立足学生实际 推动多样化发展(泰安三中)

立足学生实际 推动多样化发展

泰安第三中学

泰安三中驻岱岳区大汶口镇，是地道的农村高中，是比较早的省级规范化学校，是山东省唯一一所设高考考点的农村中学，教学成绩一度曾进入全市前列。近几年由于客观条件的制约，生源逐步萎缩，2012级学生入校时最低成绩只有400分左右（满分1050），达到兄弟学校统招线的只有两名学生。现实情况的变化为我们的教育教学带来了新的课题，再象以前一样，通过狠抓文化课成绩，通过狠抓升学率来提高学校办学质量已不现实。在校领导的正确领导下，2012级的工作立足现有学生实际，始终以“面向全体学生，全面提高学生素质”为原则，以营造学生幸福乐学、积极进取，学风浓厚，班风纯正为保障，以培养对社会有用的人材为目标，深化特色课程建设，推动多样化发展。下面分两部分将我校现高二新高三的工作作一汇报：

一、高二年级工作总结。

（一）加强德育工作，教书先育人

针对学生实际，要想让他们自觉学习，学有所成，改变原有不良习惯，必须从心灵上触动，而能触动他们的最好方法，就是通过德育工作。德育工作重点：感恩教育、信心激励教育、文明礼仪教育、法制教育、心理健康教育等，强化学生的行为规范，进一步搞好级风、班风、学风建设。高二年级组管理表现在务实性、系统性，可持续性，突出实效性。我们着重开展了以下几个方面的工作：

1、努力打造一支以班主任为核心的师德骨干，加强班主任队伍建设。打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中认真落实学校布置的各项工作,组织班主任到衡水中学学习业务知识,交流工作经验，有效地提高了班主任的责任心和管理水平。

2、强化养成教育，让学生养成文明习惯。 （1）坚持不懈抓好班级常规管理，形成良好的班风、学风。 （2）注重对优秀学生的正面宣传和对后进生的转化。 本学年初，抓住学校对高一期末考试优秀的学生进行表彰这一契机，树立正气；同时为了激发学生积极向上的学习态度，本学期配合政教处开展系列主题班会活动，激发学生认真学习，提高学习积极性。 年级组在加强对学生的日常行为管理的基础上，对后进生投入大量的时间和精力，各班摸清后进生的“底细”，对后进生进行跟踪管理。通过对后进生的辅导，指出他们的不足，为他们指明努力方向，给予改正的机会。 本学期年级组根据制度对打

架、抽烟、不尊重老师、上课违纪屡教不改、考试舞弊、外出上网等比较严重的违纪学生进行处分，通过对这些学生的处分，对全体学生起了一个很好的教育警示作用，维护了年级的正常的教学秩序。 （3）配合政教处进行了多次对男女生留长发、染发、佩戴首饰、穿拖鞋等的仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。

3、班主任坚持早例会制度，每天早晨通报前一天常规检查情况做到及时处理，抓落实。坚持班主任每天四次必到、四次签字。坚持班主任到学生宿舍检查，帮宿舍管理人员维持纪律，为学生营造良好的休息氛围。 4、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

5、成立高二级部学生会，通过公开竞聘选拔优秀学生干部，以学生值日干部为管理核心，严抓考勤、早操纪律等，成效明显。

6、弘扬国学，辅助德育教育。充分利用校园文化，开展国学教育，通过这种中国传统文化的熏陶，提升学生的基本素养，可以使人健康快乐地成长。同时，通过国学教育，也可以让学生了解国情国史，增强爱国情感。

7、抓好安全教育。 安全工作重于泰山。我们年级有700多名学生，有600多名住校生。为确保无安全事故发生，各班级将安全教育，特别是住校生的安全教育放在首位。班主任和学生管理人员严防死守，力争不出安全事故。

8、实行“全员育人导师制”。以班为单位，在班主任主持下学生自行分组，并从本班科任教师中选择自己的导师。一般来说，每位导师每班要带6-8名学生，从学习、思想、生活等方面全方位进行指导。通过建立“学生成长档案”，安排与学生谈话计划，家访制度化等手段规范操作，力求实效。

（二）狠抓教学质量，在教学成绩的提高中提升幸福指数，。 虽然学生基础总体较差，但教学仍是学校工作的中心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作还是要紧紧抓住这个核心。

1、根据2013年山东省高考的特点，充分考虑到本年级优秀生不多这一劣势，初步规划了从高二到高考的教学，合理地进行目标管理，以保证高考质量有新的突破。

2、召开了期中、期末考试总结分析会，根据我级学生的特点，在每次考后都坚持表彰先进学生与进步学生，让学生们都感受到每个人在每次考试中都有机会，并从中体会到学习的乐趣。

3、通过书面学生信息反馈，召开学生代表座谈会等了解学生的情况、要求，对教师的评价、建议，为下一阶段制定教学策略收集资料。

4、重视学习方法的改进和学习效率的提高。利用班级黑板张贴高中学习方法的介绍，学习资源共享，教育广大学生深刻地理解：学习效益是学习成功的生命线，而良好的学习方法和学习习惯则是取得良好效益的保证。

5、落实新课改的要求，打造高效课堂，把我校“12375”课堂教学改革逐步推向深入，开展形式多样、内容灵活的学生自主探究的课改活动。

（三）立足实际，大力发展特色教育。

由于现实条件的制约，现高二的学生上名牌进名校的可能性极低。这就要求我们必须开阔办学思路，以学生的终身幸福、健康发展为出发点，重新调整我们的办学思路和发展战略。我们的学生成不了精英，但他们可以成为一名合格的军人、熟练的工人、优秀的农民，可以成为合格的社会主义劳动者。

