教科研先进 - 图文

创新教育科研 提高办学水平

------富县羊泉镇中心小学校长 刘杰平

我叫刘杰平，男，现年46岁，中共党员，本科学历，一级教师。近三年来，我重视教科研工作，在教科研方面勤于思考，不断创新，努力搭建了“以校为本”的教科研制度、教科研模式；从而使我校教学效果显著提升，科研成果已见成效。现将本期内所做的教育教学科研工作及所取得教科研成果简要总结汇报如下，请予以审查：

一、重视教科研制度建设，组织管理到位

三年来，我作为校长，非常重视教科研工作，能定期深入教学研讨活动，并安排有专人负责；对局室有关文件精神，能及时批阅，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。每学期有教科研工作计划，期末有工作总结。同时我负责制定了《富县小学联片教研三组教研工作管理制度》、《富县小学联片教研三组路途安全管理制度》、《富县小学联片教研三组校本研修学时登记制度》等。根据实际情况，我起草制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。

二、认真组织开展课题研究

在我的带动下，我校教育科研的氛围进一步形成，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。我主持研究的“十二五”省级规划课题正在进行成果汇编阶段，预计2014.1---2014.3申请结

题。自2010年后季以来，我校加快实施“科研兴校”发展战略思想以来，在我的鼓励下先后有54人次参与实施省市县级的课题研究工作，已有13个县级课题结题，并有2个省级、1个市级正在积极申报等待结题，形成了省、市、县、校多级课题研究网络。 三、立足教学、开展丰富多彩的校本研修活动 1.重视对教学经验的总结和交流。

作为富县小学联片教研三组组长，我要求在本片区实践“33321”即“三讲 三观 三议 两改 一总结”系列校本研修磨课模式，以语文科目为首，逐步推广到数学、英语科目，共计开展4场次，参与授课12人36节，参与人数多达330人次，在县教学研究室的指导下普及片区所有学校。同时，为了消减“33321”系列校本研修磨课模式的繁琐性，2013年前季，经过兄弟学校交流确立了“211”同课异构模式，将各校的同学科同科目教师抽定3人，要求一备脱离教参，只带课本备案，二备结合教参备案，依次讲课，评委打分考评，有效的将富县教学研究室安排的“2011版新课标学习理论”及“过五关〃练五功”活动有机结合，在本片区推广交流，效果显著，参与“211”同课异构三位教师郭娟、王淑萍、何春艳获得了优秀奖，本次活动受到了局室领导的赞扬和兄弟学校师生的好评。

2.重视引领，发挥联动作用。

2012年以来，我先后邀请富县教学研究室教研员李敏、王小慧、小教部主任邬学广、原茶坊中心小学副校长马宏雄做了《新课程理念下的英语课堂教学》、《艺术教育》、《怎样开展课题研究》、《构建

高效课堂的几个问题和对策》等专题讲座，参会人数达到360余人次。9月份，组织本片区中层召开了“教导主任、教科室主任工作经验交流”和“德育主任、教研组长工作经验交流”会议，参会人数达到150人次。

2013年4月份，我筹划了一次规模庞大的“富县小学联片教研三组师生书画巡回展”，师生参展作品793件，其中，书法269件，绘画524件。教师获奖32人次，学生获奖171人次。 四、加强集体备课，实现教、研统一。

在集体备课上，我主要采用了主备教师备课→备课组备课→主备教师修正→上课教师备课→课后备课的模式。具体为：第一步，参加人员按规定时间到备课室参加集体备课，主备老师将导学案初稿印发给参与人员。第二步，由备课组长主持集体研讨。第三步，研讨后主备老师根据意见修正导学稿，并将正式稿下发给其他老师。第四步，各教师结合教材和学情把导学案再备一遍。第五步，教后及时反思，思是否做到了三讲三不讲，思课堂是否保证了学生的“三量”，思学生是否做到了“三动”。我还要求改变研修思路，以教研组为单位建立QQ群，主备老师将导学稿初稿上传到群内，其他老师抽时间进行修改点评，这样不但不受时间限制，也不受面子活的制约，极大地提高了工作效率和导学稿编写质量。 五、主要工作成绩

