初二物理声现象重难点分析（超全）

第一部分 声现象 （一） 声现象

1. 声音的产生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。

2. 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声

（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声 （2）声速：声间在不同介质中传播速度不同（v固＞v液＞v气）

3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声 （1） 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。 （2） 低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。 （3） 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运

4. 音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

5. 响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关 6. 音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色 7. 噪声及来源

从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。 8. 声音等级的划分

人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。

9. 噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱

10． 声的利用 声与信息：回声定位(或回声测距)声与能量：(1)声波能传递能量．(2)应用：超声除垢；超声碎石． 常考题型：

1．怎样证明固体发声时在振动

固体发声时在振动，但这种振动用肉眼很难看出来，怎样把这种看不见的东西表现出来呢？我教你的方法是：转换法．转换法是把许多看不见摸不着的东西、不易直接观测认识的问题，转变成能看见现象的研究问题的方法．这是物理学中常用的研究方法之一，特别是对那些抽象的难以理解的物理知识，这种方法很有效．

生活中你也用到过转换法，只是未注意罢了．空气是看不见摸不着的，但我们可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它．如红旗飘动，树叶摇晃等．

你可以把轻小物体放在桌面（固体）上，比如纸屑、乒乓球等，用手拍桌子时，桌子发声，同时可以看到纸屑或乒乓球在动，它们的动正是由于桌子振动的缘故．

1．试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图测4-3.然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调（选填“高些”或“低些”）.接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调

（选填“高些”或“低些”）.

吹瓶子时,是瓶中空气振动发声,水越少，气柱越长，频率越低，音调越低。

敲击时，是瓶体振动发声，有水的部分瓶壁会因为水的不可压缩的特性，振动衰减很多，因此只是没水部分的瓶壁振动发声，水越多，发声瓶壁越少，频率越高，音调就越高。

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1．某渔船向为了测一处海底的深度，用声呐系统垂直向下发射超声波，经过6S收到回声，问此处海底的深度是多少千米？(声音在海水的速度是1500m/s) 1500m/s×6÷2=4500m

2．一人站在山谷间，大喊一声，经过1S听到一次回声，又经过2S，听到第二次回声，求山谷的宽度是多少？ 340m/s×1÷2+340m/s×(1s+2s)÷2=680m

3．在长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学在长铁管的一商量敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2．75S，求：声音在铁管中的传播速度？1000m÷(1000m÷340m/s-2.75s)=5230m/s 4． 列车驶入隧道前应鸣笛，司机在离隧道口262．5m处鸣笛，鸣笛后经过1．5S听到由隧道口的峭壁反射回来的声音，求列车行驶的速度？先算声音的总路程 340 ×1.5=510米 再算声音返回的路程 510-262.5=247.5米 列车的路程：262.5-247.5=15米 列车的速度 15÷1.5=10米/每秒

5．2004年12月26日，在印度洋发生里氏9级地震。地震发生时会产生次声波，已知次声波在水中的传播速度是1500m/s，若某次海啸发生的中心位置到最近的陆地距离是300Km，海浪推进的速度是200m/s，则岸上仪器从接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登陆的时间是多少？

从题目中，我们可以看出次声波从发生地到登陆用时间t1=300000/1500s=200s

而海浪从海啸发生地到登陆用时间t2=300000/200s=1500s所以从岸上仪器接收到地震发出的次声波到海啸巨浪登陆的时间是1300s。

6．在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？（当时空气中的声速为340 m/s）

7．第一次测定声音在水中的传播速度是湖上进行的，两只船相距14 km，在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多大？光速很快，可以认为看到光的时间和敲钟的时间是相同的。所以声音在水中的速度为14km/10S=1.4km/S

1. 如图4所示是探究声现象时常用的装置。 (1)图中所示的实验现象说明______。 (2)乒乓球在实验中起什么作用？ (3)加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论?

2、如图8所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于________产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_____发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）

3、在图9所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：___________。 1、实验器材：气球实验步骤：用手捂在一只吹圆的气球上，请另一名同学用嘴贴着气球讲话，听其声音，感其振动。实验现象：气球在振动实验结论：声音由振动产生 2、实验器材：收音机、塑料袋、一盆水实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。实验现象：仍可听到收音机发出的声音实验结论：声音可以在空气、水、固体中传播 3、实验器材：杯子、水、筷子实验步骤：在杯中倒一些水，用筷子敲打杯沿，听响声，看杯中水实验现象：听到响声，看到杯中水有波纹产生实验结论：物体振动发声 4、探究声音是否在液体中传播： 1把耳朵贴在盛水的玻璃鱼缸外面，让你的同学把石块放在水中互相打击，你听到了什么？ 2你听到的声音是通过哪些介质传到耳朵中的？ 5、探究声音的传播途径：实验步骤：把正在发音的收音机密封在塑料袋里，再放入水中听其声音。放入水中后（ ）（填“能”与“不能”）听到声音实验结论：声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播 6、张明是一位喜欢动脑筋的好学生。有一次，当他往热水瓶里装开水时发现：随着热水瓶的水越装越满。发出的声音音调也越来越高。于是张明的脑海里浮现出了几个问题。（1） 装开水时为什么会发出声音？（2） 产生不同音调的原因又是什么？（3） 应用上述的结论，说明吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔能产生不同音调的道理。 7、探究声音的高低与什么因素有关：

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实验步骤：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，听纸片发出的声音实验现象：（ ）实验结论：（ ） 8、请你与同桌合作进行“声音传播”的实验探究，步骤如下： 1、将两张课桌紧紧地埃在一起，请他轻轻地敲他的桌面，你把耳朵贴在你的桌子上，听传过来的声音大小。 2、将两张紧挨0的课桌分开一条小缝，在重复步骤一，比较声音的大小。 请你将实验现象和分析结果填入下表。 声音的大小 声音靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张课桌相离时 分析与论证：声音靠 传播到远处。 9、在声音传播的试验中，小明和小红分别做了下面的两个试验：（1）将两张桌子紧挨着，小红在桌子的一边敲击桌面，小明在另一张桌子一边听，感受声音的大小。（2）将两张桌子离开一条缝，做法同上，比较声音的大小。请根据上述实验结果填写下表： 声音的大小 传播声音的介质紧挨着 留有缝时

高低温试验箱 高低温试验箱 高低温试验箱 拉力试验机 恒温恒湿试验箱 高低温试验箱 盐雾试验机 拉力试验机 测厚仪 高低温试验箱 恒温恒湿试验箱 高低温试验箱 盐雾试验机 盐雾试验机 恒温恒湿试验箱 （一）光的反射1、光源：能够发光的物体叫光源

2、光在均匀介质中是沿直线传播的。大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折 3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，

光在真空中的传播速度：C = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C 4、光直线传播的应用：可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射7、 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等”

8、 理解：（1） 由入射光线决定反射光线（2） 发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中（3） 反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度

9、两种反射现象（1） 镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线 （2） 漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律10、 在光的反射中光路可逆11、 平面镜对光的作用（1）成像（2）改变光的传播方向12、 平面镜成像的特点（1）成的像是正立的虚像 （2）像和物的大小 （3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形

13、 实像与虚像的区别：实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 14、 平面镜的应用（1）水中的倒影 （2）平面镜成像 （3）潜望镜 （二）光的折射

