高职《Flash》课程教学大纲的研究与修订

Flash制作的动画以其容量小、交互性强、兼容性好的特点,使其在网页制作、多媒体等领域得到广泛的应用。广东女子职业技术学院将(Flash)课程列为计算机网络技术专业的核心技能课程,并在深入研究前教学大纲的不足后.根据本课程所要培养的知识、能力结构。采用模块化的方法修订了本课程的教学大纲.基本解决了当前教学中存在的问题。

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第 5卷第 4期 2 0 0 6年 1 2月

广东交通职业技术学院学报JO UR1 AL O F G UA1 G, 4 , 4 DO 1 G CO M M U1 I, 4, CATI 1 S 4 O, PO L 4 YTECH 1 I, C 4

VO . 1 No. 5 4

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文章编号：17 -4 6(0 60- 180 6 189 - 0 ) 0 0 -3 2 4

高职 ( ls> Fah>课程教学大纲的研究与修订宋阳秋(东女子职业技术学院，广东广州 5 15 )广 14 0

摘要：Fah作的动画以其容量小、交互性强、兼容性好的特点，使其在网页制作、多媒体等领域得到 l制 s广泛的应用广东女子职业技术学院将 ( l h Fa )课程列为计算机网络技术专业的核心技能课程，并在深入 s研究前教学大纲的不足后 .根据本课程所要培养的知识、能力结构。采用模块化的方法修订了本课程的教

学大纲 .基本解决了当前教学中存在的问题。

关键词： ( l h Fa )课程；教学大纲；模块 s中图分类号：6 1 72文献标识码：A

S u y a d Re ii n o h a h n yl u f t e Fl s u s t d n v so n t e Te c i g S l s o h a h Co r e bi l t c n c Col g n Po y e h i l e eS ONG n— i Ya g qu

( agogWo n oyeh iC lg, unzo 40C ia Gundn me’P lt nc ol e G aghu5 5,hn ) S c e 1 1Ab ta t An ma o ma e y ls h v e n s d sr c: i t n i d b Fah a e b e u e wiey i ma ig d l n kn we s n n b a d i mut da i l e l me i f d b - i e c u e o h i s l c p ct。 rn nea t i a d g o o aiit Fa h i o a s f ter mal a a i s o g itrci t n o d c mp t ly.ls s n w icu e it o r man y t v y。 bi n ld d no u i tc nc o re f te o ue e ok e h oo yHa i g ute su y o t

e p ee c ig ylb swe e e h i c us o c mp tr n t r tc n lg, vn fr r td t h rta hn sl u, r— h w h a

vsd i ac ri e rle n we g n aa it ie o te s d ns ad o e o ft i t codn t t ea d k o l e ad cp bl gvn t t et n sl d sme o e e go h t d i y h u v hta h n r b e . e c ig p o lms

Ke r s tef s o resl b smo ue ywo d: ahc us;yl u; d l h l a

课程教学大纲是执行专业人才培养计划、实现培养目标的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂与实验教学、质量评价和教学

了 (l h Fa )课程，课程定性为选修课程 .主要任 s 务是培养学生的网页制作技术。在制定教学大纲的方式上 .采取普遍使用的先选定教材后制定教学内容和教学要求的方式就 (ls)教材内容 Fah而言 .由于编写和出版渠道不一致 .因此不同版

管理的主要依据广东女子职业技术学院在修订 0级教学计划时 .根据女性教育的特色 .首次将 5

(lh F s)课程列为计算机网络技术专业的核心技 a能课程 .但是 .受原教学大纲及 ( l h Fa )教材种 s类繁多的影响 .相关的任课教师对把握这门课程的教学内容感到有一定的难度。为此。学院组织

本的 ( lh F s)教材的具体内容差别也非常大 . a 如，有些教材重在讲解 Fah件的使用方法；有 ls软些教材侧重介绍实例效果 .XFah件使用方法 C ls软介绍很少：而有些教材全书就是讲解 A t n言 ci语 o

教师对这门课的教学大纲进行了修订 .使之能更好地适应新的教学要求

编程。这种先定教材后定教学大纲所表现出来的突出问题是 .不同的教师选择了不同的教材时 . 教学大纲就失去了教学指导的作用 .教师往往脱

1原教学大纲制订方式及存在的问题我院自2 0年招收第一届大专生以来就开设 01收稿日期：2 0—31 0 60—6

离教学大纲而白定教学内容和教学要求进行授课随着学院对 (ls)课程

进一步重视 .对该 Fah课程的教学大纲进行重新修订也就越发迫切。

作者简介：宋阳 16-秋(98,男，讲师，在读硕士 )研究方向：计算机应用技术、密码学

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