2010年2月在校长绩效考核中我被评为优秀；2010年9月被评为优秀校长；同年9月被市文广局评为市级“优秀指导教师”；2011年3月被评为“普及实验教学先进个人”；同年4月被教育局

评为“优秀校长”；5月在“校长论坛”中荣获二等奖；7月在“县中小学课堂大赛中”荣获一等奖；2012年3月被评为“先进教育工作者”2011年、2012年先后被延安市教育局聘为“小学高级教师职称评审委员会评委“。2006年5月至2008年6月主持完成县级课题《小组合作学习研究》、2008年4月至2010年6月主持完成了市级课题《小学生行为习惯养成研究》，在县、镇推广交流，2012年8月开始主持研究省级课题《农村小学生良好读写习惯养成研究》，取得阶段性成果。先后在国家、省级、市级刊物发表论文5篇。其中，《教师育人，以德为先》荣获市级三等奖。《把握实质，创新思路，走内涵发展之路》、《如何创建良好的班集体》、《“三讲、三观、三议、两改、一总结”教研活动总结》、《浅谈新课程背景下如何构建新型师生关系》等论文荣获国家级、省级一等奖。

总之，过去的路我坚实的迈过，展望未来任重而道远，我将会进一步严格要求自己，不断学习，勇于创新，力争在今后的教科研工作中能取得更加优异的成绩。

羊泉镇中心小学 刘杰平

二〇一三年九月

富县教育科研工作先进个人推荐表 姓 名 工作单位 职务职称 刘杰平 性别 男 出生年月 联系电话 1968年1月 13992168859 富县羊泉镇中心小学 富县羊泉镇中心小学校长 一级教师 主 要 事 迹 1、组织引导本校教师实践“33321”即“三讲 三观 三议 两改 一总结”系列校本研修磨课模式，以语文科目为首，逐步推广到数学、英语科目，共计开展4场次，参与授课12人36节，参与人数多达330人次，在县教学研究室的指导下普及片区所有学校。 2、2013年前季，提出将“33321”改为“211”同课异构模式，有效的将富县教学研究室安排的“2011版新课标学习理论”及“过五关〃练五功”活动有机结合。 3、2012年9月份，主持筹办了富县小学教研三组“教导主任、教科室主任经验交流”会议和“德育主任、教研组长经验交流”会议，参会人数达到150人次。 4、2013年4月份，我们利用两个月的时间筹划了一次规模庞大的“富县小学联片教研三组师生书画巡回展”活动，师生参展作品793件，其中，书法269件，绘画524件。教师获奖32人次，学生获奖171人次。 5、主持省级“十二五”级规划课题《农村小学生良好读写习惯养成研究》正在实施研究中；指导我校教师申请立项省级微型课题2个；市级微型课题1个；县级微型课题9个；其中，县级9个微型课题已顺利结题。 三年来教科研工作方面获得的重大奖项 1、2010年6月主持完成了市级课题《小学生行为习惯养成研究》。 2、2012年8月开始主持研究省级课题《农村小学生良好读写习惯养成研究》。 3、先后在国家、省级、市级刊物发表论文5篇。其中，《教师育人，以德为先》荣获市级三等奖。《把握实质，创新思路，走内涵发展之路》、《如何创建良好的班集体》、《“三讲、三观、三议、两改、一总结”教研活动总结》、《浅谈新课程背景下如何构建新型师生关系》等论文荣获国家级、省级一等奖。 4、主持开发了四本校本教材：《让地球充满生机》、《快乐体育，快乐成长》、《学生文明礼仪规范》和《学生行为习惯养成教育读本》在校内推广使用。 5、近三年来教师获基础教育成果评选奖85人次，论文、教学设计、教学反思、教学案例在国家、省、市、县各级各类杂志刊物上发表或获奖98人次 6、2012年我校在“陕西省教育学会优秀论文与成果评选中获---优秀组织单位”。 所在单位 意见 县教育局 意见 盖 章 签 字： 年 月 日 盖 章 签 字： 年 月 日

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