1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射

理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。 注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射

2、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介抽中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。理解：折射规律分三点：（1）三线一面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角3、 在光的折射中光路是可逆的8、 为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。9、 照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。

三、球面镜的利用：凸面镜：汽车观后镜…… 凹面镜：太阳灶， 手电筒的反光装置…… 11、色散：复色光被分解为单色光，而形成光谱的现象，称为色散。

12、白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、七种单色光组成的复色光。 13、光的三原色：红、绿、蓝 颜料的三原色：红、黄、蓝

14、透明物体的颜色由通过它的色光决定。15、不透明的物体颜色由它反射的色光决定的。

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16、当白色光（日光等）照到物体上时，一部分被物体吸收，另一部分被物体反射，这就是反射光，我们看到的就是反射光，不反射任何光的物体的颜色就是黑色。 一、光谱

三棱镜色散，把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。这是可见光光谱，在红光以外还有红外线，紫光以外有紫外线，红外线、紫外线灯一般叫做不可见光。 二、红外线

在光谱上红光以外的部分叫做红外线。红外线的频率范围在1×1012Hz~5×1014 Hz，一切物体都在不停地辐射红外线。物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。红外线有以下三个特性： （1）红外线的主要特性是热作用强。（2）红外线穿透云雾的能力比较强。（3）红外线可用来进行遥控。 三、紫外线

在光谱上紫光以外的部分叫做紫外线。紫外线的频率范围是7.5×1014Hz~5×1016Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。高温物体如太阳、弧光灯和其他炽热物体发出的光中都有紫外线，汞灯气体放电如日光灯发出的光中也含有紫外线。紫外线有如下特征：

（1）紫外线的主要特性是化学作用强，很容易使照相底片感光。

（2）紫外线的生理作用强，能杀菌，剂量大时能伤害人体。（3）紫外线具有荧光效应。

（4）适当的紫外线照射可以帮助人体补钙。（5）夏天，在强烈的太阳光下晒谷物可利用太阳光的紫外线，杀死虫卵。

地球上的天然紫外线来自太阳光。地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存条件。为了保护人类生存家园，我们应有环保意识，承担起环保的责任和义务。 四、红外线和紫外线的应用

利用红外线来加热物体。工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线烤箱烤制食品，浴室用红外线灯来取暖，医疗上利用红外线来进行诊断和理疗。利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源、监视森林火灾、估测大面积农作物的长势和收成、预报风暴和寒潮等，红外线还可以进行遥控。

紫外线主要用来感光，在医院里经常用紫外线来杀菌，适当的紫外线照射有助于人体健康。夏天常把粮食放到日光下晒，用阳光中的紫外线来杀死粮食里的虫卵，以利用长期保存。验钞机上利用紫外线分辨真伪，还可以用紫外线鉴别古字画。有时甚至用紫外线摄影。我们还可以利用紫外线知识宣传环保意识，保护我们的家园。 （三） 透镜及分类

透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。 分类：凸透镜：边缘薄，中央厚 凹透镜：边缘厚，中央薄 5、 主光轴，光心、焦点、焦距 主光轴：通过两个球心的直线

光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示

虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 6、 透镜对光的作用 凸透镜：对光起会聚作用（如图）凹透镜：对光起发散作用（如图） 7、 凸透镜成像规律

物距（u） 成像大小 像的虚实 像物位置( v ) 像 距 应用 u > 2f 缩小 实像 透镜两侧 f < v <2f 照相机 u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f

f < u <2f 放大 实像 透镜两侧 v > 2f 幻灯机 u = f 不 成 像

u < f 放大 虚像 透镜同侧 v > u 放大镜 凸透镜成像规律：虚像物体同侧；实像物体异侧；物远实像小而近，物近实像大而远。

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【主体知识归纳】

1．声是由物体的振动产生的．

2．声的传播需要介质．固体、气体和液体都是传声的介质，真空不能传声． 3．声是一种波——声波．声在介质中的传播形成声波．

4．声在每秒内传播的距离叫声速．声速跟介质的种类和介质的温度有关．15℃时空气中的声速是340 m/s． 5．观察与实验是学习本节知识用到的主要方法．经历科学探究的基本步骤：提出问题、猜想和假说、进行实验． 【基础知识精讲】

你有两只耳朵，能听到各种各样的声音：听老师讲课可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事．声音是我们了解周围事物的重要渠道．我想，你现在一定会很着急地问：声音到底是怎样产生的呢？

1．声音的产生

声音是由物体的振动产生的．你可以做很多实验来证明这一点．最简单的，现在就做，你把手放在喉头的位置上，不说话时有何感觉？你说“声音”二字，感觉如何？我们说话发声就是靠声带的振动，声带不振动时就没有声音．你还可以去找一些日常生活中发声的实例，感受一下“振动”．例如，敲响的锣面，你用手去摸一摸，会有“发麻”的感觉；尺子发出“嗡嗡”的声音时，能明显地看出尺子在振动．因此可以得出“声音是由物体的振动产生的”这一结论．

夏天伏在枝头叫个不停的蝉是靠什么、怎样发声的呢？蝉也有自己的发声器官，这一器官位于蝉的腹部．雄蝉有发声器，它会鸣叫，雌蝉没有发声器，不会鸣叫．

图1—1

雄蝉发声也是靠物体的振动的原理．其腹部下有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音肌振动，声音通过共鸣室的放大变得非常大．

蝉长时间的鸣叫会使人心烦意乱，你是怎样听到蝉的鸣叫的？或者说，蝉叫是怎样传到你耳朵中的？ 2．声音的传播

你可以来做一个简单的实验，把两张桌子紧紧地挨在一起，甲敲桌面，乙把耳朵贴在另一张桌子上，乙能听到声音，说明声音可以通过桌子传播；如果把两张桌子离开一个小缝，你再试试，仍能听到声音，这说明空气可以传声；在岸边的鱼，听到岸上的响声会被惊走，这说明水可以传声．从以上实验或事例可以看出：固体、气体、液体都可以传播声音．气体、液体、固体是传播声音的媒介，我们称之为介质．声音产生后，可以通过一切气体、液体、固体作为介质传播到接收处．

现在我来问你，如果没有了介质，声音是否还能传播？你能设计一个实验来验证你的结论吗？

图1—2

看看我设计的实验，是不是比你的更能说明问题：做出图甲的装置，线一端拴着铃铛，另一端穿过橡皮塞，再把它放到瓶子中，像图乙那样，如果用抽气筒抽出瓶中空气，摇铃时将会听不到铃声．由此可知，没有空气声音不能传播，也就是说：真空不能传声．

3．声音以声波的形式向外传播

这部分知识比较抽象，所以你要注意慢慢地读下面的描述，最好在头脑中形成相应的图像，便于理解． 我们以击鼓为例．鼓面会左右振动，鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密，鼓面向右振动时，

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左侧的空气这时会变稀疏．随着鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播．这个过程很像水波的传播：用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播．因此，声音也以声波的形式向外传播．如果发声体的周围没有介质，就无法形成声波，不能将振动向外传播．

4．声速

我一说话，在同一房间内的你马上就能听到声音，那么声音的传播需不需要时间呢?其实自然界中很多现象都能帮助我们得到结论：雷电同时发生，但我们往往是先看到闪电后听到雷声;你在高山上大喊一声，会听到连绵不断的回声;田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到枪声?这些都说明声音的传播需要时间．在物理学中，把声在每秒内传播的距离叫做声速．

