刘金娥《胖乎乎的小手》教学设计
更新时间:2023-10-24 04:20:01 阅读量: 综合文库 文档下载
- 魏县刘金娥推荐度:
- 相关推荐
《胖乎乎的小手》教学设计
贾庵子小学 刘金娥
教学目标:
1.通过小组合作、交流,引导90%的学生掌握和运用五种识字方法,认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字,会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。
2.借助组内合作、组间交流,使95%的学生能够正确读词语,初步理解了解短文的意思。
3.在老师的指导下,让95%的学生能够正确读写句子。
4、在熟读课文的基础上,培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动. 教学重、难点:
认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情,从而培养爱家里每一个人的感情,并从自己力所能及的小事做起,学会关心、体贴家里的人。
一、复习导入
师:今天我们继续学习第6课,大家一起齐读课题。
师:上节课我们学习了这课的生字,初步了解了课文内容,现在老师要检查一下生字词,看谁读的好。
1、开火车读生词。(课件出示生字词)
胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 墙上 代替 帮忙 等待 变成 事情
2、 生读生字(课件出示小游戏)
胖 喜 张 刚 贴 墙 替 帮 等 变 情
3、完成“我会猜” (课件出示猜谜语)
猜一猜:喜——十粒豆豆入口来 胖——一半个月亮
情——小青心情好 替——两个大丈夫坐在太阳上 4、开火车读词语(课件出示大手遮盖的词语)
二、创设情境,指导分角色朗读
上节课,我们学习了第一自然段,谁来读一读?(师指名学生读,大屏幕出示第一段内容)
师:一起读这一段。(生齐读)
师:全家人都喜欢兰兰画的这幅画,全家人都指谁?(爸爸、妈妈、姥姥)(师板书:爸爸、妈妈、姥姥)
师:一起读一下(是手指爸爸、妈妈、姥姥)
师:这张画指的是哪张画?画的是什么?(画着胖乎乎小手的那张画) 2、师:课文中有很多句子都告诉我们:全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画,下面老师对同学们有一个小要求,听清楚了,请同学们借助拼音读二到五自然段,边读边找一找哪些句子能让我们知道全家人都喜欢兰兰画的这张画。(学生自由朗读课文)
师:读完了,找到了没有?用横线将它划出来。(生划句子)
师巡视,画完的和前后桌的同学说一说你画的哪里,如果你发现他画的你没有画上,你也可以画上。
师:都找完了,我们一个一个说好不好?(生:好) 3、生交流所划的三句话。(师:你的小眼睛真亮,全找对了) 课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” 姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手 帮我挠过痒痒啊!”
4、指导朗读(出示课件三句话)
师:我们看第一句,这里有一个词用红色标出来了,爸爸是怎样看的? 生:看了又看
师:看了又看是怎样的看?(生自主回答) 师:谁再来读一读?
(生读,指名学生评价:你觉得他读得怎么样?你从中感受到什么?) 师:读书有一个小窍门,就是把有的词语读的稍微重一点。谁能再读一读,把爸爸对这张画的喜爱读出来。指名读
师:我们一起读。(生读)
师:爸爸的这些举动,兰兰不明白了,她不明白什么了?
生答,师播放课件,出示文中文字:我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?
师:你发现了没有,这个句子里有两个有意思的标点符号,一个是:问号,一个是感叹号。感叹号表示有感情的,谁来读这一句?(教师适时指导朗读)
师:一起读
师:还有一个带问号的句子,也就是问句,谁来读读?(指名学生读,教师指导朗读:刚才他把最后的声音往上一扬,就把文中的小疑问读出来了,谁来挑战他,再来读一读?)再全班齐读。
师:还从哪可以看出爸爸很喜欢画着这胖乎乎的小手的这张画? 生读:这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
师:胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋,你们想一想,爸爸什么表情?(高兴) 师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生自己夸)用书上的话夸夸。(生带感情读爸爸说的话(重读拖鞋,语气上扬)
师:你读得真像一位幸福的爸爸。工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,谁还想读读爸爸的话,要读出爸爸的高兴。
师:读的真不错,教师范读。我们读书的时候,读谁的话就把自己当成谁。在读的时候还要注意停顿,就能把句子读好了。知道老师读书的小窍门了吧,谁再来读?(指几名学生读,再齐读)
师:你看这位爸爸多高兴呀。
师:兰兰的妈妈喜欢这张画吗?(喜欢)
师:兰兰为妈妈干什么了?(板书:洗手绢)你们会洗手绢吗? 师:谁愿意读读妈妈说的话?生读。
师:课文中妈妈是怎么说的?(笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?
