城西小学综合实践活动学生期末考查方案

城西小学综合实践活动学生期末考查方案

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，规范学校依法办学行为，积极引导教师确立课程意识，不断提高课堂教学能力，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识在实践中加以综合运用的机会，促进学生全面持续发展，培养学生的创新精神和实践能力，为提高终身学习能力打下良好的基础。

二、考查原则

1、突出发展。评价的目的在于推动每个学生在原有的基础上有新的发展，不在于给学生下结论、分等级。只要学生经历了活动过程，对自然、社会和自我形成了一定的认识，获得了实践的体验和经验，就应该给予学生积极的评价。

2、注重过程。本课程评价关注学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，关注学生在活动过程中能力的提高、情感的体验、态度与价值观的形成，而不仅仅针对他们得出的结论。

3、体现多元。本课程评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元，要避免教师评价唯一、终极结果唯一的现象。

4、关注差异。关注每个学生的差异，注意给信心不足的学生提供成功的机会。尽最大努力满足学生多方面的需求，特别是情感精神方面的需求。让每一位学生“活”起来、“动”起来。

5、强调自评。重视学生自我评估、自我调整、自我改进，使学生及时反思自己在实践活动中的得失，以便更好地规划自己未来的行动。

三、考查对象

三-六年级学生

四、考查组织机构

组长：王明胜

成员：刘美良 李慧

五、考查内容与方式

1、评价理念

(1)评价的整体观。将课程资源、学生表现和活动成果融为一体，同时注意把评价本身作为师生共同学习的机会。

(2)评价主体的多元化。将学生、教师、学校均作为评价者。

(3)评价内容的过程性。重视对学生活动过程的评价。

2、评价内容

(1)学生参与综合实践活动的态度；

(2)学生创新精神和实践能力的发展情况;

(3)学生对学习方法和研究方法的掌握情况;

(4)简单技术技能的掌握与运用。

3、评价方式

综合实践活动的评价方式多种多样，可以采用汇报、成果或作品展示、研究报告、答辩、演示、表演、竞赛、评比等方式。

六、考查结果

学生成绩等级评定按照“参与综合实践活动的态度+创新精神和实践能力的发展情况+学习方法和研究方法的掌握情况+信息技术的掌握与运用”四方面综合评价。

分为A、B、C、D四个等级，85--100分为A，70—84为B,60—69为C，低于60分为D。

综合实践活动考查评价表

姓名： 组长： 指导教师：

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