工具很多如：百 度、搜狐、新浪等。 利用搜索引擎，搜索“中国古 代通信方式”并保存在自己 D 盘中的文件夹中。

擎寻找资源。

进行实际操作， 提高学生的操 作计算机的水

完成后，交流操 作方法，互相评

平。

师生讨论操作技巧，教师进行 价。 适当引导及评价。

通过刚才的学习，同学们已 巩固提 高 经学会了利用搜索引擎来寻 找自己所需的资料，现在请同 学们继续完成“中国近代和现 教学评 价 代的通信方式”并保存。 1.展示成果，互相评价。 进行提高练习， 全班同学就练习 结果进行展示与 评价。

通过这个提高 练习，巩固学生 本课学习的新 知识，也培养学 生举一反三的 能力和不断挑 战自我的意识。

追溯“ 追溯“信”的历史 板书设 计 搜索引擎的使用

教学反 思

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第5课 讲讲“信”的故事

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识，提出总任务，导 入新课。(总任务： 如何组织展示所收集 昆虫素材资料的成 果？)

了学 生的 积极 性。

任务 1:在原有幻灯 启 发探 究 技巧 点拨 片文字材料的基础 上，使幻灯片模板具 有统一风格。引入幻 灯片应用设计模板。 学生演示操作 创设 学

习 氛 围， 小组讨论、操作实践寻找解决问题 为学 任务 2:你能在幻 的方法。 灯片中加入研究小组 的图标、设置页码？ 看演示 重新安排模板中对象 的位置、颜色和图案 启 发探 究 技巧 点拨 在讲解的过程中应详 略得当，突出重点， 巧妙分散难点，充分 挖掘学生的潜能，适 吗？引入自定义模 板，母版幻灯片的设 计 (教师加以演示) 。 进行 实际 操 作， 提高 学生 习新 知打 好基 础

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时穿插课堂讨论、学 生上台操作等交互活 动。

的操 作计 算机 的水 平。

整合各个任务，提出 共性的地方，比较个 别差异。留部分时间 让学生自选一种方法 探索 创新 自由 创作 完成刚才各个任务的 操作，从而串联整个 教学内容为一个整 体。 自由创作 找出差异

通过 自主 选择 创作 内 容， 培养 学生 探索 创新 精 神。

以小组为单位，展示 学生作品，进行学生 作品 展示 成果 交流 点评， 达到相互学习、 取长补短，团结协作 的目的。同时学生点 评也体现出对知识技 能操作的准确性与熟 练程度。 展示作品

通过 作品 展 示， 同学 之间 互相 学 习， 达到

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取长 补短 的目 的。 (1) 学生交流学习心 交流各自的操作技巧。 得，各自选择操作技 巧。 (2) 教师帮助学生梳 理知识，归纳总结。 为了检验和促进 每个学生达到预期的 目标，发现教学中的 归纳 总结 体验 成功 问题，对学生的学习 效果进行评价是必须 的，也是有效的。目 的在于加深学生对知 识的记忆、理解，完 成真正意义上的知识 建构。 检验 每个 学生 是否 达到 预期 的目 标， 发现 教学 中的 问 题。 加深 学生 对知 识的 记 忆、 理 解。

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讲讲信的故事 板书 设计 幻灯片模版 幻灯片母版

教学 反思

课 题 研究 主题 自主学习

我的电“ 我的电“信”

备课人：

知识与技能： 知识与技能： 1. 了解电子邮件的特点。 2、学会申请免费电子邮箱。 3、会利用电子邮箱发送电子邮件。 过程与方法： 过程与方法： 教学 目标 通过学习申请免费电子邮箱和会利用电子邮箱发送电子邮件的过程使学生 感受到电子邮件的魅力， 培养学生看书操作的能力、 与人合作的意识及积极探索 的精神！ 情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 1. 通过申请免费邮箱教育学生要珍惜父母辛辛苦苦挣来的钱。 2.通过发送邮件使学生知道发送邮件要注意邮件内容的健康与文明。 3.在本课的活动过程中，培养学生与人合作的意识和积极探索的精神。 重点 难点 重点： 1、申请免费电子邮箱及发送电子邮件。 2、电子邮箱地址格式。 难点：电子邮箱的申请。 教 学 过 程