5．声音在不同介质中的传播速度

声速跟介质的种类有关．一般来说，在固、液、气三种物质中，声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢．

6．空气中的声速

在空气中，一般温度每升高1 ℃，声速增大约0.6 m/s．15 ℃时空气中的声速为340 m/s．这一数值你必须记住，在今后的计算中，这就相当于已知量了．

在实际生活中，我们所说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340 m/s和速度可以超过340 m/s的飞机．

7．回声

你有没有这样的经历：野外活动时，爬到山顶，对着群山喊话，会听到很多次声音，好像有人在回应你一样，这种有趣的现象就是回声．回声是由于声音在传播中遇到障碍物反射回来而产生的现象．

你也许会问：为什么只有在郊外才能听到回声，而在室内说话时没有回声呢?其实在室内也有声音的反射，但由于人的耳朵不能区分这几个声音，从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1 s以上时，人耳才能区分原声和回声．在室内时，由于我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，因此人耳无法区分，但是这一现象也被人们利用．如果原声和回声间隔不到0.1 s，回声就会同原声混在一起，可以加强原声．在修建剧院、礼堂时就利用这一现象来增强原声．

回声在日常生活中还有更广泛的应用：测距离．发声处和被测物之间的距离(s)就等于声速(v)与原声和回声的间

1隔(t)的乘积的一半．说起来很绕口，写个式子你就看明白了：s=2v·t．

航海中测海底深度，测船与冰山间的距离都是利用回声．

【学习方法指导】

同步练习1

1．图1—1中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动．这个现象说明嗽叭发声时，纸盆在不停地_________． 2．如图1—2，笛子发出的声音是_________振动引起的．

3．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_________．

4．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械修理工常常用木棍(或者尺子、螺丝刀等)的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳

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朵上，就可以更清楚地听到机械内部的异常杂音；间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声．这些都是因为_________也能传声．

5．海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼．这是因为__________．

6．通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面没有_________________． 7．声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是 A．空气 B．水 C．酒精 D．钢管

8．下列关于声音的发生，正确的说法是 A．正在发声的物体在振动

B．物体振动停止后还会发出很弱的声音 C．振动停止，物体的发声也停止了 D．只要物体振动，我们就能听到声音

9．动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了．你觉得这段描写符合科学道理吗？

10．超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍数．某超音速飞机的马赫数为2．6，那么它的飞行速度为多少m/s？

11．如何进行下列探究活动？

小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处．“我怎么看不见？这种说法到底对不对呢？”他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的说法是正确的．假如你是小明，请写出你的实验过程．你能得出什么结论？

思考（可选做）

1．假如你用声音的速度离开一个正在演奏音乐的大会，你会听到些什么呢？有人说：用声音的速度离开音乐会的时候，我们会在全部时间里听到同一个音，也就是我们出发时在音乐会上听到的那个音．他说的对吗？为什么？

2．假如声音在空气里传播的速度不是340 m/s，而是340 mm/s，也就是说，比人的步行还要慢，现在，你的朋友一边向你快步走来，一边向你发出了问候：“你好吗？”你听到的声音会是怎样的？你能听懂吗？

参考答案

1．振动 2．空气(柱) 3．锣面停止了振动 4．固体 5．水(液体)也能传声 6．空气 7．D 8．A、C

9．不符合．因为太空是真空，天狼号爆炸发出的声音根本无法传到神鹰号上． 10．340 m/s×2．6＝884 m/s

11．提示：将适量洗衣粉倒入碟子中，加水溶解．然后将铁丝弯成一个带把的铁圈．将铁圈放在碟中的洗衣粉水中，使铁圈上附一层薄膜．然后将它放在取下保护罩的音响前，观察薄膜随着声音的传播而变化．

思考

1．他说的不对．你将听不到声音，因为这时的声波对你来说是不动的，它根本不能振动你的耳膜，所以你会认为音乐会已经停止演奏了．

2．你听到的声音是“吗—好—你”，这是因为声音的速度比你朋友步行的速度慢．他向你走来时，后发的声音先到，先发的声音后到．在他说的话里，除非是像回文体那样倒过来听也是一样的意思，否则你就会一句也听不懂了．

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同步练习2

1.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）

A.一定是大钟的回声 B.有“余音”说明大钟仍在振动 C.是人的听觉发生“延长”的缘故 D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 2.吹笛子发声的主要是（ ）

A.笛子本身（竹管）振动发声 C.演员的嘴唇振动发出的声音

B.笛子中空部分的空气柱振动发声 D.以上说法都不正确

3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）

A.球皮被吹大时，振动发出的声音 B.吹气时，球内空气振动发出响声 C.破裂时球皮振动发出的响声

D.球破裂时引起周围空气振动发出响声

4.（玉林市中考题）如图4.1-12是甲骨文中的“声殳 ”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块 而发出声音.

图4.1-12

5.如图4.1-13甲，用槌敲打鼓面使之发声，这时会看到 ，这说明 琴弦 产生的，图丙中青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在

.

.图乙优美小提琴是由

图 4.1-13

8

6.在爵士乐队表演时，经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又 .

达到“骤止”的效果，这一做法说明

7.你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上.

（1）人说话、唱歌声

； .

；

；

； ；

（2）蜜蜂飞行的“嗡嗡”声 （3）雷声

（4）优美的箜篌声 （5）圆号声

（6）笑树发出的笑声

8.如图4.1-14所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，你可能看到什么现象？解释其中的原因.

图 4.1-14

图 4.1-15

9.如图4.1-15所示，手握塑料软管的一端，在空中绕圈挥动（注意别碰到人），会发生什么现象？为什么？

10.会说话的瓶盖.找一根长约45cm～60cm的较坚固细绳，塑料瓶盖（或有两个孔的大纽扣）.将绳子穿过小孔并打结，如图4.1-16所示，手向两边拉动，便可听到呼呼的响声.你知道这声音是怎样产生的吗？

图4.1-16

9

11.阅读下面的短文（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）：

聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看，一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音.她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动.”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……

她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化.经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动.她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官.于是她又做了下表中刺破双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声.

实验名称 剪去蜜蜂双翅的实验 刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验 请简要回答下列问题：

（1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？ 实验总数 8只 8只 死亡数 2只 2只 发声数量 6只 0只 声音大小 没能变化 没有声音 （2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？

12.在窗户关闭的室内有以下器材：蜡烛、火柴、扬声器.怎样用实验来说明扬声器发声时扬声器纸盆的振动？

10

13.根据“锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了”这一现象，提出一个问题.

14.将橡皮膜蒙在纸筒的一头绷紧，用橡皮筋固定好，再在橡皮膜上贴上一个小镜片（小镜片的尺寸约与指甲盖差不多），让小镜片将太阳光或其他光线反射到墙上，使光斑稳定（如图4.1-17），然后对着纸筒的另一头大声喊一声，观察墙上光斑，你发现什么？

图4.1-17

试解释这一现象的原因，并说明该实验能证明问题. 15.阅读材料

声敏传感器

当声波传到某些材料表面时，材料会带电，并且，带电情况会随着声音发生变化.利用材料的这种特性可以制成声敏传感器.人们利用声敏传感器，再配上语言识别系统、控制装置，就能完成人们要求的动作了.

