2010届高三历史专题复习思考与计划

2010届高三历史专题复习思考与计划

一、 思路

1、高考历史试题的特点

高考文综历史卷中试题具有如下几个特点：第一，形式小而灵活，视野宽阔；第二，注重对历史学科主体内容的考查，以史料创设新情境考查三维目标；第三，呈现出以“现代化史观、整体史观和文明史观点”为核心内容的价值取向；第四，联系实际，关注乡土历史和重点地区历史的考查；第五，不回避热点，具有强烈的时代感。

2、专题复习存在的问题

专题复习教学中主要存在以下问题：一是专题划分不科学，大而空；二是流于重复教学，只将相关知识进行简单整合或概括，缺乏系统性和针对性；三是过多注重教师讲解而忽视对学生能力的培养，讲与练脱节；四是搞“题海战术”，“就事论事，就题论题”；五是不能正确处理专题资料与课本的关系，“抓了专题丢了课本”。

3、专题复习的应对措施 (1)、科学确定专题，“以大划小”。要选好专题，一般有四种方法：一是以高中历史新课程标准为参考，将三大知识板块划分成若干小专题进行教学；二是以学情为中心，选择一些能力类，如历史信息解读等专题进行教学；三是掌握基本史学理论观点，纵横联系教材知识点，理清思路，注重史论结合；四是关注社会热点，拉近历史和现实的联系，寻找专题突破口。要勤于四种思考：历史问题的现实思考；现实问题的历史反思；中外问题的对比思考；热点问题的综合思考。专题复习要体现切口小、视野大、程度中、知识全的特点。对于历史大专题，应“以大划小”形成若干小专题，并把每个小专题进行深层次的分析，就能“以小见大”，实现从宏观到微观的整体思维过程，对提高复习效率大有益处。

(2)、举目张纲，整体把握，凸出知识结构的系统性。专题教学应体现“整体—局部—整体”的特点，首先应从宏观上和整体上帮助学生理清每一个专题的历史线索、历史阶段特征、历史发展的走向，总结每一专题历史知识给后人的启示。尽可能找到新材料，编拟出新情景，以教材知识为依托和背景，对学生进行拓展历史知识、拓展历史结论，升华教材认识、升华史料认识的训练。

(3)．正确处理教师精讲与学生自主学习的关系。专题复习阶段，我们在教学中往往会出现两种极端现象，一是老师每堂课都在满堂讲，结果是老师手忙脚乱，学生也手忙脚乱；二是放羊式地让学生自己复习，学生不知道自己的复习应该达到一个什么样的目标，方向不明。因此，要精心备课，确定这一专题哪些我们必须讲？讲多少时间？哪些内容应该由学生自己去自主完成？用多少时间去完成？这些时间从何而来？对课内的时间，老师尽量多的还给学生，对课外的时间，老师要坚持原则，站稳阵地，同时给学生明确规定该专题复习的期限，并配合适当的相互检查制度，督促学生在课后用适量的时间对历史学科进行自主学习。

(4)、重视试题讲评课。专题复习阶段要做大量的试题，如何讲评这些试题也是值得研究的问题。训练试题的设计应适应高考的要求，有典型性；试卷的讲评，应建立在归纳、综合、提练的基础上，有针对性。应通过对试卷的批改和讲评，找到学生在知识和能力上的差距，应通过错题统计，指导学生建立错题题库，找到教学中的漏洞，尽快补救。

(5)、依托教材，解决“抓了专题丢了课本”的问题。

总之，高三专题复习应遵循“巩固、完善、提高、深化”的原则，以充分调动学生为前提，继续夯实干干为基础，着力提升能力为重点，以形成网络、揭示本质、探明规律、发展思维为主攻方向。

二、 计划时间和内容：3.1-5.1

内容 政治文明篇 专题一 古今经典政治理念与政治体制 第一节 中国古代的权力观与权力运行机制 第二节 中国近现代的政治文明（反侵略、求民主；现代中国政治建设与祖国统一） 第三节 世界近现代民主法制理论与实践 专题二 政权更替与治乱兴衰 第一节 中国古代的正要更替与治乱兴衰 第二节 中外近代现代史上的政权兴亡与治乱兴衰 专题三 社会变革的两大主渠道 第一节 中国古代史上的革命与变革 第二节 中国近现代的革命与改革 第三节 世界近代现代史各国的革命与改革 专题四 中外社会各阶级、阶层与政治派别 第一节 中国社会的阶级阶层与众多的派别、政党 第二节 世界各国的重要阶级阶层、政党 专题五 古今中外话战争 第一节 中国历史上的战争 第二节 世界近代现代史上的战争 经济文明篇 专题六 重大工程、工具用具、名牌产品、习俗风尚、技术动力 第一节 重大工程、工具用具、名篇产品、习俗风尚 第二节 技术与动力的创新与革命 专题七 自然经济、商品经济、市场经济和计划经济 第一节 中国古代自然经济与商品经济 第二节 中外市场经济和计划经济 专题八 经济领域的主要理念政策与制度体制 第一节 中国古代的经济观念、经济政策与经济制度 第二节 中国近代现代典型的经济主张与政策体制 第三世 世界近代现代重要经济思想与经济政策 精神文明篇 专题九 中华民族的精神文明宝库 第一节 中国传统科技的辉煌与缺憾 第二节 中华文明大厦的人文根基 第三节 近代现代中华民族出离沉沦、走向复兴的精神支柱与指南 专题十 人类近现代思想宝库与科技成就 第一节 人类近代现代思想理念遗产宝库 第二节 世界近现代科技长廊 时间 3.1-3.7 3.8-3.14 3.15-3.21 3.22-3.28 3.29-4.4 不同文明的冲突碰撞与交流融合篇 专题十一 中国传统农耕文明的辐射与吸附效应 第一节 中原农耕文明与北方游牧文明的冲突与融合 第二节 中原农耕文明向南扩展 第三节 中国传统农耕文明的辐射与吸附效应：中国古代的对外交往 专题十二 世界资本主义文明的扩张 第一节 资本主义工业文明与中国农耕文明的冲突与碰撞 第二节 资本主义文明与社会主义文明的博弈 第三节 世界资本主义文明内部各板块的冲突与兼容 第四节 形形色色的民族主义 方法指导专题专题十三 选择题和综合题解题要诀 热点、焦点专题 专题十四 中国热点区域史专题 第一节 事关统一多民族国家巩固的热点地区 第二节 影响中国近代化进程的三类关键地区 专题十五 世界热点区域史专题 专题十六 中外历史上对民生问题的关注 4.5-4.11 4.12-4.18 四月调考 4.19-4月底 5.3-5.9 依据市备考会开展 解题能力训练； 热点专题； 教材回扣（阶段特征、专题线索、主干知识，结合高考经典试题进行相应训练）中国古代史 5.10-16 解题能力训练； 教材回扣（阶段特征、专题线索、主干知识，结合高考经典试题进行相应训练）中国近代现代史上下册 5.16-5.23 解题能力训练； 教材回扣（阶段特征、专题线索、主干知识，结合高考经典试题进行相应训练）世界近代现代史上下册 5.24-5.30 错题回看、临考指导 5.31-6.6

高三历史备课组

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