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教学 阶段 创设 情境

教师活动 王晖同学的一篇作文获 得了春蕾杯全国比赛一等奖， 她想把这个好消息告诉她远 在外地读大学的姐姐， 还想让 她看看自己的作品。 但她犹豫 了：是写信邮寄还是打电话 呢？你们帮她分析一下， 究竟 哪种方式好呢？ 还有更好的方式吗？ (用电子邮箱发电子邮件) 这就是第三课的内容。 接 下来我们开始学习第三课 板书：第 3 课 我的电 第 “ 信 ” 1) ( (一)了解电子邮件 有的同学对它还是很陌 生， 现在我们就去一起认识它 吧！ 1、认识电子邮件：(出 示幻灯片) 电子邮件是网上最常用 到的功能之一， 在几秒钟到几 分钟之内， 便可以将你的信件 发送到全球各个拥有电子邮 件地址的人那里。 电子邮件可 以是一封普通的由文字组成 的信件， 也可以包含声音、 图 像等， 比常规意义的信件具有 更多的内容， 携带了更多的信 息。 2、提问：谁能说一说电 子邮件它有什么优点呢？ 板书： (特点： 方便快捷、 保密性好。) 3、想发电子邮件就得有 个电子邮箱， 下面我们就一起 来学习申请电子邮箱。 许多网 站给我们提供了免费的电子 邮箱， 咱们就申请免费的电子 邮箱， 要珍惜父母辛辛苦苦挣 来的钱。

学生活动

设计意图

听老师的导语，跟随教师一起 走入新课，准备学习新知识。 使对本课知识 充满期待，调动 了学生的积极 性。

导入 新课

创设学习氛围， 为学习新知打好 看 基础

学习 新知

听

思考 回答

实践 操作

读电子邮箱地址

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(二)申请免费的电子邮箱 1、 这是老师申请好的 一 个 电 子 邮 箱 (Xinxijishu69@) 谁 能来读一读？(出示幻灯片) 这个邮箱包含那些内容呢？

看书 20 页：电子邮箱 思考 回答： 申请免费邮箱 比较难且费时，

126、163、雅虎、新浪、搜狐 因此先指导学生 看书又进行演示 操作，这样学生 在自己操作时遇 到困难，可将两 者结合起来。

等。 2 提问： A、邮箱由哪三部分组 成？ B、同学们知道哪些网站 提供免费电子邮箱服务？ 书 17 页 很多综合性的网站都 会提供免费电子邮箱的服务， 而 126 则是它们当中做得比 较专业的一个， 稳定性好， 提 供的空间较大， 而且比较容易 申请。 所以我们就以 126 网站 为例申请一个免费邮箱。 3 指导学生看书 表单中带“*”项是必填 的；不带的是可填可不填的。 4 演示操作过程 提示： 你们一定要记住自 己的邮箱地址和密码， 担心这 些资料记不住的话就写在纸 上。 读操作步骤、仔细看图示。 看操作过程 实际操作

学生展示，并让其说明操作方 法 书 19 页 读操作步骤、仔细看图示。 看书自主尝试操作 培养学生看书 操作的能

力。

(三)发送电子邮件 同学们有了自己的邮箱， 就可以发邮件了， 如何法呢？ 1 指导学生看书 重点提示： 邮件内容要健 康文明。

2 巡视指导学生

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3 指名学生演示操作过 程

通过刚才的学习， 同学们 巩固 提高 已经学会利用自己的电子邮 箱发送电子邮件， 下面你们就 给老师发个电子邮件吧！ 1.主题自定， 但要能表达 展示 评价 邮件的内容。 正文简洁、 明了， 字不要多。 2.展示成果，互相评价。 我的电“ 第 6 课 我的电“信” 方便快捷、保密性好。 板书 设计 邮箱地址： Xinxijishu69@126.m 用户名、@符号、邮件服务器地址 进行提高练习，全班同学就发 送电子邮件成果进行展示与评 价。