用声音来控制动作的技术叫做声控技术，它在自动控制、遥控、机器人等领域已被广泛应用.

图4.1-18 语言识别掌上电脑

请回答：

（1）手机上声控拨号，只要说出通话方的姓名，手机就自动拨出对方的号码，先试一试再说出其道理； （2）再举2个声控技术方面的应用实例.

11

参考答案

1.B 2.B 3.D 4.振动 5.纸屑上下跳动；发声的鼓面在振动；振动；振动 6.用手掌按住鼓面；振动停止发声也停止

7.（1）声带振动 （2）翅膀振动 （3）闪电使空气振动 （4）弦振动 （5）空气柱振动 （6）壳壁振动；点拨果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音

8.泡沫塑料屑上下跳动.敲动盆子发声，盆底振动使空气振动导致塑料屑上下跳动 9.会听见“呼呼”的响声.这是因为高速旋转轮管，轮管与空气摩擦发声 10.瓶盖与空气摩擦使局部空气振动发声

11.（1）蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动（或蜜蜂的发声器官是“小黑点”） （2）学习她尊重事实、不迷信权威、敢于质疑，执着探究、仔细观察、多方请教、查阅资料等

12.将点燃蜡烛放在扬声器适当距离，使扬声器发声，可以看出扬声器前蜡烛火焰来回摆动.如图答2

图答2

13.物体停止振动就不能发声吗？

14.墙上光斑在跳动.发声振动引起橡皮膜振动，镜子跟着振动，反射光线随着晃动

15.（1）手机先设置声控拨号，将被叫号码输入手机，再将被叫方姓名录入，手机芯片便能识别这种声音，当你说出通讯方姓名后，手机便自动拨出对方号码 （2）声控门锁

12

第二节 我们怎样听到声音

【主体知识归纳】

1．人耳感知声音的途径

外界传来的声音→引起鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑． 2．骨传导

声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉．科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导．

【基础知识讲解】

1．感知声音的途径

认真阅读本节课文，了解人耳的构造，了解人们感知声音的基本过程；即外界传来的声波→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑→听到声音．可见，在人们感知声音的过程中，耳朵所起的作用主要有：集声、传声和感声．耳廓和外耳道主要起集声作用；鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管等结构主要起传声作用；耳蜗主要起感声作用．正常耳的传声途径是声波作用于鼓膜．经听骨链传入耳蜗，称气传导．声波也可通过头骨的振动直接传至内耳．称骨传导．

2．如何证明“骨传导”

从上述内容可知，人耳感知声音的途径有二：一是空气传导，二是骨传导．怎样才能证明我们听到的声音是靠骨传导的方式引起的？同学们一定想到了，只要阻断气传导的途径，看看通过头骨、颌骨是否也能听到声音．若能听到声音，就可证明“骨传导”确实是人耳感知声音的方式之一；若听不到声音，就不存在“骨传导”．本节课文中的“想想做做”就是用这样的思路安排实验的．请你做一做，然后说出你的结论．在你的实验中，哪一项操作是用来阻断“气传导”这一传声方式的？ 【学习方法指导】

人耳听到声音的条件

人能够听到声音需要四个条件：一是有声波到达人耳，二是人的听觉系统不出故障， 三是声响达到一定

的数量，四是声音的频率在某一范围内．这四个条件必须同时满足，

人才能听到声音．所以即使不是聋子，也无法听到自然界的所有声音．

同步练习

1．人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_________振动，这种振动经过__________及其他组织传给_________，__________把信号传给大脑．这样人就听到了声音．

2．声音通过__________、__________也能传到听觉神经，引起听觉．声音的这种传导方式叫__________． 3．双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位．声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的__________和__________的差异．

4．你知道吗？蛇是没有耳朵的．不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音．由此可见．蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的．

5．如何进行下列探究活动？

学过本节知识后，有同学提出如下问题：能否通过皮肤、肌肉传导声波，使人听到声音呢？请你设计一个实验，对上述问题给予回答．在你设计实验时，要排除哪些因素的影响，才能得出可靠的、令人信服的结论．

思考题

1把自己的一只耳朵塞紧，让其他同学在身后不同的位置讲话，试一试你能否准确地判断出讲话人的位置．不再塞耳，再试一次．把你感觉到的区别写在下面．

2当我们咀嚼干面包的时候，我们会听到很大的噪音，但是在我们旁边的朋友也正在大嚼同样的干面包时，我们却听不到什么显著的声音．这位朋友是怎样避免发出噪音的呢？

参考答案

1．鼓膜 听小骨 听觉神经 听觉神经

13

2．头骨 颌骨 骨传导 3．时刻 强弱 4．骨传导(或固体传声) 5．提示：堵住耳朵，将振动的音叉的尾部先后放在嘴唇、腮等肌肉丰满的部位，看看能否听到声音，该实验中，为了得出可靠的结论，应尽量排除气传导及骨传导等因素的影响．

思考题

1提示：人是靠“双耳效应”判断声源方位的．

2你咀嚼干面包时的很大的噪音，只有你自己的耳朵才听得到，你旁边的朋友是听不到的，嚼干面包时的碎裂声．经过空气传到别人的耳朵里，只听到轻微的噪音；但是那个破裂声经过头部骨胳传到自己的听觉神经，就要变成很大噪音了

第三节 声音的特性

【主体知识归纳】 1．声音的特性

定义 决定因素 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 2．频率：每秒钟振动的次数．是描述物体振动快慢的物理量．单位是赫兹(Hz)． 振幅：物体振动的幅度．

3．人的听觉范围：20 Hz~20000 Hz． 超声波：频率高于20000 Hz的声音． 次声波：频率低于20 Hz的声音．

4．探究音调、响度与什么因素有关的方法．音调相同、音色不同的声音的波形不同． 【基础知识讲解】 1．正确认识音调与响度

音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是响度．

2．音色是我们分辨出各种声音的重要特征．这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的乐器，既使它们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为各种乐器都有它独特的音色．

3．设计实验：继续经历科学探究的过程．科学探究的一项重要内容是设计实验．它是以对提出的问题做出猜想和假说为基础的．如本节在探究“音调、响度与什么因素有关”这一课题时，我们做出猜想：既然声音是由物体振动发生的，那么声音的音调和响度就应该与发声体的振动情况有关，即与发声体振动的幅度和快慢有关．于是，我们设计实验的思路就是：分别改变发声体振动的快慢和幅度，聆听发声体发出的声音，比较不同快慢、不同幅度下声音的区别．从而对我们的猜想给予肯定或否定，并从中找出规律，得出结论．

【学习方法指导】

14

听感表现 音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉 音调 声音的高低 响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 1．注意科学用语和日常用语的不同

日常用语里声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是惟一的．例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度．

科学用语要求清楚准确，含义惟一．物理课本中声音的“高”“低”只用来描述音调，而声音的“大”“小”则用来描述响度．

同步练习1

1．发声体在1 s内振动的次数，叫__________．

2．音调是由发声体振动的__________决定的．__________音调越高；__________音调越低．

3．响度跟发声体的_________有关系，________，响度越大；________，响度越小．响度还跟________有关系． 4．开大收音机的音量旋钮是为了 A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音