所以，高二刚开学，我们就成立了艺术特长班，大力发展学生的音、体、美特长，挖掘学生的天赋。高二下学期在类别上又做了新的调整，由原来只是音体美特长类，增加为现在所有高考科目都开设，如拉丁舞、健美操、书法、影视编导、播音主持、空中乘务、平面模特等专业，而且想办法让学生从武术等其它方面寻求突破，在参军、就业等其它出路上做文章。现在各类特长生共有200余人。为学生下一步发展奠定良好基础。

农村普通高中的学生基本来自农村，在义务教育阶段受过音乐和美术专门训练的很少，到高中让他们学习特长，尽管班主任老师做了大量的思想工作，但一开始报名并不理想。阻力来自两大方面，一方面是学生自身。本身没基础，不敢学。另一方面，也是最主要的阻力，在家长。家长不了解考学现状，尤其一听说练专业要额外多花费，更是一百个不乐意。所以一开始一些专业只能以学生社团的名义，组织兴趣小组，等学生学有所成，再由他们自己做决定是否通过特长这条路继续深造。

（四）存在的主要问题

班主任方面：

1、常规工作中，预见性不足，前瞻性、目的性不强。

2、有的班主任对班级工作的重点突破口抓不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有和高水平的“巧”相结合。

3、不擅长总结反思，缺乏结合学校的办学目标、办学特色，年级制定的计划等整体长远规划班级目标的经验。

4、与家长的沟通要加强，争取更多的教育力量。

5、后进生的转化力度不够，违纪学生处理措施要进一步加强和完善。

6、学生学习动力和危机意识不足。

7、本学年学生流失比较严重。

教师方面：

1、教师坐班有待进一步加强。

2、教师备课有的过于简单。对常规重要性认识不足。

3、有的教师只教书不育人。教师职业道德有待提升。

4、对反向科目教学重视不够。

学生方面：

1、对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。

2、对杜绝早恋现象缺少有效方法。

3、考试作弊现象比较严重。

4、使用手机现象依然十分普遍。

5、数学、英语学业水平考试过关率不高。

二、新高三规划

（一）指导思想

以提高备考质量为中心，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，深入挖掘每一个学生的潜能，发挥个性特长，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2015届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

(二) 年级组工作思路

1、认真研究近几年高考题、认真研究课标、考纲、考试说明，把握高考动态。

2、 加强班主任队伍的建设，重学生的思想工作和心理问题的调

试，常规管理常抓不懈，坚决执行学校政教处对学生的管理规定；

3、加强备课组建设。以备课组为单位，抓教育教学中心工作。以集体备课为切入点，切实编好泰安三中“三案一体”导学案，狠抓“12375”高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力；

4、加强艺体等特长生培养，以抓艺体特长生为办学特色。在高二动员、组建的基础上，加大对特长生培养的力度，借助社会力量进一步提高特长生的专业培训水平。特别强调的是高三阶段的文化与专业要齐头并进，任何一方面都不能放松，避免“雷声大，雨点小”、“只开花、不结果”情况的出现。

（三）具体措施

1、教学管理

（1）加强教学研究，认真研究课标、《考纲》和《考试说明》，结合近几年高考题，提高教学针对性。高度重视高考信息搜集，了解掌握我省高考动态，积极参加各类高考质量分析会、高考咨询会。

（2）以“12375”课堂教学改革为突破口，打造高效课堂。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各科任教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。

①坚持 “教师为主导，学生为主体”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。

②课堂教学要注意 “三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。

③注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

④高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，

注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。 （3）加强教学常规检查管理。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，必须规范教学常规，坚决杜绝“常规无用论”。

（4）要加强限时训练与测试，强化练习，但要防止题海战术。继续做好“四精四必”。作业、讲义要做到“四精”即：精选、精讲、精练、精批。“四必”即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。要体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性。

2、学生管理

（1）成立以班主任为核心的级部学生管理小组。继续坚持“班主任早例会制度”。继续坚持“四签到”，做到对学生的“无缝隙管理”。

（2）充分发挥好“主题班会”，“常规班会”对学生的教育功能。帮助学生树立远大理想；营造学习氛围，形成良好的学习风气；激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性；加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

（3）继续落实好“全员育人导师制”。全面育人，全程管理，全方位对学生进行指导教育。

（4）重视“学困生”“特长生”的管理。“学困生”更需要老师的帮助，通过“一帮一”针对性的帮扶活动，让学困生也体会到学习的乐趣。“特长生”也不是特殊学生，特长生面临着“专业”和“文化课”的双重任务，比一般学生面临的问题更多，要防止他们游离于班级群体之外。

（5）注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生不正常心理状况，对学生身心造成伤害。所以要适时搞一些心理健康讲座。对特殊学生，要加强个体指导，关注其学习生活的方方面面，把握学生心理动向，适当及时调整学生情绪，最大限度地保证学生身心健康发展。

(四)具体工作

1．教学进度

第一阶段：2015年3月上旬结束第一轮复习

第二阶段：2015年5月初，完成第二轮复习，即专题知识复习。

第三阶段：2015年5月底完成高考综合训练（第三轮复习），并回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。

3．其它具体工作安排

（1）全体高三教师级部会（每两周一次）。

（2）对目标生、希望生的培优补差。

（3）年级每次大考后的质量分析会。

（4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

（5）组织一次各学科如何复习的复习方法会议，探讨复习教学模式和方法。

（6）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

（7）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。

（8）组织一次讲座，讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧。

（9）班主任结合本班情况召开主题班会。

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