2018苏教版五年级下册语文集体备课 - 图文

益林中心小学五年级语文下册集体备课

第一单元

教学目标：

1. 学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。

2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯 教学重难点：

理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法 课时安排：

培养良好的学习习惯 2课时 春光染绿我们双脚 2课时 暖流 2课时 只拣儿童多处行 2课时 早 2课时 古诗两首 2课时 练习1 2课时 习作1 2课时

备课时间： 2018年 2 月24 日 总备课第（1 ）课时 一 培养良好的学习习惯 单元章节 课题名称 1.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。 2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。 3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。 教学目标 教学重难点 教学准备 课型 理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法 挂图、小黑板 新授 主备教师 吴成惠 教学过程 集体备课部分 自主备课部分 一、创设情境，激发动机 1.打开课本第1页，图中画的是谁，在什么地方，干什么？ 2.今天我们也来讲一讲修改作文的问题。 板书课题：文章不厌百回改。 3.“厌”是满足的意思，“百”这儿是虚指，表示多次、反复的意思。 连起来是什么意思？ 二、收集信息，自学质疑 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战士。 在初稿中，他选用了二十多个感人事迹。后来他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。 文章改短了，却更加精练，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。 魏巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎样？说明了什么？ 师总结：作家写作要修改，我们小学生写作更要修改，因为我们小学生学习写作时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，必然存在许多缺陷，必须进行反复修改。 三、精讲点拨，凸显重点 1.图上画的是谁？ 在干什么？ 他们是怎么做的？ 2.讲述修改的方法： 先通读全文，再逐句逐段读，在原文边用修改符号修改，修改好后重新誉清。 3.看书中小学生的作文《小花猫》是如何修改的，请同学们一句一句地读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想，作者为什么这样改？ 4.刚才看了小作者的修改，我们在修改作文时应从哪些方面来考虑呢？ 5.从刚才的修改中你还学到了哪些修改符号？ 交流、板书： （1）删除 （2）插入 复备时间 （3）更换 （4）调序 6.修改好怎么办？ 四、矫正反馈，全课小结 学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。 板书设计备注 授课时间

备课时间：2018年 2月 24日 总备课第（ 2 ）课时 一 培养良好的学习习惯 单元章节 课题名称 1.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。 2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养教学目标 成自主修改习作的良好习惯。 3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。 教学重难点 教学准备 课型 理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法 挂图、小黑板 新授 主备教师 吴成惠 教学过程 集体备课部分 一、创设情境，激发动机 1.师启发：同学们，你们平时主要是通过什么渠道来学习语文的？ 2.然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗？ 板书课题：多种渠道学语文 二、精讲点拨，凸显重点 1.初步观察第2~3页插图，根据地点的不同把插图分为三类。 2.看第2页下面与第3页上面的8幅插图，弄清人物、地点、事情，然后说说图意。 （1）同学们在老师带领下兴致勃勃地到工厂参观。 （2）同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。 （3）同学们观看航模表演，辅导员正给同学们讲解飞机模型。 （4）几位少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨指导下学做农活。 （5）第3页左上角的图画了两位同学正在用电脑打字。 右上角和左下角图画的都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。他们有的在查找书名目录，有的在书架前挑选课外书报，有的在阅览室看书，还有的从图书馆借到自己想看的书，还有两们同学不在此列在聚精会神地电视讲座。 最左下角图画的是三名小记者在学校橱窗前采访校长。他们有的手持话筒，有的肩找摄像机，还有的在做记录。 自主备课部分 复备时间 右下角的图画的是兴趣小组的同学们在教室里讲故事。 3.师小结：一节一节语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们要认真上好每一节语文课，同时充分利用课外活动这一渠道学语文。在活动中增长见识，提高才干。 同学们走出校园，融入社会，可以学到许多在书本上学不到的知识。同时阅读课外书刊也是学习语文的重要途径，希望大家养成爱读书的好习惯。 三、迁移运用，升华认知 1.通过本课的学习，你知道了哪些学习语文的渠道？ 2.你们还知道哪些学习语文的渠道吗？请大家各抒己见，畅所欲言。 3.总结：“处处留心皆学问“，学习和生活中处处有语文，只有我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强。 培养良好的学习习惯（10） 板书设计 文章不厌百回改 多种渠道学语文 教后反思 授课时间

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