5．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．

6．人的听觉范围是________．超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于________Hz的声音． 7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小

8．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是 A．不同的人说话时，声音的音调不同 B．不同的人说话时，声音的频率不同 C．不同的人说话时，声音的响度不同 D．不同的人说话时，声音的音色不同

9．人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏．这是利用声音的哪个特性来分辨的？ 10．如何进行下列探究活动？

你观察过演奏家们调弦的过程吗？比如说小提琴、大提琴或吉他、二胡等．调节琴上部的旋钮时，弦的调子就会变化．最终，弦上的张力恰好使琴弦发出音调正确的声音．可见，弦乐器发出声音的音调跟弦张紧的程度有关．请你设计一个实验，探究弦音音调的高低与弦的张力之间有怎样的关系(定性关系)．

要求：写出所用器材，简述实验方法．

【思路拓展题】 想一想

同学们已经用示波器观察了不同频率音叉声音的波形，也观察了男女同学声音的波形．请你把波形的区别描述出来．

在探究音调、响度与什么因素有关的实验中，可以用示波器来显示实验现象吗？若能，请简述实验方法． 做一做

用剪刀在距吸管一端4 cm处剪一刀，使吸管几乎被剪断，但还得连着一点儿边，不要让吸管断成两截． 仔细地使吸管弯曲，使得被剪开的开口处形成一个如图1—8所示的直角．

15

图1—8

在一个杯子里装大约3/4的水，把弯曲的吸管稍长一端插入杯子(被剪的开口在水面上方)．把嘴唇放在吸管的另一端，轻轻地往管中吹气．你听到了什么声音？如果没有产生哨音，试一试捏住吸管开口的顶端．产生稳定的声音之后，改变吸管插入水中的深度，声音有什么变化吗？试着解释这一现象．

参考答案

1．频率 2．频率 频率越高 频率越低 3．振幅 振幅越大 振幅越小 声源到听者的距离等 4．A 5．蚊子牛 6． 20 Hz~20000 Hz20000 20

7．D 8．D 9．利用了音色这一特性．如果瓷器破了，它的音色就会改变．

图1

10．提示：到乐器商店买一根弦(或用钓鱼线、风筝线等)，按图1所示的方法装配起来，当你往吊桶中加沙子时，吊桶的重增加了，使弦上的张力增加，此时弹拨弦，听它发出的声音，多做几次，比较张力增加时，弦发声音调的变化情况．

【思路拓展题】

想一想

男同学声音的波形稀疏(频率低)；女同学声音的波形紧密(见图2所示)

图2

可以用示波器显示，将音调或响度不同的声音分别输入到示波器上．音调的高、低可从波形的密、疏上反映出来，响度的大、小，可从波形幅度的高、低上反映出来．

做一做

当你向吸管稍短的部分吹气时，产生了一小股喷出的气流．当气流冲过吸管的开口时，插在水里的那一半吸管里的空气开始振动．这股气流的振动就产生了一个微弱但稳定的哨音．当吸管浸入水中深一点时，吸管中水位上升，使

16

得振动的空气柱缩短了，从而产生一个高调音．当吸管浸入水中较浅时，管中振动的空气柱加长，从而产生一个低调音，你知道什么乐器是利用空气柱的振动发声的吗？它发出的声音音调的高低，与空气柱的长短有怎样的关系？

同步练习2

1.区别钢琴、小提琴、吉它、二胡等不同乐器发出的声音，主要是根据它们的（ ） A.音调不同

B.响度不同

C.音色不同

D.音调和响度

2.当声音从一种物质传入另一种物质中时（ ） A.声速肯定不发生变化 C.响度肯定不发生变化

B.频率肯定不发生变化 D.声速和音调不发生变化

3．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质.“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”与“低”指的是（ ）

A.音色好坏

B.音调高低

C.响度大小

D.乐音三要素

4.蚊子的嗡嗡声与牛的吼声比较（ ） A.牛的音调比蚊子高 C.牛与蚊子音调一样高

B.蚊子的音调比牛高 D.无法比较

5.击响的战鼓，鼓声远传四方，震人心弦，这是由于鼓皮振动的（ ）

A.振幅大 B.频率高 C.音色好 D.音调高

6.小憨同学学习了声音的知识以后，知道了声音是由于物体的振动而产生的，于是他做了一个实验，将一个塑料尺来回振动，但却听不到声音，这是因为（ ）

A.塑料尺振动的振幅太小 C.塑料尺振动的频率太小

7.硬纸片在梳子上划得快时纸片振动 大， 高. 8.医生听诊器的作用是 . 9.闻其声即知其人，是根据 .

10.有经验的养蜂人，根据蜜蜂的嗡嗡声，可知道蜂是飞出去采蜜，还是采好了蜜回蜂房这是因为带花蜜蜂飞回时，振翅声的 比不带花蜜时 （填“高”或‘低”）

11.拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，它们发生声音的 不同，这说明 ；如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，两次发出声音的 不同，这说明 .

12.笛子为什么可以吹奏出不同的乐曲？

13.用水壶给暖瓶加水，水雾很大常不知瓶内水加至何处，弄不好就会加满而溢出，既危险又浪费而有经验的人则边加水边听音来控制加水的速度。请说明其中道理.

参考答案

1－6．C B C B A C

7．频率 音调 8．通过固体传声，同时减少声音的分散程度 9.音色 10．频率低 音调11 音调与发声体的振动频率有关 响度 响度与发声体振动的振幅有关

12．利用不同长度的空气柱的振动形成不同的音符，空气柱长度不同，频率就不一样。13．水注入瓶中时引起瓶内空气柱振动，空气柱长短不同振动发声的音调不同。

B.塑料尺振动的振幅太大 D.塑料尺振动的频率太大

第四节 噪声的危害和控制

【主体知识归纳】

17

一、噪声及其来源

1．从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．

2．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．

3．噪声主要来源于人类自身和人类发明的机器．

二、噪声的等级和危害

1．人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB.0 dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限． 2．噪声污染轻者影响正常工作、生活，重者会引发疾病甚至死亡．

三、减弱噪声的途径 1．在声源处减弱； 2．在传播过程中减弱； 3．在人耳处减弱．

【基础知识讲解】

1．课本上从两个不同的角度定义了噪声．(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．(2)从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．由此可见，不仅那些尖锐刺耳的声音是噪声，优美的音乐和歌声，在一定的条件或环境中，也可能成为噪声．

那么，工厂中机器发出的轰鸣声，在所有的时间里，对所有的人，都是噪声吗?

