初探“音乐指令”在小学音乐课堂中的应用

初探“音乐指令”在小学音乐课堂中的应用

新课标中提出“感受与鉴赏是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力有效途径，在教学中应激发学生听音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。”众所周知无论是演唱、演奏、视唱，都必须依赖于对音乐的准确的听觉判断，必须要有一双“音乐的耳朵”。我觉得作为一名音乐老师，应充分发挥音乐的功能，在课堂中用“音乐指令”来进行课堂常规管理教学，这样首先节省老师经常用嗓子，对保护嗓音有很大好处，其次在长期的坚持过程中，我们的音乐课堂会变得更有“音乐”性，逐步养成学生“听”的能力，为学生终身学习和享受音乐奠定了一定的基础。

我们说：播种一个行为，收获一种习惯。良好的学习习惯是一种能力，小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量，良好的课堂行为习惯是提高高效课堂的保障。学生良好的学习习惯是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。对于音乐学科来说，学生只有拥有良好的音乐学习习惯，才能逐步掌握音乐双基、才能在学习的过程中，领悟学习方法、形成良好的情感、态度、价值观，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操，提高修养。

一、突出音乐学科特点进行音乐课堂常规管理，提高课堂有效性 周密而合理的课堂教学组织工作是确保教学能顺利进行的基本条件。所以，建立课堂教学常规，目的是使学生能养成良好的上课习惯。从教十几年，在平时的音乐课教学中，大家往往忽略了“听”

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