书包图片

篇一：我的书包教案

《我的书包》教学设计

学习领域：造型*表现

教学课时：1课时

教学目标：

1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

2、欣赏、对比不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

教学重点：

掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。 教学难点： 设计有创意的书包。

教学用具：

书包实物、书包线描定性写生范画 ，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。 教学过程：

一、导入：

师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

二、实例赏析

师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）

师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包

生向同学展示自己的书包

（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）

重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

四、设计

师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。 作业要求：以下任选一项完成：

1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；

2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

五、学生完成作业，教师巡视指导。

六、作业评价（书包展示柜）

教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。

七、教师总结。

教学反思：

一：教学思想

我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》，本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。

二：本课优点

备课时，我分析了学生可能遇到的问题，例如，学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。教学中，我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新，表扬有创意，与众不同的学生作品，语言激励等，鼓励学生大

胆表现。我在黑板上进行范画，边画边鼓动学生，作品要突出个性及与众不同。再通过情景设置，让学生讲出自己的真实感受，学会表达自己的真情实感，在一节课中，全班学生基本能完成本课作业。

三，不足之处

由于只重视激发学生的创新，忽略了书包的实用功能，忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候，要引导学生去发现书包本身的特征。

四，改进措施

我觉得我在讲解书包时，应该把书包的实用性让学生自己讲出来，再引导学生 讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。 板书

我的书包

1书包的结构

2书包的色彩

3画画步骤

篇二：我的书包1

《我的书包》教学设计与反思 教学目标：

1知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。

2过程与方法：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；在想像中抓住书包基本结构进行创新设计；在评价中感受美的设计。知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。

计与美化生活的关系。

3情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。

教学重点：书包的外形特点和基本结构。

教学难点：表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。 兴趣点：书包功能的设想；书包造型的变化。

教学过程：

一、导入

1、同学们，以《读书郎》歌曲导入，注意听歌曲里有什么学习用品 ？

1、出示课题------我的书包

二、课堂发展：

1、老师今天也带来了自己上小学时用过的书包，

同学们想不想看一下？老师展示自己上学时用过的书包图片请

同学们欣赏，看一下老师用过的书包与同学们现在用的书包有什么不同？

（颜色单一、造型呆板，功能简单）板书

2、介绍“我”的书包

书包是我们朝夕相处的好朋友，小小的书包装着爸爸妈妈对我们的关爱，承载着老师对我们的希望。但你对自己的书包了解多少呢？在画我的书包之前，我要先考一考同学们，谁上来介绍一下你的书包呢？ 可以从以下几点来介绍:

造型特点在哪里?

有什么功能？来历故事?

还需要有改进的地方吗？

3、师引导学生互相讨论自己的书包一分钟。

4、师：好，同学们，我们讨论完了，那老师要考下你们了，

师：你看到的书包由哪些部分组成？书包中每个部分都有什么样的作用？

学生介绍： 大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手 相同的：书包也有六个面组成，形状有点相似。

不同的：书包有口袋、拉链、背带，表面还有很多好看的图案。

2．还有哪些特殊的设计？

3．我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计？

4．小组讨论：

①.你喜欢自己书包的哪一部分的设计,说一说喜欢的理由?

②.你觉得自己书包中的哪一个部分设计的不合理，你想怎样进行改进呢？

5．你还想增加什么功能？

6．老师概括学生回答问题并板书：外观造型活泼、 色彩丰富、功能强大（美观、实用）板书

．7、多媒体展示：欣赏部分优秀书包设计图片，拓展学生的视野，丰富设计资料

三、创作练习

看来，同学们对这位天天相伴的朋友十分了解，小书包肯定很开心吧。今天我们就来画一画这位学习的好伙伴吧

.5、老师范画步骤欣赏，一边看，一边示范。

6、创作要求

我们可以从三个角度来画我的书包：

A、画一幅书包的写生画。线条有粗细、疏密地表现书包的造型，结构和图案。线条清晰，构图饱满。

B、发挥想像力，设计一个未来的高科技书包。着重从功能方面。（附功能说明）

学生开始创作，老师巡回指导。

7、展示与评价

你喜欢哪个书包？为什么？谁的书包最受欢迎？

评价点：

线条粗细疏密变化如何？构图是否饱满？

美观，实用，有创意。

8、总结

同学们今天这节课我们通过欣赏老师的书包了解了书包的过去；通过观察讨论知道了书包的现在；通过动手设计展示的书包的未来。从同学们的设计中不难看出，同学们对书包的保密、减负和娱乐功能情有独钟，老师在这儿要提醒大家：要正确处理学习与娱乐之间的关系。毕竟学习是第一位的，要合理分配时间，这样我们的书包才能发挥他强大的学习辅助功能。

教学反思

整节课上完了，留给了我很多思考，如何让自主学习完全融入美术的课堂，还得继续摸索思考。图片的导入比较平淡，在介绍自己的书包环节，学生回答问题人数比较多，拖延的时间，应该重点介绍两到三个人，突出不同类型的书包就可以了，老师示范环节，图片步骤的展示虽好，但对于中等以下的学生，下笔去画还是有一点困难，老师现场示范的效果更好，作业要求的三个比较多，第二个设计实用美观的书包，可以去掉，保留作业要求一与要求三。

板书设计：

课件展示区

我的书S包

（呆板）造型（活泼）

（单一）颜色（丰富）

（简单）功能（强大）美观、实用学生作业展示区

篇三：我的书包7

我的书包

教学目标：

1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

2、欣赏、对比不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

教学重点：

掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。

教学难点： 设计有创意的书包。

教学用具：

书包实物、书包线描定性写生范画 ，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。

教学过程：

一、导入：

师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

二、实例赏析

师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）

师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包

生向同学展示自己的书包

（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）

重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

四、设计

师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。

作业要求：以下任选一项完成：

1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；

2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

五、学生完成作业，教师巡视指导。

六、作业评价（书包展示柜）

教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。

七、教师总结。

教学反思：

一：教学思想

我的书包本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。

由于只重视激发学生的创新，忽略了书包的实用功能，忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候，要引导学生去发现书包本身的特征。

我觉得我在讲解书包时，应该把书包的实用性让学生自己讲出来，再引导学生

讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。

板书

我的书包

1书包的结构

2书包的色彩

3画画步骤

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