2．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱．阅读本节课文“怎样减弱噪声”的内容，对应上述三种途径，各举2～３个应用实例．

【学习方法指导】

冬天原来嘈杂的马路，降雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都上哪去了？

降雪后，马路上铺上了一层厚厚的雪，我们知道马路上的“嘈杂”声主要来自于各种机动车发出的噪声，这时马路上的雪松软，有缝隙，变成了较好的吸声材料，噪声被雪“吃掉”了．所以雪后的马路上显得比平时寂静多了．

后来，科学家根据这一原理，制成了专门铺在马路上的“吸声”材料，用这种材料铺成的马路，噪声大大降低了 同步练习1

1．当代社会的四大污染是指________、________、________、________．

2．声音的等级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________的声音，以及对人们________起干扰作用的声音都属于噪声．

3．减弱噪声的途径是在________减弱、在________减弱、在________减弱．

4．小芳在书房记单词，爸爸在客厅看新闻联播．为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下办法中较为合适的是

A．把电视机关掉 B．减小电视机的音量 C．打开书房内的收音机

D．打开书房和客厅的门窗， 加快空气流动

5．小王搬家后，发现洗衣机比原来工作时的声音大得多，在邻居老刘师傅的指导下，很快找到了原因，刘师傅交给他的办法可能是

A．买台新的 B．洗衣时多加些水 C．紧固外壳上的螺丝 D．调整机体底部的螺钉

6．下列减弱噪声的途径中采用在声源处减弱的方法是

18

A．改造噪声大的机器或换用噪声小的机器 B．把噪声源用罩子罩起来 C．在内燃机排气管上加消声器 D．在公共场所不要大声说笑

7．在一些城市的交通要道口，常看到路旁电线杆上安装一个指示装置，上面闪烁着不断变化的数字，数字的单位是“dB”，这个装置的作用是_____________．

8．城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划的安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统——上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染(图3—5)．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制(图3—6)．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．

(1)噪声是指发声体做________的振动时发出的声音．

(2)在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法． 参考答案

1．噪声污染 水污染 大气污染 固体废弃物污染 2．分贝 正常休息、学习和工作要听到的声音 3．声源处 传播过程中 人耳处 4．B 5．CD 6．ABCD 7．监测该处噪声的等级

8．(1)无规则的杂乱无章的(2)关上教室门窗，教室周围多种树，建议学校依靠环保部门依法清除学校附近的噪声源，噪声发生处改进设备减弱噪声．

同步练习2

1．从环境保护上说，凡是对人们的生活和工作有__________的一切声音都是噪声．

2．图1—9和图1—10是两种声音的波形．从波形可知，图1—9是__________的波形，理由是__________；图1—10是__________的波形，理由是__________．

3．控制噪声可以从以下三个方面着手：__________、__________和__________． 4．为了保证正常的工作和学习，应控制声音不超过

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A．110 dB B．50 dB C．70 dB D．90 dB

5．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息．为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是 A．赶快将门窗关紧 B．用棉花塞住耳朵 C．将棉毯挂在窗上

D．将窗打开，加快空气流动

6．图1—11所示的标牌，它表示的意思是

图1—11

A．此地有乐队，可以出租 B．道路弯曲，行车注意安全 C．禁止鸣笛，保持安静 D．以上选项均不正确 7．如何进行下列探究活动？

在声源周围安装吸声材料是控制噪声的常用方法之一．在海绵和泡沫塑料这两种材料中，谁的吸声效果更好呢？请你设计一个实验回答这一问题．

要求：(1)写出实验中用到的主要器材． (2)简述实验过程．

(3)为了得到准确、可靠的结论，应控制哪些因素相同，比较什么现象就能得出结论．

【思路拓展题】 观察与调查

一天，小明和他的同学们到电视台的录音棚里参观． 细心的小明发现吸音壁上有许多楔形物体 ．它们有什么用呢？请你实际参观一下，请教工作人员或查阅资料弄清楚这件事．

参考答案

1．干扰 2．乐音 规则振动 噪声 无规则振动 3．防止噪声产生 阻断它的传播 防止它进入耳朵 4．C 5．D 6．C

7．(1)器材：声源(如收音机等)、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸

(2)实验过程：打开收音机，分别用海绵和泡沫塑料包裹该收音机，比较两种情况下听到声音响度的区别 (3)两种材料的厚度，包裹收音机的方式，收音机的音量(响度)，听者到收音机的距离等应保持相同．

【思路拓展题】

它们是用来消除声音的，当声音进入这些楔形物体后，会被多次反射，直到消失．

第五节 声的利用

【主体知识归纳】

20

1．声与信息

回声定位(或回声测距) 2．声与能量 (1)声波能传递能量．

(2)应用：超声除垢；超声碎石．

【基础知识讲解】 1．声与信息

信息是人们直接或间接感知的一切有意义的东西．任何事物每时每刻都在发出信息．善于收集和处理信息是学习物理及科学研究的重要技能．阅读本节课文“声与信息”这部分内容，说一说你得到了哪些信息．

回声定位，诊断疾病，检查机械故障等等，都是利用声携带的信息工作的．在日常生活中，人们挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲、听听，以此来判定瓷器的好坏．这也是对声传递信息的应用．在上述各种应用中，“回声定位”在科学、医学、生活中的应用非常普遍．利用你已有的知识，你能简单地说明回声定位的道理吗？

2．研究声与能量的方法

水波是一种波动 水波能使水面上的树叶随之起伏 水波能传递能量 声波也是一种波动 声波能使物体(火焰)摇动(吗？) 声波也能传递能量(吗？) 上表中，我们根据两个对象(水波和声波)之间在某些方面的相同或相似(都是一种波动)，而推出它们在其他方面也可能相同或相似．这种推理方法叫类比．通过类比，我们不仅猜测“声波也能传递能量”，而且找到了检验猜测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了“声波能传递能量”．

【学习方法指导】 1．声和声音

声和声音在物理学中是两个不同的概念：声的概念比较广，包括声音、超声、次声等;而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声．

所以课本前四节分别讲的是“声音的产生与传播”“我们怎样听到声音”“声音的特性”“噪声的危害和控制”．围绕讲的都是人耳能听见的声;而第五节讲的是“声的利用”，不但有人耳听见的，而且有人耳听不见的，如超声波．

2．夏天的晚上，蚊子叮人实在难受，可小华家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子．有人问小华：“为什么你们家不怕蚊子?”小华拿出一个盒子来说：“这个盒子能驱蚊．”这是为什么呢?

叮人的蚊子都是雌蚊，特别是育卵的雌蚊叮人更厉害．可雌蚊在育卵期却回避雄蚊，只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了．小华家那个盒子是一只电子蜂鸣器，能模拟雄蚊声音，雌蚊感觉到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开了．

同步练习

1．声既能传递__________，也能传递__________．

2．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质． 3．蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的．

4．解释下列现象

根据下图1—12、图1—13、图1—14三幅图，说明超声波在工业、生活和医疗等领域各有什么应用．

21

5．你会做下面的实验吗？

取两只完全相同的音叉，按图1—15所示的方式放置，注意要让两音箱的开口端相对．用细线悬挂一泡沫塑料球(或乒乓球)与左边的音叉轻轻接触．用锤敲击右边的音叉使其振动发声．观察左边的音叉及泡沫塑料球的反应，你会发现泡沫塑料球被弹起．这时用手握住右边音叉的叉股，使其停止振动．我们会听到左边音叉发出的声音．实际做一做，通过该实验能得出哪些结论？

图1—15

【思路拓展题】 做一做 材料

两个一样大的空饮料瓶． 实验

如图1—16，在水平桌面上放一个饮料瓶子．让一个朋友在几米外拿着另一个瓶子．指导你的朋友往瓶子里吹气，产生一个低调的哨音．哨音响了几秒钟之后，把你的耳朵贴在水平桌面上的瓶口附近，你听到了什么声音？是谁发出的这个声音？这一现象说明了什么问题？

22

图1—16

参考答案

1．信息 能量 2．传递能量 传递信息 3．回声定位 4．图1－12：工业上用来探测零件内部是否有损伤 图1－13：生活上用来清洗厨房用具 图1－14：医疗上用来检查身体，治疗疾病 5．①空气能传声 ②声波传递能量．

【思路拓展题】 做一做

两个瓶子发出了相同的声音(共振)一个瓶中空气的振动引起另一瓶中空气的振动，这一现象说明声波传递了能量．

第一章复习声现象

1.音调、响度与音色区别

物理中音调指声音的高低，而响度指声音的大小，但生活中声音高低根据具体情况，有时指响度，有时指音调，含义不同.

