2015年云南省初中学业水平考试思想品德研讨会材料

云南省2015年初中学业水平考试 复习备考策略

研讨提纲

一、研读考试说明、正确把握考向 1.考什么？(内容 →落实《考试 说明》的三个层次要求及各个模块内容所 占比重) 2.怎么考？ 二、调整教学行为、提升复习质量1、学什么？教什么？(解决认识层面的问题) 2、怎么学？如何教？(解决操作层面的问题)

一、研读考试说明、正确把握考向 1、考什么？《考试说明》50个考点试卷各部分内容在全卷中所占比例：内容 年度间国内外重大时事政治 认识自我 自尊自强 交往与沟通 占全卷比例 约4% 约8% 约8% 约6%

在集体中成长积极适应社会的发展 心中有法；权利与义务；法律与秩序； 认识国情、爱我中华

约10%约10% 约28% 约26%

2、怎么考？ 考试性质 能力要求 内容要求 考试形式 考试时间 考试题型

二、调整教学行为、提升复习质量

认识层面1、理解《思想品德》新课程的性质、基本理念

2、掌握初中新课程标准的逻辑框架和基本特点3、把握命题考试的导向

1、《思想品德》新课程的性质、基本理念

《思想品德》新课程的教育功：

从本课程的特点看，它更属于经验课程、 活动课程，它是“学”的课程，而非 “教”的课程。

2、思想品德课程标准的逻辑框架本课程标准根据思想品德教育的目标，从初 中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长 中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等 关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育 等内容，课程设计力求增强课程的针对性、实 效性、主动性。

3、把握命题考试的导向 依标据纲不扣本 (纲：考试说明) 体现“三维目标”(知识，能力，情感、态 度、价值观) 凸显“三贴近”和“六性 ”理念 贴近学生、贴近生活、贴近时代 科学性、思想性、人文性 综合性、实践性、开放性。

1、展开生活化的教育过程 生活化的教育过程，实际上就是密 切联系学生生活实际的过程。 生活导入-揭示主题 -道德践行

例如：

(云南省2014年)27、情景一：小 云没交作业本，老师批评她，她怪妈 妈没有提醒自己带作业本。 情景二：小南和同学利用周末时间， 清理街道上一些人胡乱粘贴的小广告。

请从承担责任的角度，对上述情 景中的行为作简要评价。(6分)

2、选择身边的、正在发生的、鲜活的生活事件。

用学生的视角来关注社会生活，最 好要将书本外、课堂外鲜活的生活 引入课堂，从正在发生的、鲜活的 生活事件中寻找复习资源。 “扶不扶”,“救不救”(孟瑞鹏)

(云南省2014年)28、小文学习成绩很好，

但约同学

出去玩时，常常不遵守约定的时间， 与同学发生矛盾时，斤斤计较，经常嘲笑学 习不如自己的同学，大家都不喜欢和他交往， 为此，小文感动很困恼。 你认为小文怎样才能摆脱困恼，并简要说 明理由。(6分)

3、选择隐喻性的生活课题

生活化的主题中隐喻着思想品德 教育的内容，它不是直接告诉学 生应该怎样去做，而是提出学生 感兴趣的话题，引发学生去进行 深入思考与探究。

4、赋予生活中平凡的事件以思想品德教育 的意义。 对于社会生活中有意义的事件、有争议 的话题，教师应按照学生的特点和教学 时间，做一定的改造、加工，使它能够 与学生的接受能力及心理发展特点相符 合。

5、选取学生关注的话题 以学生的视角来关注生活，对于生活有意义 的事件、有争议的话题，教师应按照学生的 特点及教学时间的安排，做一定的改造、加 工，使之能够与学生思想品德形成的规律相 符合，也能与学生的接受能力及心理发展特 点相符合。 年度国际十大新闻；国内十大新闻；学校年度 十大新闻；(学校视角，学生视角)

(云南省2014年)30、某班环保小组把课 前收集到的一组与日常生活密切相关的数据 (见下表),在课堂上进行展开讨论。一般家庭用盆积攒淘米水、 每天可节约水18升 洗菜水浇花 厕所未使用节水型器具 每次约多耗水3升淋浴擦肥皂时关掉水龙头 回收100斤废纸 洗一次澡可节约水60升 可生产80斤再生纸，等于 少砍一棵树

针对上述数据，有的同学认为：我国是一个资源大国，没有必要为一张纸、 一盆水计较。你是如何看待这一观点的？请简要说明理由。(6分)

操作层面1、制定合理的复习计划，明确落实阶段任务 2、研究教材的结构特点、整合教学知识，使之 体系化。(组建、完善、拓展) 3.训练规范答题，重视答题方法指导

1、制定合理的复习计划

第一轮：围绕课程标准和考试说明，夯实基础知识(地毯式) 明确目标，避免盲目性；注重理解，必要的记忆背诵；注重 运用方法，避免眉毛胡子一把抓。 第二轮：结合学生生活实际，深入把握教材，搞好专题复习， (跳跃式) 依据课标、考试说明、教学重点和当年国内外重大时事、社 会热点问题的专题为中心，进行全面系统深刻的复习，突出 重点、突破难点、消除疑点；注重学生生活实际与教材知识 的结合。 第三轮：进行模拟考试，掌握解题技巧，提高应试能力(拉 练式) 选择高质量(或自己命制)综合性试题进行训练。

第一轮复习：全面复习，夯实基础(3月--4月中旬)

学生存在的问题：学生的基础知 识不

扎实。学生的重视程度不够，认 为到临考前再花时间突击的思想较为 普遍，所以平时用于思品课上的学习 时间相对较少。

第一轮复习：全面复习，夯实基础1、突出学生的主体地位。 2、重视构建章节知识网络。 3、强化对易错、易混知识点的复习。 4、及时检查和巩固。

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