师徒结对活动记录

师徒结对活动记录表一 培养对象 活动方式 活动内容 面对面交流 指导老师 活动地点 办公室 活动时间 备注 2013.9.2 新教师应该做好哪些教学准备 作为一个刚刚参加工作的大学生，我对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与师傅的第一次交谈，主要围绕如何做好教学准备。师傅从以下三方面对我进行了指导： （一）活用教材，备好知识课 备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。 活动详细情况记（二）以爱为源，备好情感课 作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到录 振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。 （三）规范常规，上好纪律课 作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。 培养对象活动 心得

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通过交流使我明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。 师徒结对活动记录表二 培养对象 活动方式 活动内容 活动详细情况记录 培养对象活动心得 马晓琳 面对面交流 指导老师 活动地点 徐小燕 办公室 活动时间 备注 2013.9.9 反思在教学中的重要性 当一个老师开始主动反思的时候，就是他成长最快的时候。在教学中一定要注意及时反思，每节课以及阶段性反思都要按时完成，及时发现不足，寻找解决方案，提升专业水平。 通过与师长的交流探讨，我们都体会到教学反思对于教师成长的重要性，在今后的教学活动中一定及时互相督促。

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师徒结对活动记录表三 培养对象 活动方式 活动内容 马晓琳 网络交流 指导老师 活动地点 徐小燕 多功能教室 活动时间 备注 2013.9.11 指导上岗课《0的认识》 开学已经一周了，该进行上岗课了，这是一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我请师傅对我的教学设计进行了相关指导。 首先师傅就上岗课的重要进行了说明，它可以使新老师迅速得到提高活动详细情况记录 和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。 其次就教学设计给予相关的指导。比如开篇环节可以加入按顺序排数的内容，为后面的大小比较打好基础。 最后师傅对我进行了鼓励，放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格 ，上好这节上岗课。 培养对象 活动心得 这次关于上岗课的指导达到了预期的效果，我能从中了解了上岗课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望在师傅的指导下我能圆满结束第一节上岗课。

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师徒结对活动记录表四 培养对象 马晓琳 指导老师 徐小燕 一年级四班活动方式 听评课 活动地点 教室 活动内容 听评上岗课《0的认识》 针对上课过程中反映出的一些问题，师傅给出了自己的意见： 1、复习了上节课的内容，为接下来的学习内容做好了准备，使得整个教学过程变的自然。 活动详细情况记录 2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识。 3、利用多媒体来增加教学效果。 这节课存在的一些不足，时间上把握还有点不够，感觉内容还没有完全讲完；利用比赛活动来提高教学效果，但是好象并没有完全体现出来；同时在课件上还存在的一些技术问题。 通过这次的听评课，师傅给予了我比较高的评价，她称赞我是一个非培养对象活动心得 常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师。经过师傅指导以及自己的思考，我明白作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主思考，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。 备注 活动时间 2013.9.17

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师徒结对活动记录表五 培养对象 活动方式 活动内容 马晓琳 面对面交流 指导老师 活动地点 徐小燕 办公室 活动时间 备注 2013.10.11 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习活动详细情况记录 题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为“新课的复习” 5

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