【例1】 在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特征分析，以下说法正确的是（ ） A.男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低 B.男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低 C.男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高 D.男中音响度小、、音调低，女高音响度小、音调高

解析 音调的高低与发声体的结构和材料有关.成年男子的声带长而厚，音调低；儿童和妇女的声带短而薄，音调高.男中音发声浑厚有力，响度大.

答案 C.

关键 音调高低与发声体结构及材料有关；联系生活经验去感知. 3.探究影响乐音的要素

探究音调与物体振动频率关系，响度与振幅关系，通常根据所给器材来设计方案.最常见的是给出钢尺（或长20cm塑料学生尺）.

【例3】 给你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象. 解析 要联系声音产生特点，影响乐音三要素，并结合所给器材答题. 答案

方案一 方案二

主要实验过程 伸出桌面用手拨动发声 使尺伸出面不同长度，研究或说明的物理问题 发声的物体在振动 音调与振动快慢关系 23

现象 物体振动发声 伸出越长，振动用相同力拨动 方案三

举一反三

使尺伸出桌面长度一定，用不同力拨尺 响度与振幅关系 快音调低 振幅越大，声音越大 1 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振动越慢.口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声的，在演奏“12 34 56”乐曲片段的过程中（ ）

A.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越高 B.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越高 C.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越低 D.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越低 2 几个同学一起做“土电话”实验

（1）相距同样远，讲话者以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明

；

；

（2）如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了，这是由于第三位同学捏住了线，使线停止了 （3）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线

（填“善于”或“不善于”）传播声音.

答案：1AD

2 （1）材料不同传声效果不同 （2）振动 （3）善于

【典型热点考题】

例1 为什么在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮？

分析：本题的关键在于“屋子里”、“旷野里”.“屋子里”意味着四周有墙壁，声音发出后被其反射回来产生的回声与原声混合在一起，使原声加强，故听起来个“响亮”；而“旷野里”四周没有障碍物，声音发出后向四周传播出去，没有声音的反射，原声得不到加强

解答：在屋子里谈话时，声音被四周的墙壁反射回来，使回声到达人耳比原来的声音间隔不到0.1s，回声和原声就区分不出来而混合在一起，使原声得以加强，故听起来响亮；而在旷野里，发出的声音向四周传播后，响度会随距离的增加而减弱，听起来就没有屋子里响亮.

例2 人凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶原因何在？

分析：不论是蜜蜂还是蝴蝶，它们都是靠翅膀飞行，既如此，当然与振动相关.（如此将范围缩小）而振动就会有快慢之分——即频率，而人耳对振动的频率有一定的听觉范围，这就是此题的解题关键.

解答：蝴蝶每秒振翅5～6次，即5～6Hz，在人耳的听觉频率的下限（每秒20次，即20Hz）以下，人不能听到.而蜜蜂每秒振翅300～400次，即300～400Hz，在人耳的听觉频率范围（每秒20～20000次，即20～20000Hz）以内，因而能被人耳听到。

例3 先对音叉轻敲，然后重敲，下列叙述中哪些是实验表明的结果？

A.分别在两种情况下用悬吊着的小塑料球接触发声的叉股时，小塑料球被叉股弹开，重敲时小塑料球弹开得更远一些

B.两种情况下，音叉发出声音的音调不同，重敲时音调尖细一些 C.两种情况下，我们听到声音的大小不同，重敲时声音大一些 D.两种情况下，音叉发出的声音的速度不同，重敲时声速大一些

分析：敲响同一支音叉，发出声音的音色是相同的.对音叉轻敲，音叉的振幅小，响度也就小；对音叉重敲，音叉的振幅大，响度也就大.因此，选项A正确；轻敲、重敲音又不影响频率的大小，也就不影响音调的高低，故B是错误的；声音的大小即声音的响度，据前述分析，选项C是正确的；乐音与音调、响度和音色均有关，而与声速无关，且

24

重敲、轻敲音叉不影响声音在空气中的传播速度，故选项D是错误的.

解答：A、C·

本章测试卷

一、理解与应用

1.电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸，并时不时把头探进缸里，以下有几种解释，你认为哪种说法正确？（ ）

A.甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员.” B.乙说：“从水缸中能听见地面下传来的声音，判断有无游击队员挖地道.” C.丙说：“防止自己的讲话被游击队员偷听.” D.丁说：“是为了藏匿物品.”

2.你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗或猫竖起耳朵警觉地谛听.这是（ ） A.狗或猫在谛听无线电波 B.狗或猫在谛听火星发出的声音 C.狗或猫在偷听远处人们手机的对话

D.狗或猫听到人耳所不能觉察的某些频率的声音

3.小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，如图测4-1所示，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这现象说明（ ）

A.只有固体才能传声

图测 4-1

B.声音在固体中传声比空气中快 C.固体能将声音放大

D.声音在固体中传播时音调比在空气中高 4.关于声现象，以下知识结构错误的是（ ）

5.如图测4-2，小明同学面对悬崖大叫一声，经过1s

听到回声，小明与悬崖间的距离大约是（ ）

图测4-2 A.340 m B.170 m C.34m D.17m

6.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）

①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了

A.①②③

B.②③④ C.①③④ D.①②④

25

7.我国已进行了“神舟”号载入航天飞船的试验.不久的将来，我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通信设备进行交流.其原因是（ ）

A.用通信设备为了方便 C.太空中噪声太大

B.声音的传播需要介质 D.声音只能在地面上传播

8.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（ ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小. B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射. C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用. D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢.

9.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大，根据上述现象可归纳出：

（1）声音是由物体的 （2）

产生的；

. 传到耳朵，而引起

的振

，我们就听到了鸟鸣

，鸟鸣声是靠 10.婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的 动，这种振动经过 声.

刺激听觉神经，听觉神经把信号传给

11.试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图测4-3.然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调（选填“高些”或“低些”）.接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调

（选填“高些”或“低些”）.

12.小王喜欢唱歌，看看如图测4-4所示的这段歌谱，这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段：小王唱到 的.

字时音调最高，唱到

字时响度最大，如果换小陈来唱，他俩的

是不同

图测4-4

13.一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到了爆炸的火光.请你给导演指出这个场景中的两处科学性的错误：（1） ；（2） .

14.如图测4-5是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c、图d和图e分别为小提琴、长笛和法国号的波形.

图测4-5

（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉叉股较短？

26

（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？

（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断这一点呢？

15.小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）设计并做了一个实验，他们把这些材料做成盒子，先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.

进行实验收集到的数据为：

材料 泡沫塑料板 玻璃 木板 硬纸板 按隔音效果好坏依次排列： 、

、

总结好的隔音材料的共同特点之一是： 来判断的，机器的运转声是通过

听不到闹钟指针走动声音时的实际距离 0.3 0.6 0.4 0.5

、

. .

