2019初中思想品德课程标准测试模拟试题-答案（五套）

初中思想品德课程标准测试模拟试题(一） 一、填空题 （每空1分，共15分） 1、道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的 。 2、 是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本特征。 3、思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的 。设计思想品德课程评价方案时，应以 和课程内容为依据。 4、评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程。要 将 和 结合起来。 5、思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重 相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 6、初中学生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生的 是思想品德课程设计的基础。 7、教师应建立学生的成长记录袋，记录学生在思想品德学习中的各种表现，主要是 。 8、课程标准的设计力求增加课程的 、实效性、 。 9、教材编写应设计 的探索环节，以激发学生参与和思考的热情，培养学生 的能力。 10、教师应树立 的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的 功能，使之为教学服务。 二、单项选择题（每小题2分，共20分） 1、思想品德课程建构的基础是（ ） A、初中学生逐步扩展的生活 B、初中学生的独立思考 C、初中学生正确的认识自我 D、初中学生的道德践行 2、思想品德课程的核心是（ ） A、促进学生课内与课外相结合 B、引导学生快乐地渡过青春期

C、帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 D、鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验

3、“注重于学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”指的是思想品德课程的（ ）

A、人文性特点 B、思想性特点 C、综合性特点 D、实践性特点

4、思想品德课程标准中的“内容标准”包括的下面部分是（ ） ①成长中的我 ②我与他人和集体的关系 ③学生的学习评价 ④我与国家和社会的关系 A、①②③ B、①③④ C、①② D、①②④ 5、思想品德课程的主要任务是（ ） A、加强初中学生思想品德教育 B、培养学生爱护自然，保护环境的能力 C、培养学生热爱生命、乐观向上、意志坚强 D、了解青少年的身心发展特征

6、（ ）是最重要的道德学习方式。

①教材 ②情感体验 ③道德实践 ④思想认识 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、②③ 7、下列属于情感·态度·价值观分类目标的是（ ）

①感受生命的可贵 ②学会调控自己的情绪 ③养成孝敬父母的品质 ④热爱祖国

⑤掌握交往与沟通的技能 ⑥知道我国的基本国情 A、①②④⑥ B、①③④ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥

8、本课程的设计思路基础明确、经纬交织、科学设计。其中“纬”指的是（ ） A、成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会 B、有理想、有道德、有文化、有纪律 C、道德、心理健康、法律、国情

D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

9、尽量组合不同类型的资源，将文本资源、音像资源、实物资源等结合起来，使学生深入理解课程内容。指的是课程资源开发与利用的（ ）

A、目的原则 B、综合性原则 C、因地制宜原则 D、时效性原则

10、属于初中思想品德课程标准倡导的评价方法有（ ） ①考试 ②访谈 ③观察 ④项目研究 ⑤成长记录 ⑥描述性评语 A 、①③⑤⑥ B、①②③④⑤⑥ C 、①②③⑤⑥ D、②③④⑤ 三、简答题（每小题5分，共25分） 1、思想品德课程的基本性质及特点是什么？ 2、思想品德课程坚守的的基本理念是什么？ 3、思想品德课的课程总目标是什么？ 4、编写教材时应注意什么问题？ 5、思想品德课程的设计思路是什么？

四、论述题（第1题13分，第2题12分，第3题15分，共40分）

1、思想品德课程的分类目标是一个有机的整体，知识是基础，能力是重点，情感·态度·价值观是归宿。请你就初中思想品德某一课为例，谈谈如何确立这三个分类目标，且在教学中是如何实现的？

2、《思想品德课程标准》指出：“要注意评价的导向性，不能用单一的知识性考试作为对学生思想品德课程学习质量评价的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式，避免评价方式偏离本课程的目标和理念。”请谈谈我们在教学生活中如何评价学生。

3、教学是落实课程标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。请结合教学实践论述你是如何按照课标进行教学的？ 一、填空题 1、重要标志 2、思想性

3、重要手段 课程目标 4、形成性评价 终结性评价 5、课内课外 6、身心发展特点 7、进步和成就 8、针对性 主动性 9、开放性 自主学习

10、融合、开放、发展 人文教育 二、选择题

1、A 2、C 3、D 4、D 5、A 6、D 7、B 8、C 9、B 10、A 三、简答题

1、课程性质：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

课程特点：思想性、人文性、实践性、综合性。

2、（1）帮助学生过积极健康的生活，做负责的公民是课程的核心。 （2）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。

（3）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。 3、思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

4、（1）准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向。

（2）遵循思想品德形成和发展规律，体现思想品德学习的独特性。 （3）选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系。

（4）倡导以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣。 （5）应充分考虑和体现不同地区的特点。

5、思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。 四、论述题

1、以某一课为例从知识、能力、情感·态度·价值观三方面确立具体的分类目标就可以了。（5分）

在教学中时怎样实现这三个分类目标的？需从具体的教学方法及学法方面去谈。（略，8分）

2、参考《思想品德课程标准》第20~21页“评价实施要求”。（4个要点，每点3分，共12分）

3、结合教学实践（略，5分）

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