通过这个提高练 习，巩固学生本 课学习的新知 识。

教学 反思 课 主备课人 做计算机的“小医生” 做计算机的“小医生” 题： 研究 了解计算机病毒、黑客程序、恶意网页等影响网络安全的因素 主题

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1.知识与技能 1)知道计算机病毒的含义和特点； 2)能描述几种常见计算机病毒； 3)知道计算机病毒的常见防治方法； 教学 目标 4)能利用搜索工具检索出相关信息。 2.过程与方法 1)体验分工、协作完成病毒档案的制作； 2)借助搜索工具探究常见计算机病毒的防治方法。 3.情感态度与价值观 知道正确使用计算机和安全上网的注意事项。 教学 重点：BBS 主题的回复、发表，利用论坛讨论关于计算机病毒的知识 重点 难点：开展计算机病毒、网络安全知识的讨论，整理出资料。 难点 教学 情境激趣法、合作探究法、引发学生讨论和交流，激发和引导学生展开讨论 方法 教学 课件、幻灯片、多媒体网络 准备 教学流 程 教师活动 一、导入新知 提问式：上节信息技术课同学 们学了些什么，做了些什么？ 揭题，认识课题 。 二、讲授新课 计算机病毒”的信息。 播放课 件，激 趣导入 1、 引导式： 网上的东西太多了， 而且也很实用，那我们怎样才 呢？这时我们就要用到一些特 1、利用“百度” 殊的网站-搜索引擎 2、提供一个教师搜集好的网 站：学生到该网站中学习 根据具体情况设置 多 指导(根据学生的 节给一定的相关网 分组竞赛，看谁搜索的信息最 具体情况，可作调 把学生完成任务的过程用投影 站给学生查找学19

学生活动

教学 资源 教 学 课件

教学指导策略

培养学生的归 纳总结能力。 分组竞赛，激发 学习气氛 收集、处 理信息能力。 直观图片激发

学生回答，展开抢

(一)利用网络搜索“什么是 答

能快速找到我们所需要的东西 学 生 思 考 或 回 答 配 合 学生兴趣。 幻 灯 展 示 课题

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机展示出来。 解释计算机病毒概念

: 出“有害”和“程序”字眼 2、 作用就是破坏和传染。 注：(对于计算机病毒，没有 必要让学生知道病毒是如何感 染和破坏程序的，只要知道计 算机病毒特性，并且知道如何 去杀毒。) 观看幻灯，听教师 解释学习 幻灯片出示： 什么是 计算机病毒？ 凡是能引起计算机故障，破坏 计算机数据的程序称为计算机 病毒。 提问：一个生病人他的表现会 和平常不一样，那计算机重了 病毒会是什么样呢？有哪位同 学见过吗？ 3、解释：电脑染上病毒后，状 况怎样。 引入教学： 生病了我们就要治 他，要治他我们就先要了解他 的特点才能防治好他啊，那他 有些什么特点呢？ 带疑、 思考 学习 解释这些特性时， 我们可 以根据幻灯片出示的图片作角 色对白，吸引学生的兴趣，并 加深印象。学生先思考，师再 作解释。

习) 用浏览器查找“什 及一些相关的信息 巩固网络知识学习， 让学生对网络知识 有更深一步的了解。 实时辅导 利用 网络搜索、应用信息 能力。

(二)理解计算机病毒的概念 动手上机操作：利 1、 在解释病毒概念时重点突 么是计算机病毒”

观 看 幻灯

思考回答 接收信息能力

(三)了解计算机病毒的特点 搜集信息

用贴近学生的事例“非典”比 学 生 观 察 展 示 幻 喻解释 接收、处理信息能力。 灯片

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破坏性：(电脑出现死机，删 除电脑里的文件) 情境对白 如果有个别学生 根 据 传染性： (具有自我复制功能， 会，请操作演示可 幻 灯 在网络中能迅速传播感染整个 稍作演示 KV 杀毒界 片 出 网络。) 隐藏性：(不易察觉，很难发 现) (四)学习使用杀毒软件 引入：我们生病了该怎么办 呢？ 他什么“药”治好它呢？ 件给学生看) 在线杀毒 学生操作：在线杀 毒 1、 在线杀毒 学习计算机病毒。 面 示 的 图 片 作 角 做得好的学生 色 对 帮助不会做的学生， 白，吸 并检查完成情况 获 引 学 取、收集、处理、应 生 的 用信息的综合能力。 兴趣， 并 加 象。 展 示 幻 灯 (五)大展生手 上机操作 指导：利用多媒体对做得好的 学生，把其界面展出，或操作 过程展出 部分内容请学生演示或师再作 演示； 引 起 学 生 兴趣 接 收 信 息 能 力 或 应 用 能 力。 片

那电脑生病了我们要给 上机操作：

江民 KV、瑞星等(可拿实物软 2、 继续利用网络

可稍作演示 KV 杀毒界面 如果 完成任务，同桌交 深 印 有个别学生会， 请操作演示 通 流互助； 过演示， 指导 学生操作： 在线 杀毒

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