发生了变化

16.如图测4-6所示，工人师傅可以用螺丝刀听出机器内部运转是否正常，他是根据声音的 传到耳朵的.

17.《西游记》第六十八回中，写到孙悟空利用“悬丝诊脉”之法治好了朱紫国国王的病.所谓“悬丝诊脉”，相传是将丝线系在病人手腕上，医生从线的另一端就可以感受出病人的脉搏跳动情况，从而来诊断病情.你能说出“悬丝诊脉”的原理吗？

18.打靶子，靶子到打靶人之间的距离是340m，从子弹离开枪口后经过1.5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，求子弹离开枪口时的速度.

二、探究与体验

19.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关. 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关. 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.

27

（1）为了验证猜想一，应选用编号为 为了验证猜想二，应选用编号为

、

、

的琴弦进行实验.

、 、 的琴弦进行实验.

表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据；

（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：

（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如： . 20.为了探究声音的响度与什么因素有关系，请你进行下面的探究学习. （1）写出实验需要用到的器材： （2）在设计和进行实验： （3）分析和总结实验结论：

； ； .

21.现在一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、文具盒、钢尺、一块小木质三夹板、一次性纸杯、若干橡皮筋，利用上述器材能做哪些声学实验，分别写出三种，对于每一种实验，写出器材、现象及可得出的结论.

22.小军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了，如图测4-7所示，小欣认为是他的动作吓跑鱼儿，小军却认为是他们的声音惊走了它们.请你设计一个实验方案帮助他们作出判断.

图测4-7

三、调查与实践

23.一个人在高处用望远镜注视远处地面上的铁匠，铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后他还听到了两次打击声.问：铁匠离此人多远（设当时声速为340m／s）?

24.当调节收音机的电位器，使其音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大.

28

（1）这表明声音的响度与声源的什么有关？

（2）当你逐渐远离收音机时，听到的声音有什么感觉？这又表明声音的响度是否还与什么因素有关系？ （3）当你站在高速行驶的列车旁（注意相隔铁路50m以上），你听到列车声音有何变化？对此你可作出何种猜想？

25.日本广岛一家工厂研制出一种电动保险柜.保险柜的门扉上安有“电子耳”，能听声音，还能把这种声音送给电脑进行识别，保险柜的主人买下它以后，事先对着“电子耳”讲一句暗语，让电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里.比方，主人对它说：“芝麻！芝麻！开门！”电脑便记住了这个暗语，等主人再来时，只要对着电子耳重复这句话，保险柜便能自动打开了.有人担心，如果小偷知道了暗语怎么办？有趣的是，除了主人以外，谁对电子耳讲暗语，保险柜的大门都不会开.

请回答：（1）为什么保险柜听到主人的暗语能自动开门，而听到小偷同样的暗语不会开门？ （2）由这个故事你联想到有哪些类似的应用.

四、阅读与思考

26.阅读材料

（1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，如果用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离.

（2）如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和盛水量有关.如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理.

（3）许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏震坏而丧生.

请回答

（1）请你将上面短文中①和②两处补上恰当的文字：① （2）亚声是指我们学过的

；

左右，亚声具有

.

有关，关系

，②

；

（3）从短文（3）中可以看出，人体内脏的固有频率大致是

.（4）从短文（2）中可以看出，所填的物理量②与 五、想像与创新

27.亚里士多德曾认为低音传播速度比高音慢，你能用事实反驳他的错误吗？

28.假如声音在空气中的速度变为0.1m／s，猜猜看可能出现什么情况？

29.声音在海水中的传播速度是1530m／s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图测4-8所示，探测船发出的声音信号0.6s后被探测仪器接收.

（1）探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？ （2）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？

（3）若探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将一只氢气球在脸颊上贴了一下，大叫一声，马上向大家发

29

出紧急报告：“海上风暴即将来临”.就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？试分析气象学家判断风暴的物理学依据是什么？

1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.D 7.B 8.C 9.振动：振幅越大声音越响

10.振动；空气；鼓膜；其他组织；大脑 11.低些 12.已；响；音色

13.（1）飞船的巨大爆炸声 （2）然后看到了爆炸的火光

14.（1）a;a （2）是（点拨：每幅波形图中两波峰间距离相同，说明振动快慢相同） （3）e为小提琴，c为长笛,d为法国号 15.泡沫塑料、木板、硬纸板、玻璃；松软有孔 16.音色；金属棒

17.病人脉搏的振动通过丝线传到医生的感觉器官

18.680m（点拨：1.5s的记时起点为子弹离开枪口瞬间，因而子弹从离开枪口到击中靶所用时间为t1，子弹击靶后，声音从靶传到射击处时间为t2,则

340340t1+t2=1.5s,t2=340s=1s,t1=0.5s,v=0.5m/s=680m/s)

19.（1）ABC；ADF或AHI；80；1.02 （2）选 E材料，先拨动较松琴弦，观察其频率的高低；再拨动较紧的琴弦，观察其频率的高低；换H、I材料重复上述实验 （3）比较物体的运动快慢

20.（1）音叉、乒乓球（系着细线）、小锤 （2）a.用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b.用更大力击打音叉，重做上面的实验 （3）声音的响度与物体振幅有关（或振幅越大，声音的响度越大） 21.

实验一 器材 水、一个玻璃杯 文具盒、铅笔、橡皮筋、钢尺 过程及现象 用手沾水 磨擦杯内壁发声 将橡皮筋套在文具盒上，用铅笔、钢尺侧插在橡皮筋中间，用手拨动橡皮筋，音调不同 用大小不同力分别敲盆，观察水的振动情况 结论 发声物体在振动 振动越快音调越高 力越大，声音越强 实验二 实验三 一盆水、钢尺 22.分别采用无动作只发声；无声音只动作的方法来判断到底是什么吓走了鱼儿 23.680m

24.（1）与声源的振幅有关 （2）声音的响度越来越小，这表明声音的响度还与距离声源的远近有关 （3）列车迎面驶来时汽笛声较尖；列车驶过时声音变“钝”了，猜想声调的高调（频率）与声源的速度有关

25.（1）主人和小偷说话的音调及音色不同 （2）雷达等仿生设备

26.（1）超声波；音调 （2）次声波 （3）20Hz；能量；频率；声源振动的频率越高，声音的音调越高 27.如果低音传播的速度比高音慢，我们在听男女齐唱时，男声传到耳鼓的时间就要比女声迟，而且离演唱者越远，听到的男声比女声滞后的时间就越长.事实并不是这样，男女生是同时传到耳中的.这说明声速与声音的频率无关

28.（1）两人对面讲话，也要稍隔一段时间才能听到 （2）在室内喊一声，也可听到回声 （3）闪电过后，要隔很长时间才听到雷声 （4）发令枪响后，运动员过一段时间后起跑 （5）汽车已经撞上了人，被撞后人还未听到汽车的笛声

129.（1）用超声波（声呐）：超声波定向性好，在水中传播距离远 （2）S=vt=1530m/s×2×0.6s＝459m （3）远处

发生风暴产生次声波，次声波传播速度比风浪速度快得多，并引起气球的振动，这振动在传播时能量损失少，因而气球碰到

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