生读妈妈说的话(重读手绢,笑着读)。
师:好,现在我们全班同学像妈妈一样笑着读一读。(生读) 师进行评价。
师:那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰画着胖乎乎小手的画,还有谁也喜欢呀。 学生回答。
师:对,姥姥也特别喜欢兰兰画着胖乎乎小手的画,因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。(师板书)
师:是呀,兰兰挠的痒痒可舒服了,谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读。 问:读姥姥的话时应该注意什么呢?(读的慢一些,因为她年纪比较大)姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)
学生点评:他读姥姥的话,挺像一位老人的,读得很好。 师随机板书: 拿拖鞋 洗手绢
挠痒痒
5、我们一起来读读这三句话吧!(齐读、小组分角色读)
课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读拖鞋,语气上扬)
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读手绢,笑着读)
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手 帮我挠过痒痒啊!”(重读痒痒,夸奖的语气)
6、除了爸爸妈妈姥姥,家里好像还少一个人,会是谁呢?
课件出示姥爷图片;姥爷从外面散步回来,看见画,笑眯眯地说“ 这胖乎乎的小手为我______________________!”
7、师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她决定长大以后做什么呢?一起读课文最后一段。
课件出示:兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
8、师:你觉得兰兰是一个什么样的孩子? 生:爱劳动,孝敬长辈的孩子。 师:兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?
生:兰兰长大后会帮妈妈做饭、洗衣服;帮奶奶拖地、买菜;帮爸爸擦皮鞋、倒茶??
师:兰兰长大后能为全家人做这么多事,那我们能为家人或者学校做什么呢?
课件出示:我替爸爸 。 我给妈妈 。 我帮老师 。 我为大家 。 生:我替爸爸倒茶,我给妈妈捶背,我帮老师擦黑板,我为大家买早餐?? 师:真棒!我相信同学们学习了这篇课文后,一定会变得勤劳了,也一定会变得孝敬长辈了。
三、实践活动
师小结:好了,同学们,老师相信你们都有一双勤劳的、可爱的小手,今天,你们回家也可以画一画自己的小手,然后说一说这双小手能为大家做些什么好吗?
正在阅读:
刘金娥《胖乎乎的小手》教学设计10-24
4上6-解决问题教学设计06-07
HFC双向网络施工工艺标准及验收规范01-14
细胞生物学实验指导 - 图文04-17
春节之我见作文500字06-17
PMP模拟题04-22
14再见了12-07
法拉第电磁感应定律练习题08-19
秘本诸葛神数384签解签全文06-19
2021年防汛工作应急预案08-30
- 天大砼方案 - 图文
- 农业科技网络书屋能力提升_玉米错题选
- DNS习题
- 浅议检察官对罪犯谈话的技巧与效果
- 高考语文文言文翻译专题训练
- AB类学科竞赛目录(2015)
- 建筑面积计算新规定(2015最新)
- Revit2012初级工程师题集一
- 十三五项目米线可行性报告
- 2013体育学院党组织建设工作总结
- 2014Revit工程师题库
- 高中数学如何实施研究性学习
- 茶艺表演 中英互译
- 小学音乐湘文艺版 四年级下册 第十一课《(歌表演)脚印》优质课公
- 山西省农村合作经济承包合同管理条例
- 2015年镇江市中考化学一模试题参考答案及评分标准(定稿)
- 统计 题集
- 批评意见清单
- 8潞安集团蒲县黑龙关煤矿矿业公司2
- 鄂教版四年级语文上册复习精要(光谷四小)
- 刘金
- 胖乎乎
- 教学设计
- 小手
- 寄生虫
- 赠书仪式串词
- 《企业文化概论》考前模拟题
- 儿童少年卫生学- 第八版-复习资料
- 180个非常有用的电脑知识
- 2014年全国记者证考试考试范围及答案(四)新闻法规
- 《教育学概论》复习题二
- 统计学(1)
- 土建基础知识培训
- 中国石油大学2013-2014(1)线性代数(A)答案及评分标准
- 小学生必背古诗词80首填空练习(答案)
- 2018年高考语文江苏专版三维二轮专题复习:小题组合保分练52 含解析
- 南京市人民政府关于印发《南京市征地房屋拆迁补偿安置办法》的通知(宁政发〔2007〕61号,2007年2月28日)
- 数组测试题
- 音频信号光纤传输,大物实验,标准论文格式
- 北大绿卡九年级化学上册第二单元课题2氧气导学案(新版)新人教版
- 第五届园方杯普陀区中小学信息技术系列竞赛 - 图文
- 仪表考试复习题
- 绍兴市著名商标认定和保护规定
- 试论内部控制环境与财务舞弊