广东教育出版社 品德与生活教学计划

二年级下册品德与生活教学计划

一、班级分析

二（1）班和二（2）班各有学生57人，56人。相比较而言，二（2）班孩子比较聪明，课堂气氛活跃，品德课将更注重学生好习惯的培养（如尊重他人、学会倾听等习惯）；二（1）班课堂纪律好，但不动脑，发呆，回答问题声音小的学生居多，故二（1）班的品德课将更注重鼓励学生积极发言，勇敢回答问题。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，有如下几个特点：

1、按照教学目标，以现实生活场景、事件或问题为线索进行主题的整合。 2、突出养成教育的要求，在养成文明的生活习惯、愿意与人合作、积极进取等学习主题上进行了再次的反复和强化。 3、突出“活动性”和“做中学” 。

4、注重图和文的直观、形象、具体和生动。 5、体现一定的开放性。

三、教学具体目标

总目标：初步养成文明、科学的生活习惯和方式，培养学生自我学习、自主发

展、开拓创新的意识和能力。

分目标：（1）初步认识自然的发展变化和人类的生产生活的关系，初步形成热

爱大自然、保护大自然的情感和行为习惯；

（2）感受学问、科学就在我身边，初步养成热爱科学、乐于探究的情

趣和行为习惯；

（3）能看到自己和别人的优点和长处，逐步形成团结合作，不怕困难

和挫折，拼搏进取等积极、有责任的生活意识和行为习惯；

四、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。

6、注重在课堂中，培养儿童的语言表达能力、批判能力以及反思能力。

五、进度安排

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 时间 2.16~2.22 2.23~3.1 3.2~3.8 3.9~3.15 3.16~3.22 3.23~3.29 3.30~4.5清明节 4.6~4.12 4.13~4.19 4.20~4.26 4.27~5.3劳动节 5.4~5.10 5.11~5.17 5.18~5.24 5.25~5.31 6.1~6.7端午节 6.8~6.14 复习 6.15~6.21 4 教学内容 南方的春天 南方的春天、一年之计在于春 一年之计在于春、四季大本营 四季大本营、安全小黄帽 安全小黄帽 走亲戚 我有小主见 我们班的小星星 有趣的名字 废旧物品的妙用 废旧物品的妙用、气象小天使 气象小天使、我有许多小问号 我有许多小问号、让我再试一次 让我再试一次、赛龙夺锦 赛龙夺锦 节节高 步步高 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备注

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