第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物

第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物

复习目标

(一)知识目标：

1、 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。

2.了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。 3、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。 4、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 (二 )能力目标：

1.通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力

2、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。 (三)情感、态度、价值观目标：

1.通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿 望

2.通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。

学习重点难点

重点：藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境; 菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别

难点：种子结构观察实验的组织实施 复习过程: 一、情境引入

1、观察课件上的植物，注意一下它们的形态生活环境。 2、列举周围见到的植物

3、拓展反思：观看碟片：恐龙生活的年代。恐龙时代的森林中的树木与现在森林中的树木基本一样吗？它们现在还存在吗？

二、自主探究，合作交流

学习任务一：掌握藻类植物生存环境及基本特征

1、 自学教材P78-79，结合彩图及课件，思考教材P79的讨论题 2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题。 3、 结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。 4、 拓展反思：“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？ 学习任务二：掌握苔藓植物生存环境及基本特征

1、 自学教材P80-81，结合彩图及课件，思考教材P81讨论题。 2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题 3、 结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。

4、 拓展反思：为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示

植物？

学习任务三：掌握蕨类植物生存环境及基本特征 1、 自学教材P81-82，归纳蕨类植物基本特征 2、 展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征

拓展反思：肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差？

学习任务四：观察菜豆和玉米种子结构，掌握它们的结构及区别 1、 学生分组完成实验，观察种子结构，反思实验得失。 2、 分组讨论，交流教材84页讨论题

个性化修改 目标明确具体 鼓励学生大胆交流讨论 联系生活实际掌握问题

3、 展示讨论结果

4、 拓展反思：为何胚被称为幼小的生命体 个性化修改 学习任务五：掌握裸子植物与被子植物的异同 1、 自学教材P86-87，思考教材当中的讨论题 2、 小组讨论，交流“观察与思考”当中的讨论 3、 拓展反思：“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种说

法对吗?说明理由。 三、系统总结 四、诊断评价

1、与苔藓植物相比，蕨类植物事应陆地生活的能力较强，原因是（ ） A、全身都能吸收水分和无机盐 B、有茎、叶分化，能密集生长 C、根、茎、叶具有疏输导组织 D、叶片下面能产生大量孢子 2、紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是（ ）

A、陆地 B、森林 C、江河 D、海洋 3、将一定量的二氧化硫通种植以下四种植物的密集环境中，那种植物最先死 亡（ ）

A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植 物

独立处理此处练习题4、在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是（ ）

A、南 B、北 C、东 D、西 5、在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于（ ）

A、蕨类植物 B、藻类植物 C、种子植物 D、苔藓植物

6、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（ ）

A、蕨类植物 B、苔藓植物 C、藻类植物 D、松柏类植物

7、在种子的结构中，被称作新植物幼体是（ ）

A、胚芽 B、子叶 C、胚 D、胚乳 8、我们平常吃的豆腐主要利用大豆种子哪个部分加工而成？（ ） A、胚芽 B、胚根 C、子叶 D、胚乳 9、在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（ ） A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳 10、几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（ ） A、胚乳损伤 B、胚的任何部位损伤 C、种皮损伤 D、胚乳和种皮都损伤

11、下列哪种植物的果实，在农业生产上被习惯称为种子？（ ）

A、菜豆种子 B、玉米种子 C、蚕豆种子 D、花生种子

12、松树与桃树最根本不同点是（ ）

A、松树适宜生活在干旱环境中 B、松树终年常绿，能抵抗严寒 C、松树的种子干燥，不含汁液 D、松树的种子外没有果皮包被 13、在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（ ）

A、花被 B、果皮 C、种皮 D、子叶 14、“玉米种子”的 和 愈合在一起，不易分开，常见玉米种子应是 。

15、藻类、苔藓、蕨类植物主要靠产生 进行繁殖，而绝大多数粮食、瓜果和蔬菜植物都能产生 进行繁殖，属于 植物。

16、“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英雄岳飞的《满江红》。生长在水田、池塘中的满江红属于 植物，是一种优良的

17、肾蕨放在阳光充足的地方，结果肾蕨长势越来越差，分析这种情况的原因？

18、某地区修建一座燃煤的火力发电厂，长时间后，生长在该地的鳞叶藓和尖叶提灯藓将可能会出现什么情况？为什么？

教学反思:

直观教学，提高学生学习兴致，提高生物学习的生活性、体验性。所以，本节课在了解了 学生的学习背景和生活体验基础上指导学生发现区分被子植物、裸子植物主要就是看在种 子上是否有果皮，运用在生活中分清哪些是常见的被子植物、裸子植物。在与前一节课的 知识的内在联系中，学习小组活动中，提升学生的合作意识、分工意识，引发面对困难的 坚强品质，升华价值观。

个性化修改

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/5e68.html